1、“.....惊叹梦想的力量之大,并从瑞恩身上学到了很多。总结这节课,备课不够细致。今后我定认真钻研,认真备课,上好每节课。梦想的力量教学反思篇梦想的力量是年义务教育人教版新课标年级下册第单元第课的课文,这是篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。文章记叙个年仅岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子挖口井,好让他们有干净的水喝这梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的颗善良坚定执著的金子般的美好童心。这就是梦想的力量,美好善良的梦想,会给人带来希望,会给人带来无穷的动力,能创造出奇迹。本课从介绍非洲安格鲁地区贫瘠干旱的情况入手,旨在激发学生内心的真善美,低缓的悲情音乐使用恰到好处。主人公瑞恩的梦想和孩子们的内心想法是契合的,孩子们通过多种方式了解了瑞恩的梦想实现之路,不仅理清了课文脉络,也更容易理解心有多大,舞台就有多大的道理。瑞恩为实现自己的梦想不懈地努力......”。

2、“.....也感动了很多人,也使很多人加入到这场爱心接力中。课例补充了洛文援助非洲小男孩的故事,使学生更能体会到人性的美好,最后,孩子们在超越梦想的歌声中抒发了对梦想的感悟,比如有了梦想,整个世界都会为你让路,孩子们的表达令人赞叹。整节课板块分明,思路清晰,从情感的激发激励自己感动他人抒发体会,气呵成,浑然体。梦想的力量教学反思篇梦想的力量教学反思吉林省吉林市第实验小学尚建梅这是篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现给非洲的孩子修口井,好让他们有干净的水喝这梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的颗善良坚定执著的金子般的美好童心。从学生的课堂反应及课后作业来看,大多数学生已懂得了要想美梦成真,必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。教学目标基本达到,整堂课收到了较好的效果。梦想的力量教学反思篇月日上午,在我校进行了全镇指导性听课评课活动,本人受益匪浅......”。

3、“.....我设计了大环节初读课文,感知内容。快速浏览,体会情感抓住字词句去感受瑞恩的善良坚强和执著。领悟作者的写作方法。创设情景,升华情感。师生互动找寻收获。因课堂教学任务比较繁杂,因而忽视了阅读的训练,只是让学生朗读遍之后,抓文章的主要内容,接着快速浏览课文,找寻自己最感动的部分,这样,课堂上前后只朗读了两遍课文。在交流学生最感动的部分时,也并没有根据教材的需要,进行朗读的指导,总之,课堂上忽视了阅读训练,所以造成不能深入感知课文内容,影响了学生对情感的体会。另个问题,挖掘教材时并没有真正地给学生创设真正的意境,因而不能很好的培养学生的口语能力和丰富的创造思维。例如假如小瑞恩和他父亲再次来到中央电视台的实话实说栏目组,你作为名主持人准备向他们问些什么这环节的创设,只是追求了形式,忽略了意境的创设,让学生不能身临其境的感觉,收不到真正的效果。假如在课堂上创设意境......”。

4、“.....鼓励学生大胆想象,从不同角度去采访,深刻的体会文章的情感,同时也从中获得了思想教育。通过本次教研活动,自己意识到了课堂教学中朗读教学的重要性。学生通过自主的入境入情地朗读,读懂课文,有所感悟。作到读有要求,读有层次,通过派多种形式的朗读,悟情传情,培养感悟。教材为学生的学习提供了广阔的空间,而作为名教师,更应该教给孩子如何去学习,而要达到这样的效果,教师必须从教材的内容教材的编排等方面去钻研教材,充分发挥教材的教育价值。通过这篇课文的教学,我意识到虽然课前做了较充分的准备,但是教学中仍会出现这样或那样的问题,教师应该在具体的教学中不断地准备,随机应变,大胆取舍。梦想的力量教学反思这是篇读起来令人心灵震撼和感动不已的课文。课文充满了浓浓的人性美,小瑞恩的善良富有同情心令我们倍受感动,文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双手,献上了爱心,这同样使我们感受到爱的温暖......”。

5、“.....设计这篇课文我意在教育学生做人要善良富有同情心懂得关爱他人,做事要有明确的目标,要想美梦成真,必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。我设计了个环节初读课文,感知内容。快速浏览,体会情感抓住字词句去感受瑞恩的善良坚强和执著。领悟作者的写作方法。创设情景,升华情感。师生互动找寻收获。这是篇略读课文,篇幅较长。因此,教学开始,我首先讲述故事的梗概,然后提出这样的问题你听了这个故事,有什么想法为什么你曾有过为了实现梦想而努力的经历吗年级学生也爱听故事,教师富有感染力的语言,饶有兴趣的故事,可使学生的神经中枢引起兴奋,吸引学生的注意力,这样不仅调动了学生学习的积极性和主动性。也培养了学生的想象力。瑞恩的梦想是什么,学生找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良有爱心。关键是梦想是如何实现的,从中去体会梦想的力量。为了完成教学任务,教学时,我略显仓促,有种直在赶的感觉......”。

6、“.....多给学生读书的时间,指导学生深入细致地与文本对话与作者对话,就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。虽然这篇文章语言朴实,但是蕴涵丰富的情感,学生多读不仅能拉近与文本的距离,读出感情,而且越读越有体会。俗话说读书百遍,其义自现。只有多读,学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴,有所感悟,有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志,坚持不懈付出艰苦的劳动。下次如果能重新上这篇课文,我定会多花时间让学生潜心阅读,指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读,那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感,会打下更深的烙印。在学完新课后,我问读完这篇文章,你有什么收获学生深思后,各抒己见,畅所欲言。我又让每个孩子写下自己的读后感,孩子们纷纷提笔就写,生怕下课写不出来。许多孩子充分利用午休的时间写出自己的所思所感。当天下午,我收到了段段热情洋溢的美文......”。

7、“.....其次,生本小组的建设还需努力。哪里有漏洞,哪里就有发现。我对生本理念很有感悟,在实施的过程中却偷懒取巧,缺失对生本小组组建后的培养,总是课堂上随机点拨,被课堂观察的状态下,我本人已经失去了点拨能力的时候,生本小组研讨就缺失了主心骨,课堂研讨就会有无效现象,学生倾听会有游离状态的出现。当小组成员用具体详实的数据谈课堂中对小组抽样观察后发现的问题时候,我羞红了脸。张瑜老师和王坤老师给出具体对策的时候,我感激万分,并痛下决心定要用心培养小组长,使其具备主持交流的能力设计前臵性作业要删繁就简,检查回馈定要及时,重视对学生作业的度加工教师课堂用语要有点石成金的妙用,还要通过评价体系进行引领。痛定思痛,提高语文教学能力迫在眉睫,争取更多机会历练,同时期待小组成员任喜梅老师同课题下的精彩呈现,我将虚心学习。梦想的力量教学反思篇这是篇略读课文,篇幅较长。为了完成教学任务,教学时,我略显仓促......”。

8、“.....瑞恩的梦想是什么,学生找就知道了,也初步感受瑞恩的为人善良有爱心。关键是梦想是如何实现的,但是自己没有很好地抓住,没有深究没有及时有效地引导,直想着这是篇略读课文要在节课内完成所有教学内容,高潮即将来临又把它压下去,实在是种遗憾,虽然文章语言朴实,但是蕴涵丰富的情感,学生多读不仅能拉近与文本的距离,读出感情,而且越读越有体会。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络,多给学生读书的时间,指导学生深入细致地与文本对话与作者对话,就能更深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。俗话说读书百遍,其义自现。只有多读,学生才会真正读懂语言文字背后的意蕴,有所感悟,有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志,坚持不懈付出艰苦的劳动。特别是第小节,也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱这节中,小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心坚强的意志。如果能让我重新上这篇课文......”。

9、“.....指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读,那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感,会打下更深的烙印。并联系实际让学生谈谈自己的梦想是什么怎样去实现自己的梦想略读课文该大胆放手让学生自主学习,培养学生学习的能力,这点我自己也做的不够好。没有利用好第个练习设计。个岁男孩的梦想感动了谁,他怎么做,感动了谁,他怎么做在充分学习第小节之后,完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习,不但深化对课文的理解和感受,而且使学生的思想认识得到升华。让学生明白梦想竟然有如此大的力量可以唤起爱心,增进友谊带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句是呀,个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢此刻,我相信这是发自学生肺腑的,是种情不自禁的真情流露。梦想的力量教学反思篇成功之处教学中抓住了重点段落感知,特别是第小节,也就是描写瑞恩克服重重困难自己靠做家务活挣钱这节中......”。