1、“.....激发他们的求知欲。接着介绍了威尼斯的情景,丰富了学生课外知识,有助于理解课文内容。定向自学,整体感知这环节意在激发学生的学习主动性,培养学生的自学能力。首先让学生认真听老师有表情地朗读课文,要求找出个多音字,并边听边思考本文主要介绍了什么在初步了解课文的大致内容后,教师出示自学题划出带生字的词语读读,记住字形,利用字典理解其意思。联系上下文理解词语小艇操纵自如簇拥哗笑沉寂静寂矗立笼罩。轻声读课文,思考课文主要写了关于小艇的哪几个内容在完成教学目标时,我认为,对于基础知识的学习和基本能力的训练,应步步在课堂上进行为好,让学生动手动口动脑。这样既提高了学生查阅工具书的能力,又培养了他们的自学能力。通过第次定向自学,学生已扫除了阅读课文的障碍,这时有必要初步了解文章的完整形象,为深入理解课文提供条件。接着进行第次定向自学,小黑板出示自学问题默读本单元的学习提示......”。

2、“.....并划出有关词句。默读课文,结合学习提示思考课文是分几个方面写威尼斯的小艇并给课文划分段落。心理学表明,强烈的目标意识是导读成功的关键,阅读之前目标明确与否效果大不样,无目的读的效果,只是有目的读的效果的。阅读课文前必须使学生明确为什么而读,要思考什么问题,完成什么任务,能帮助学生纳入正确的学习轨道。这就是设计这几个问题的意图所在。按课文的几个方面给课文分段是本单元本课的训练重点,在完成问题时要进行分段方法的训练。我采用了讨论方式,让学生自说同桌说人小组说等形式,使人人都参与,人人都落实。学习课文,质疑问难阅读并不是被动的接受,而应成为主动的探索过程。为帮助学生掌握学习方法,根据单元训练目标和本课的特点,指导学生把对学习提示的学习与对课文的学习多次紧密地结合起来,自己观察问题分析问题解决问题,以提高理解课文,训练新的分段方法的效率。讲读课文第自然段时......”。

3、“.....接着让学生把中心句与本单元学习提示中小艇是威尼斯重要的交通工具进行比较,有什么不同。然后说说为什么小艇是重要的交通工具板书交通工具这样使学生既有了对事物的整体概念,又设臵了悬念,激发了学生学习的积极性。然后,根据问题,逐层理解课文。让学生人为组进行自学第自然段,用划出描写小艇外形的词。用划出比喻句,并思考把什么比作什么提出本段中不懂的问题,尽量人讨论解决。第自然段采用了个比喻句,使语言表达更生动形象,所以我把比喻句作为本段的语言文字训练点,进行说话训练。同时,结合插图及板画,进行看图说话,发展学生的言语思维。用此句导入第自然段的学习。反复朗读本段后,让学生说说如果自己坐在这种船舱里看书观光,会有什么样的感觉让学生展开想象,培养他们的想象能力。至此,再齐读自然段,总结概括这段的意思。用这问题将学生引入下段的学习。这里,放手让学生去自学,在自学前先让学生总结出学习方法......”。

4、“.....这样就充分体现了学生的主体地位,让他们自己去总结经验发现问题分析问题解决问题,提高学生的自学能力。小艇在威尼斯起了什么作用这个问题。这部分分两个自然段来描写,于是我先设计了这样的问题这段为什么要分两个自然段这样写有什么好处然后,采用引读的方法,进行朗读训练。再作小结过渡到下自然段的学习这自然段写了威尼斯的男女老少白天生活工作离不开小艇。那么,夜里呢在学习第自然段时,我用小黑板出示了两个思考题这自然段写的是威尼斯城从哪种场面到哪种场面的变化课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色这与小艇的作用有什么关系然后根据这两个问题进行自学之后展开讨论。静寂表现在哪里是什么原因迫使威尼斯沉沉入睡了,威尼斯又是幅怎样的景象这样变繁为简,化难为易,步步,环环紧扣,突破难点就不成问题了。总结全文,深化重点。学习了全文之后,再次要求学生联系学习提示深入朗读课文,质疑问难,提出问题......”。

5、“.....师生共同总结,明确本课的学习方法状物的文章常用按事物的几个方面分段的方法运用这种方法分段的步骤是先理解课文描述了事物的哪几个方面接着按几个方面将自然段进行归并,给课文分段最后看看每部分是怎样记叙事物的方面。从内容与语言形式结合上加深理解。总结是深化知识的重要环节,必不可少,这样有助于学生对学习方法的巩固。说板书根据年级学生的年龄特点,再加上孩子们对威尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌生的实际情况,我边分析课文边直观形象的板书,这样可以使学生目了然地知道威尼斯的小艇的特点及重要性。威尼斯的小艇说课设计篇说教材威尼斯的小艇是义务教育年制小学语文第册第单元的第篇课文。本文从小艇的样子船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面,介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。本单元阅读训练重点是按事物的几个方面给课文分段,根据本班学生的实际情况......”。

6、“.....能读准多音字哗,理解个新词联系上下文说出操纵自如沉寂静寂笼罩等词语的意思结合课文第题理解疑难句子的意思。初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。了解威尼斯是世界闻名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的风土人情。这样确定教学目标,使传授知识,发展能力和陶冶情操紧密结合,在同数学过程中,互相渗透,共同完成。由于本课是第单元阅读训练重点按事物的几个方面给课文分段的首篇课文,要着重训练学生按事物的几个方面给课文分段,所以我把按事物的几个方面给课文分段作为教学本课的重点。威尼斯的小艇介绍了威尼斯这个水城独特的交通状况和异国的风土人情,这对小学年级学生来讲是比较陌生的。而课文最后几句话又描写了威尼斯夜晚的景色,这与小艇的作用有什么关系呢学生很难理解。故我把本课的教学难点定为理解课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色,这与小艇的作用有什么关系......”。

7、“.....这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。威尼斯的小艇是篇讲读课文,在其教学过程中应充分发挥学生的积极性,充分发扬教学民主,充分发挥教师的潜能。所以我采用了学议练的教学模式,所谓学就是自学,在教师指导下进行自学议就是鼓励学生质疑问难,通过读课文提出问题,并尽可能自己解决疑问,让学生通过自身的实践动脑动口动手,获得新知练就是加强语言文字训练。说学法因为教为学服务,所以在教学过程中我不越俎代庖,放手让学生运用读读划划议议等学习方法。这样通过动脑动口动手等方式,培养学生观察问题发现问题分析问题解决问题的能力,促进学生思维品质的发展,提高自学能力。说教学程序教学过程,我设计了个环节揭示课题,激发求知欲上课,揭示课题,齐读后问本文是写威尼斯还是小艇这样可以集中学生的注意力,激发他们的求知欲。接着介绍了威尼斯的情景,丰富了学生课外知识,有助于理解课文内容。定向自学......”。

8、“.....培养学生的自学能力。首先让学生认真听老师有表情地朗读课文,要求找出个多音字,并边听边思考本文主要介绍了什么在初步了解课文的大致内容后,教师出示自学题划出带生字的词语读读,记住字形,利用字典理解其意思。联系上下文理解词语小艇操纵自如簇拥哗笑沉寂静寂矗立笼罩。轻声读课文,思考课文主要写了关于小艇的哪几个内容在完成教学目标时,我认为,对于基础知识的学习和基本能力的训练,应步步在课堂上进行为好,让学生动手动口动脑。这样既提高了学生查阅工具书的能力,又培养了他们的自学能力。通过第次定向自学,学生已扫除了阅读课文的障碍,这时有必要初步了解文章的完整形象,为深入理解课文提供条件。接着进行第次定向自学,小黑板出示自学问题默读本单元的学习提示,思考本单元阅读训练重点是什么,并划出有关词句。默读课文,结合学习提示思考课文是分几个方面写威尼斯的小艇并给课文划分段落。生我们也要注意安全......”。

9、“.....生老师,我最近在电视上看到个词,叫和谐。我想,威尼斯应该是个和谐的城市,那么我们学校要创建个和谐的校园。听课老师热烈鼓掌。师讲得精彩,我们就是要创建个和谐的校园,和谐的社区,个和谐的社会。我代校长感谢大家。师正是因为威尼斯是个古老的城市,是个和谐的城市,所以威尼斯被联合国授予了世界文化遗产奖。可是这座古老而美丽的城市,这座珍贵的世界文化遗产正在饱受灾难之苦。课件出示环球时报对威尼斯的报道抢救威尼斯威尼斯是风光迷人的水城,但也是个洪水经常光顾的城市。近年来,威尼斯圣马可广场每年要遭受多次洪水袭击。而且,由于全球变暖,威尼斯的海平面较年前已经上升了厘米。威尼斯每年冬天都会遭受海水上涨的苦痛。根据摩西计划,将建造块从海平面拔地而起的巨型铰链水泥板。当潮水急速上涨时,这些水泥板将会升高防止城市被淹。目前,威尼斯的常住人口已从上世纪中期的万人减少到万人。科学家表示,如果拿不出有效办法......”。