1、“.....想到了什么师相机出示火炮花苞饱满的豆子水泡等图片同学们的想象力真丰富,请再认真看看这些字词和所对应的图,你又会发现什么师对,这些偏旁都表示字的意思。再读字词,边读边体会每个字哪边表读音,哪边表字意。点评通过引导学生边读边想象图理解词语,培养了学生的想象力指导观察,学习儿歌。师小书包的题目点也难不倒我们,现在它要带我们去池塘边看风景。多媒体示池塘景色,你看到了什么先讲给组内的小朋友听,再集体交流。这里真美呀,有位小朋友还编了首儿歌呢,我们来读读吧。自读互读表演读,使学生在读中感悟。在这首儿歌中,我们刚学的哪几个词还没有出现现在大家用上这几个没出现的词语也来编首儿歌吧,点评通过让学生用学过的词语自编儿歌,达到学以致用的目的,同时也培养了学生的创新能力。观察字形,指导书写示生字包饱泡吐,这就是我们今天要掌握的生字......”。

2、“.....把自己写的字与课文中田字格中的字进行对照,看看哪儿写得好,哪儿写得不好。集体讨论应怎样把字写漂亮再把生字各写遍,小组评议。拓展延伸,构建联系其实包的小伙伴还有很多,你还知道哪些这些字你认识吗从哪儿学来的虽然有些字我们还没学过,但是有些我们已经认识了,这说明学习不仅可以从课堂上学,还可以从生活中学,只要做个有心人,就定能学到更多的知识。课后,请大家再找找带包的字,并查字典认识它们。点评语文教学不能只局限在课堂,而应有机地拓展到课外,这样设计实现了语文课与生活的衔接,同时激发了学生从课外汲取知识的热情总评本节课是形声字归类识字,学生具有定的识字经历。教师始终保持组织者引导者合作者的身份,引导学生自主探究,尊重学生的独特体验。学生不但学会了本课知识,锻炼了能力,而且感受到形声字的特点,具有初步的会学汉字的能力。本教学设计呈现出以下特点注重情境创设......”。

3、“.....所以激发学生探究的兴趣是教学成功的半。本课教学,老师以小书包出题考大家为线索,让书包成为个有灵性的会说话的能与同学们交流的对象,激发了学生的好胜心和表现欲。当学生字词学完后,又以小书包为了鼓励他们,带他们出来看风景引出儿歌的学习。学生在这种宽松的氛围中觉得语文学习不再是枯燥的上课,而是次有趣的活动。在愉悦的活动中,新课内容也悄无声息地走入了学生的心里。我采用以下方法突破难点先出示上半句,明确谚语写的是谁,在句子下板书大雁。再让学生自己解释北飞天将暖,教师随机在句子下板书大雁北飞天将暖大雁往北飞春天最后用句卫子下面的词语排列句子,达到理解句子的目的春天。大雁往北飞。总结方法,运用方法,学生自己来学习下半句。通过老师的疑问春天大雁往北方飞,燕子往哪儿飞秋天,燕子往南方飞,大雁往哪儿飞调动学生的知识积累,使学生懂得大雁和燕子都是候鸟,春天同飞向北方......”。

4、“.....演演。春天到了,大雁和燕子开始起飞。请问,你们去哪里深秋,你们又去哪儿呀让学生以自己创作的动作和语言,表达自己独特的感受和体验,加深对句子的理解,从而真正体会到学习的快乐。读读。场秋雨场寒,十场秋雨要穿棉。这个句子浅显易懂,只要学生读读就能理解。朗读课文,提炼升华在小组里展示自己。再给学生读的时间和空间,充分保证学生个性化的朗读。并提出要求背下你最喜欢的句谚语。如果你有本领,也可以背下你喜欢的两句句。目的在于是在读中积累语言,增强语感。是考虑到学生的差异性,让不同程度的学生在课堂让都能找到自信,都有展示自己的机会,都能感受到学习的乐趣。小结。谚语是人们经过长期观察发现的规律,也是科学知识。这些规律就在我们身边,只要我们仔细观察就能发现。不信,我们可以回忆下场春雨,十场春雨。场春雨场暖,十场春雨要穿单。这样,学生就有了成就感我们不仅学会了谚语,而且会编谚语呢,我们身边真的处处有科学......”。

5、“.....向自己的小伙伴介绍自己收集的谚语。识字第课时说课设计篇教学内容本课是义务教育课程标准实验教科书语文苏教版年级下册识字第课时。教学要求个生字。,进步激发学生学习汉字的兴趣。,培养语感,积累词语。教学流程故事导入。有个学生名字叫超超,他无论做什么事像他的名字样,总是想要超过别人。这不,其他学生都是岁岁上学,他岁就上学了。他也在学习转转盘识字,觉得很有趣。但是,在学习的时候,他遇到了两个难题。第个问题是转盘上没有拼音,遇到不认识的字怎么办第个问题是转盘上那么多的偏旁部首,眼都看花了,怎么能把这些字记住呢〘用故事导入,有两个作用是给学生创设学习情境,因为小学生多喜欢听故事是为学生转转盘自学生字时提供学习方法的指导。学生自学时遇到的问题无非有两个字音和字义的问题。所以,故事中提出的两个问题,就紧紧扣住了这两个难点。学生在帮助小超超解决两个难题的同时......”。

6、“.....〙学生转转盘自学生字。师出示自学要求。,在小组里讨论解决。,在小组里交流下,你都学会了什么〘这环节,给学生充分的时间自学。让学生充分发挥自己的聪明才智,采用自己以为最好的方法记忆字音字形,有利于培养合作探究创新的意识。〙交流学习所得。师转动你的转盘,向同学们介绍你学会了哪些字生,这是个,这是个。师我明白了,怎么这么多的字呢生请同学们来看我的神奇转盘,这个是事情的情,这个是蜻蜓的蜻,这个是晴天的晴,这个是请坐的请。师这个同学介绍得真清楚,老师听就明白了。同学们听明白了吗下面请大家学着刚才这个同学的样子,在小组里再介绍你的转盘。〘教师设问恰到好处,让学生在介绍这些字时,能通过组词进行区分。如蜻蜓的蜻晴天的睛事情的情。〙学习课文中的韵文,帮助学生进步学习字音和字形。师请同学们自读文中的韵文,看看谁能在最短的时间内背诵。学生自由背诵韵文。师下面我们以小组为单位,背诵韵文,看看哪组背得好......”。

7、“.....你们组打算用什么样的方式背诵。学生用小组喜欢的方式轮流背诵韵文。〘把韵文的背诵安排在这里,有两个作用是通过背诵韵文,帮助学生进步巩固字音和字形是通过多种形式的背诵,可以调节学生的学习气氛,达到课中休息的目的。〙小刺猬的礼物。师同学们学习这么认真,连小刺猬也跑来为我们祝贺。这不,它带着礼物跑来了。出示背着满身野果的刺猬,野果的背面写着本课转盘上的生字词,生字用音节代替。同学们想得到这些好吃的野果吗如果你能在转盘上转出这个字,这个野果就奖给你。学生非常踊跃地摘野果,转转盘,读词语。师你们学得这么好,这些野果就奖励给你们了。〘通过小刺猬送礼物这形式,帮助学生进步巩固转盘上的形近字,学生兴趣浓,热情高,学习效果好。〙拓展延伸。师刚才我发现有的同学的转盘跟书上的不样。师展示个别样的转盘。请看,这是同学制作的转盘,下面我们请同学介绍他的转盘。学生介绍他制作的转盘......”。

8、“.....能把我们前边学过的字形相近的字制成转盘,经常地转转,玩玩,就可以帮助你把学过的这些字记住。识字第二课时说课设计篇。教学时间课时。教学准备识字卡。小黑板。教学过程第课时激趣导人在我们的生活中有很多谚语,它不仅告诉我们很多知识,而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的,现在我们就来学几个。初读课文,认识生字小声地讲课文,把课文中的生字勾画出来,再把生字多读几遍,注意读准字音。同桌互读互听。学生说说自己的记号方法教师注意总结推广学生中好的识字方法。教师出示字卡,指名学生读齐读抢读。做找字游戏将本课的识字卡摆在桌上半部,教师发字音,请小朋友赴快找出来。小组做这个游戏最后,开火车读字。再读课义,要求认准课文中的生字,读通课文。写字教学仔细观察田字格里的生字,看看该怎样写才好看。如,北宁,谁来提醒小朋友写的时候要注意什么北的反义词是什么南你会写吗你觉得哪里最容易写错注意学生描红书写......”。

9、“.....教师巡视,个别指导。总结表扬写得好和进步大的孩子。自读课文布置课下收集谚语第课时复习巩固生字自读生字。教师指名齐读。朗读课文,了解课文内容整体感知课文。教师范读课文,想想,这篇课文有什么特点启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点这些谚语读起来押韵,有节奏,像诗样,很美自己读读,感受感受。理解课文内容。多媒体演示夜空月相变化的过程。课文中哪句说的是这个情景师解释农历娥眉团圆第句出台观察课文插图,了解北斗,简介北斗星的指向读第句,知道蜻蜓低飞大雁北飞燕子南归都与天气变化有联系。让学生通过读文,自悟上述现象各预示了哪些变化。让学生自读领会场秋雨场寒,十场秋雨要穿棉。朗读全文。积累记背本课谚语。交流收集到的其他谚语,并说说谚语的意思。附谚语十雾晴。这里的雾指的是辐射雾,即日落后由于地面辐射降温而形成的种雾。雨过天晴。天空纯蓝,往往出现在雨后,比较纯净而显青。天上星星跳,风雨就来到......”。