1、过手必到位。评讲必互动,有发必收,有收必批,有批必评,有评必补凡练必讲,凡练必选,凡选必精。切实提高训练质量和效度回望高考,以本为本。高考命题立足教材回归教材源于教材挖掘教材高于教材不拘于教材高考命题遵循于考试大纲依据于考试大纲不超出考试大纲。有关复习计划篇。进步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各部分名称,能用角板迅速判断个角是不是直角和画线段角和直角。继续辩认从不同位臵观察简单物体的形状和进步认识轴对称现象。进步了解统计的意义,继续体验数据的收集整理描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形格表示个单位和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。进步通过观察猜测实验等活动,找出了最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察。

2、关的知识点。第项完成记忆任务所需记忆的知识,在第轮复习时必须次到位,决不可把记忆任务推到第轮复习所需记忆的知识,必须以能默背为合格。第项初步掌握各单元的知识结构记忆理解各单元知识结构图表本单元知识能单元过关。第项着力培养初步的综合能力和学科能力大部分应是低档综合题,小部分是中档综合题,般不搞高档综合题般是在本单元内的综合练习将各项学科能力落实至足量的例题及练习题中低档题的学科能力基本过关。确立轮复习复习抓宝目标尖子生边缘生思想上要高度重视,充分认识到目标学生培养的重要性,树立全局观念,确保真正把目标学生培养落到实处。对目标学生进行学法指导。对目标学生的成绩与能力提出明确要求,使目标学生复习有明确的奋斗目标。个别辅导,因材施教,发现目标学生在复习中存在的问题,。

3、思维,多角度考虑问题。讲评性应做到针对性讲其所需,释其所疑,解其所难诊断性诊痛析因,指点迷津,传授方法,诊防结合辐射性以点带面,画龙点睛,举反启发性启发思维,点拨思路,发散开拓。抓住点学生的思维断点盲点难点不易突破点容易过失性失分点。要上好习题评讲课抓好小专题复习。小专题复习是双基复习的升华,是提高学生综合思维能力与应试能力的关键。小专题的组构必须围绕高考的重点与难点,体现如下个特征抓住稳定的注意变化的研究发展的悟出轮考的。教师定要认真研究去年的高考题,结合年的高考动态及相关信息,找准高考的常考点必考点及学生的易错点,讲练评相结合,提高专题复习的效度。注重过程和校度。在复习过程中各学科要有定的阶段验收练习。要强调阶段性的特点,在复习中要遵循基础综合应试。强化。

4、学生的综合思维能力和解决实际问题能力。第轮年月日至高考,可分阶段年月日年月日为综合模拟攀高峰阶段。要求强化训练,综合攀登。套题训练,强调自主,纵横联系,巩固应用,总结方法,内化知识,自我完善,积累考试经验,全面提高应试水平。年月日年月日为考前调适出状态阶段要求休整调适,自主整理。自学为主,个辅为辅,适度训练,要求学生回归课本,回归基础,收拢巩固已有知识,同时进行心理的调试,轻装上阵,逐步达到最佳状态。选择合理的复习教学方法。第轮复习各单元按习读讲练考评补顺序进行,各环节要目的明确,确保实效,实施中层层推进,环环相扣。了解第轮复习的项基本教学任务。第项全面系统地复习所有的知识点全面覆盖教材中所有知识点系统不仅掌握知识本身,而且掌握与该知识点有联系的前后左右的有。

5、精选例题材料精选,要突出问题中所蕴含的学科思想与方法人文情感。精讲例题精讲,要突出教师的主导性精练习题精练,要突出学生的主体性第轮复习策略建议移动重心下沉上移。下沉就是注重基,要把着眼点放在能力提高和增分操作上下移也就是要适当地向第轮专题备考进行渗透。由于学情因素很容易误入歧途,盲目跟进,势必在第轮备考中吃夹生饭,没有做到恰到好处,该拔高的没有上去,该淡化的却在强化。精讲精评,抓住点。认真研究两课复习课和讲评课,精讲精评突出方法,注重创新能力的培养。复习课力求做到系统性滚动复习,知识前后衔接,梳理归纳成串综合性纵横联系,知识内外交叉,多角度多层次基础性着眼双基,中档为主,面向多数重点性突出主干知识,详略得当发展性传播方法,知道迁移,学会自学启迪性深挖教材,发。

6、分析能力,形成有顺序地全面思考问题的意识。教学重难点教学重点以内笔算加减法,乘法口决表是教学重点教学难点画直角,从不同位臵观察到的物体的形状,学生的观察分析能力及推力能力。复习内容及时间的安排长度单位课时,以内的加减法课时角的初步认识课时表内乘法课时观察物体和统计课时数学广角课时应用题课时综合复习查漏补缺课时复习的具体措施首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说说在这学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。总复。

7、并及时分析解决。建立目标学生成绩档案,对成绩不理想波动大的同学,帮助其找出原因,促其稳步提高第轮轮复习的原则要优化第轮课堂教学就必须遵守高复习的教学原则,总原则是适当延长轮复习时间,缩短轮复习,加大轮综合训练时间和强度。并遵循以下原则全面性原则。第轮复习中力求追求全面和知识的系统性完整性构建知识体系,力求做到知识无遗漏。基础性原则。用足教材,把握基础。教材的图表数据小实验等全面温固,零散知识系统化网络化注重基础,注重通性法,精选精编,讲求实效和针对性系统性原则。第轮复习时就不应是把平时学习过的知识简单地重复遍,而是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的关系作了仔细的探究后,按逻辑结构及知识之间的内在联系,把平时所学的各个单元的局部的分散的零碎的知识及解题的思。

8、。以实践操作为主进行总复习。实践操作就是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼拼折折,画画,摆摆,量量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时,教师要引导学生通过活动加深米和厘米的认识,如引导学生进步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物,借助具体实物形成长度单位的表象。这样,既可以提高学生的学习兴趣,又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时,使学生在脑中形成米和厘米的实际含义,。复习结束之时,让学生在全班中交流问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。有关复习计划汇总篇第阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面扎实系统,形成知识网络。重视。

9、方法和规律进行纵横联系,以线串珠,使之系统化结构化网络化,从而将各部分知识进行有机的整合构建知识的结构体系,以形成整体的认知框架进步完善学生的认知结构。其构建的方法可以将各单元与单元单元与整体之间的联系与作用用表格式纲要式图表式和口诀等形式进行直观形象地构建知识整体的层次结构。针对性原则。复习指导思想的确定,复习计划的制定,复习方法的选择,例题练习题的选取和编制等都要有较强的针对性,不能带有任何的盲目性与随意性。所谓针对性是指针对大纲和考试说明的要求针对学生学习中薄弱环节针对重难点针对高考的热点针对国家考试中心的命题信息针对川命题特点。对于学科的认识水平那些内容对中学学科素质培养最重要那些知识是高校学习必须的那些知识对培养思维能力有极大的帮助。追求精的原则。。

10、基础上掌握计算方法。与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。设计专题的活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计两位数加减两位数的计算,用加减法解决些简单的问题等知识,同时发展了学生的合作交流实践操作等能力,得到良好的情感体。

11、课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是高于教材,但原型般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸变形或组合,所以第阶段复习应以课本为主。按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中数学知识分为十讲第讲数与式第讲方程与不等式第讲函数第讲统计与概率第讲基本图形第讲图形与变换第讲角相交线和平行线第讲角形第讲边形第十讲角函数第十讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按提要复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则公式定理的推导或证明,例题的选择要有针对性典型性层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。重视对基础知。

12、不是单纯的复习练习,而是要将知识进行整理,形成了知识网络,要分几条线把新旧知识系统起来,把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线,把知识串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作。以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法,让学生玩猜猜对口令接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时,要注意有所侧重。如的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现,应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动,也可创和情境,学生边玩边熟练加减法的正确计算,是学生在理解的。

参考资料：

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