1、“.....人体内的水分大约占到体重的,连坚硬的骨骼里也含水。展示图片在地球上,与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢北京水资源总量又是多少呢请阅读书补充资料北京水资源见板书设问这有限的水资源是否都能用来孕育生命呢请听刘卓周小组的研究汇报。设问看来水质直接影响到生命质量,那么我们周边的水质情况怎么样呢陈子悦小组对此进行了调查,下面请听他们的汇报设问面对岌岌可危的水资源不容乐观的水质,政府企业普通居民又是如何对待的呢林亦清苏亦煌小组带着这些问题进行了系列调查和分析,下面请听他们的汇报小结本次研究性学习总结,详见板书中国节水标志生命离不开水。感受失去了水,生命也就失去了意义......”。

2、“.....对比了清水盐水洗衣粉液电池液对小麦萌发和生长的影响,通过持续周的细心观察得出结论水质直接影响生命质量。学生汇报展示研究论文昆玉河的水污染调查报告。重点调查了昆玉河水质,分析了与此相关的垃圾问题生态环境问题学生汇报展示研究论文水价上涨后,服务行业用水情况调查。该小组在分析了北京市近十年水价的变化趋势后,提出了他们对水价上涨原因的思考,并对游泳馆美发店洗车行居民社区等地进行了实地采访。学生汇报展示研究论文家庭用水调查与探究。针对居民用水情况精心设计问卷,并在分析中发现问题,又进行了再调查。学生认真倾听,从老师的总结和其他小组的特色中吸取精华让学生体会水的重大意义为下面的教学做铺垫让学生通过系列惊人的数据,强烈地感受到水资源的匮乏。该小组采用的是实验观测法突出特点是实验中采取了控温控湿等严谨的对比实验法,且实验数据详实效果显着。该小组前期曾将不当课题水与生命进行了转化......”。

3、“.....但表示仍将继续完成实验。我希望他们不仅要展示出严谨的研究方法出色的实验成果,还要展现出契而不舍的研究精神。该小组采用的是实地取证法突出特点是照片资料丰富,说服力较强,问题思考较深刻。我希望他们不仅要展示出丰富照片,还希望他们把发现问题分析问题解决问题中的收获传递给大家。该小组采用的是采访调查法突出特点是在上网查阅大量资料后,采用实录,记录了实地调查的收获。我希望他们展示出他们走向社会,了解社会,增长才干的收获。该小组采用的是问卷调查法突出特点是分析方法独到采用数据推理,具有说服力。我希望他们展示出设计问卷分析结果中的收获。展示展示热带草原景观图,并提问赤道附近的热带草原年降水量也很丰富,但年中只有湿季草木葱茏,而干季却草木枯黄,这是为什么热带草原湿季降水丰沛,淡水充足而干季降水很少,淡水短缺。归纳由此可见,淡水资源在时间上分布不均也是导致水资源短缺的原因......”。

4、“.....讨论这两幅漫画说明了什么讲述水是那样伟大而珍贵,而有些同学却随意浪费,这是为什么最主要的原因是,同学们用水很方便,拧水龙头就用到水了。水是这样的常见和普遍,以致些同学就忘记了水的珍贵。但同学们要知道,就在此刻,世界上有很多地区正在闹水荒,每天都有约万人因饮用了被污染的水而死亡。展示展示几幅干旱缺水的图片总结展示水资源短缺原因和对策分析表,引导学生归纳,同时填表中淡水短缺原因部分。讨论若你是水利部长,针对水资源短缺的原因应采取哪些解决措施小组讨论演讲各小组派出代表,以水利部长身份向全班发表解决水资源危机施政演说,其他学生可以臵疑或补充。小结教师点评肯定学生的优点,指出不足。引导学生纠正认识上的偏差,归纳出解决水资源的办法,并填上表右边的内容。讨论同学们现在还不是水利部长,作为个中学生,你认为能为保护水资源做哪些力所能及的事情呢归纳爱水节水救水要从身边小事做起......”。

5、“.....调查个月之中个家庭的用水数量有多少分为哪几大项例如喝水做饭洗衣服洗澡擦地浇花卫生间马桶用水等等用水量最大的是那项在家庭生活中应该如何节约用水和循环用水实验下,采取节水措施后每个月可以节约多少吨水调查家庭洗衣液对水污染的情况。试验用品不同品牌的洗衣液清水豆或蒜等试验目的观察豆或蒜在各种浓度的洗衣液及清水中的生长状况。实验步骤豆或蒜放进各种不同浓度的溶液中。分别放上纱布或药棉,以防止水分过快流失。并及时清洗根部,防止烂根影响生长各盆并排放在可以通风的窗台前,保证每天日光照射时间约为个小时。每天观察黄豆的长势,并进行记录。结论家庭用洗衣液对植物的生长有影响没有影响将你的结果向家长和邻居汇报,向她们讲述水资源的短缺及水资源的污染状况,为了保护水资源,提出你的合理的选择洗衣液的建议。水资源说课篇教学目标使学生能够说出水资源的重要意义,培养学生从地理事实中概括结论的能力......”。

6、“.....了解人类对水资源的不合理利用,切实体会到世界水危机中国水危机,同时培养学生从数据和图表中提取地理信息以及进步分析加工地理信息的能力使学生能够初步具有关心水资源的思想,能够为合理利用水资源出主意,并自觉地从身边做起节约用水防止污染,同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。教学重点使学生切实体会到水危机的严重性,树立正确的水资源观。培养学生获取分析加工地理信息的能力。教学方法小组学习法讨论法教学手段教学挂图教学设计引入今天我和同学们起来讨论有关水的问题,也就是我们要学习的第节水资源。板书第节水资源提问你在日常生活中都用水做过什么可请多位学生回答转折过渡同学们说的都是水资源在日常生活中的作用,水在工农业生产中的地位又如何呢可请多位学生回答启发提问以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性......”。

7、“.....学生可有多种答案,教师均应予以肯定转折过渡水对人类这么重要,我们日常生活中的水是从哪里来的呢学生回答转折过渡这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗图总结人类目前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。板书水是宝贵的资源转折过渡以上我们学习了水资源对人类是如此的重要,可水资源又是极为有限的。那我们人类应该如何对待水资源呢提问下面我请同学们看图,请同学们思考人类是如何对待水资源的。学生回答人类用水量增加人类污染水资源人类浪费水资源转折过渡水资源本来就非常有限,且分布不均,再加上人类用水的增加不断的污染和大量的浪费,必然会导致全球性的水危机。自我节制者节约用水是每个公民的责任,节约用水不会影响生活质量。你大致属于哪种人呢启示节水从我做起让学生列出日常生活用水的方方面面,在这些方面,我们是否有浪费水的地方怎样改进投影展示展示节水标志。总结采取哪些措施可以节约用水使用新技术......”。

8、“.....防止水体污染指导学生阅读教材页回答问题水体污染是指什么水体污染源有哪些工业污染工厂的‚废‛废气废渣废液倒入江河地下,污染江河和地下水。农业污染农药化肥的不合理使用,也易造成水的污染。生活污染生活污水及生活垃圾的任意排放,造成水的污染。教学内容及问题情境其他污染病原微生物污染石油泄露造成的海水污染热污染放射性水污染。水体污染的危害影响工农业生产渔业生产破坏水生生态系统,直接危害人体健康。结束语课下完成教材页的调查与研究。启发学生以‚我认识的水‛为题,从名称化学式组成元素主要性质主要用途水的净化爱护水资源等方面写篇小论文。调查了解你生活周围有哪些污染水的源头记录下来,并把你的设想建议写下来。播放碧水清清的图片配合自然和谐的音乐。发出倡议让我们起用实际行动来爱护我们珍贵的水资源。回答重要,不可或缺倾听各抒己见应爱护水资源。自主学习教材页页内容,找到问题答案学生活动总结......”。

9、“.....水污染严重,造成水资源缺乏。我们应该爱护水资源节约用水和防治水体污染结合实际讨论交流,说出自己见解。反省自己平时用水的态度,明确意识到自己平时的行为是否正确。结合实际谈自己生活中用水情况,并对浪费水的行为剖析改正。结合实际,讨论回答。自学教材内容,相互交流回答问题。学生活动课下完成。引起共鸣。唤起学生对水的重要性的认识自然地引出新课通过这些题目,同学们知道了水的分布现状,也证实了自己的自学能力。设计意图培养总结归纳的能力。水资源说课篇。展示展示热带草原景观图,并提问赤道附近的热带草原年降水量也很丰富,但年中只有湿季草木葱茏,而干季却草木枯黄,这是为什么热带草原湿季降水丰沛,淡水充足而干季降水很少,淡水短缺。归纳由此可见,淡水资源在时间上分布不均也是导致水资源短缺的原因......”。