1、“.....我自然会感到闷闷不乐。回到家里,慈祥的母亲揭示了其中的奥秘父亲正面临着个道德难题。我迷惑不解,母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况下,父亲毅然地拨通电话,通知真正的获奖者库伯。这动人的故事反映了个普通工人的崇高的精神世界,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。教学片段在执教中彩那天课时,我要求学生同学们,发现问题有时比解决问题更重要,请大家好好去读读课文,然后给大家提个问题,比比看谁的问题最能引起大家思考,谁的问题最有价值。每个同学都争先恐后地提出自己认为最棒的问题,现摘录几个,如下中彩应该是高兴的,为什么获得了梦寐以求的汽车,父亲却神情严肃,还把我赶下车,甚至咆哮着要我滚开为什么说父亲打电话给库伯的时候,是我那贫困的家最富有的时刻个人只要活得诚实有信用,就等于有了大笔财富。这大笔财富指什么呢父亲中了梦寐以求的时......”。

2、“.....为什么还要还掉两张都是父亲买的,库伯先生并不知道中彩,汽车为什么还要还掉库伯先生派人去,为什么没给他们家钱甚至连句感谢的话都没有我是在街上碰到父亲,他开的是车,我是走的。为什么是我先到家,而父亲迟到家教学感上面的这些问题有些对课文的理解有帮助,有些则是对教材的质疑,我以为这是很不错的。孔子曾说疑是思之始学之端于不疑处有疑方是进矣。问题是思考的结果,也是思考的开端。没有质疑的思维是肤浅的被动的思维。质疑可以激发学生的思维活动,促使学生不断发现问题,努力去解决问题。在教学中,我们要多多培养学生问题质疑的能力。中彩那天随堂练习篇教学过程导入。出示名言个人只要活得诚实,有信用,就等于有了大笔财富。朗读课文,通过这节课的学习,你还了解了哪些内容品析词句,探究父亲的心理变化过程学习自然段自读自然段,并用画出描写父亲中彩后表情的句子。学生汇报学习情况,品析词句。只是,他神情严肃......”。

3、“.....我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。比较父子间的不同态度。学习自然段默读思考万般无奈的父亲,缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车,回到家里,他又做了些什么学生根据有关词句汇报学习情况。体会父亲当时的内心世界。品析句子,再次剖析父亲的人物形象。可是,库伯是有钱人,我们家穷呀,我激动地说。小组讨论如果你是这位贫穷而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢学习第自然段朗读,思考困扰着父亲的道德难题终于解开了,父亲又是怎样表现的呢再次讨论,领悟父亲的高尚人格。交流读了这段文字,你有什么要说的吗你特别欣赏什么让我们进入本组的打头课文,板书中彩那天。大声读课文。读准字音,难读的地方多读几次,想方设法读正确流利。自由读,老师巡视。出示要掌握的字词维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据梦寐以求闷闷不乐迷惑不解捎了张指名读......”。

4、“.....就是生活,除了维持生计后,你还能说维持什么维持秩序,维持生活精湛精深精通熟练你能说什么精湛手艺精湛,工夫精湛馈赠赠送缓缓慢慢喜悦高兴欢喜拮据生活困难。刚才你们所用的方法大多是采用什么方法换词法,这也是种很好的解词方法再读。画出对你特别有想法的句子,简单处理,然后对这句话应该有更深刻的理解,应该用事例来说明,我相信同学们读了课文后,会有更深刻的理解用简单的话说说课文写了件什么事中彩那天,家人的表现是如何请你找出来。快速的课文反馈板书父亲严肃闷闷不乐高兴我兴奋疑惑不解明白看到板书你有什么疑问体会兴奋。自由读自然段,其它同学认真听,用笔划出我兴奋的句子。汇报抽生读句子即然是这样兴奋,你能用声音把自己的感情表达出来吗试着读抽读评议你能像他那样兴奋吗齐读。文中的我为什么这样兴奋请同学们读自然段认真体会。师总结是啊,在生活这样拮据,父亲又是做梦都想得到辆车的情况下......”。

5、“.....真是雪中送炭啊,同学们,你能把这种心情带到课文中去吗齐读第自然段。我是那么的高兴,而父亲呢父亲为什么还闷闷不乐呢我们下节课来学。重点字形指导惑拨绝对容易错的两个字。第课时导入父亲得到了梦寐以求的汽车,为什么还么闷闷不乐呢我们也和文中的小作者样,疑惑不解,让我们回去问问母亲吧引读第自然段。体会迷惑不解。出示母亲的话,你从中明白了什么板书道德难题。出示句子并质疑,你父亲正面临着个道德难题。父亲面临的道德难题指的是什么还是自己去读书吧小组合作学习自然段。出示自学提示汇报讨论提出来的问题。道德难题指的是什么奖是自己抽中的,但中奖的彩票却是同事的大奖还给富裕的同事,自己仍将那么贫穷不把大奖还给同事,自己的良心就不安。这又是对矛盾。板书留下送回你们的观点如何说出留下车和送回车的理由,老师看谁最会读书,能在文中找到依据。适时引进名言人穷志不短,黄金自饶梁。君子爱财,取之有道小人爱财......”。

6、“.....有道之财方可取,无道之财莫强求。小练笔同学们,如果你是这位贫穷而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢你会对儿子说什么呢请引用课文中的有关句子或者屏幕上的些名言,给你的孩子写段真情告白。真情写话孩子,此时你的贫穷却富有的父亲有许多话要告诉你。你从中体会到什么文中还有谁有这样的品质。也正是母亲的话。我在父母的熏陶下,尽管开始感到迷惑不解,但成年以后我明白了父亲的做法。齐读第十自然段。体会明白。再出现个人只要活得诚实有信用,就等于有了大笔财富。读句子质疑。联系课文实际理解句子。练习生活理解句子。作业写课文后的小练笔。内容概括这篇介绍了关于中彩那天教案,中彩那天,中彩那天教学设计,希望对你有帮助,中彩那天随堂练习篇情景说明中彩那天讲的是个汽车修理厂的技工,无意间抽中大奖,但是抽中了大奖的彩票却是代同事买的。经过激烈的思想斗争,他把大奖送给了同事......”。

7、“.....有信用,就等于有了大笔财富的人文理念。案例的设计理念为通过教师学生与文本的对话,学生自能读书,自主探究。在阅读过程的经历与生成中,师生共建学生的基础素质及核心竞争能力。教学过程教学片断师这节课我们来探究中彩那天,请同学们自读自悟自然段,看看你有什么发现,又产生了哪些疑问。学生自由读文。师我们来交流下大家的发现,共同探究同学们的疑问。生我发现我们家生活很困难,因为课文中说我们家口人,只有父亲个人工作。生我也从这个句子中发现我们家很穷,因为课文中提到父亲维持生计,他们家肯定攒不到钱,可能有时候还要借钱度日,年到头不欠屁股债就不错了,这样才叫维持生计。师你的发现很有价值,能够结合自身家庭的情况理解课文。用同样的方法再读这句话,看看你们又有什么新发现。学生再读第句话生我发现课文中有个全字,维持生计的重担只靠父亲个人挑。师总结是啊,在生活这样拮据,父亲又是做梦都想得到辆车的情况下......”。

8、“.....真是雪中送炭啊,同学们,你能把这种心情带到课文中去吗齐读第自然段。我是那么的高兴,而父亲呢父亲为什么还闷闷不乐呢我们下节课来学。重点字形指导惑拨绝对容易错的两个字。第课时导入父亲得到了梦寐以求的汽车,为什么还么闷闷不乐呢我们也和文中的小作者样,疑惑不解,让我们回去问问母亲吧引读第自然段。体会迷惑不解。出示母亲的话,你从中明白了什么板书道德难题。出示句子并质疑,你父亲正面临着个道德难题。父亲面临的道德难题指的是什么还是自己去读书吧小组合作学习自然段。出示自学提示汇报讨论提出来的问题。道德难题指的是什么奖是自己抽中的,但中奖的彩票却是同事的大奖还给富裕的同事,自己仍将那么贫穷不把大奖还给同事,自己的良心就不安。这又是对矛盾。板书留下送回你们的观点如何说出留下车和送回车的理由,老师看谁最会读书,能在文中找到依据。适时引进名言人穷志不短,黄金自饶梁。君子爱财,取之有道小人爱财......”。

9、“.....有道之财方可取,无道之财莫强求。小练笔同学们,如果你是这位贫穷而有责任感的父亲,面对眼前的这位正在成长的儿子,你会做出何种选择呢你会对儿子说什么呢请引用课文中的有关句子或者屏幕上的些名言,给你的孩子写段真情告白。真情写话孩子,此时你的贫穷却富有的父亲有许多话要告诉你。你从中体会到什么文中还有谁有这样的品质。也正是母亲的话。我在父母的熏陶下,尽管开始感到迷惑不解,但成年以后我明白了父亲的做法。齐读第十自然段。体会明白。再出现个人只要活得诚实有信用,就等于有了大笔财富。读句子质疑。联系课文实际理解句子。练习生活理解句子。作业写课文后的小练笔。内容概括这篇介绍了关于中彩那天教案,中彩那天,中彩那天教学设计,希望对你有帮助,中彩那天随堂练习篇课文简说故事以汽车的得而复失和我的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者,而且奖品又是辆崭新的奔驰牌汽车时......”。