1、“.....视理解情况可以组织学生分组讨论。选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由。趣味识字同桌之间读谚语,认生字,互相交流识字方法。班内交流。例如搓做动作理解字义。猜谜语识记字形。斤近折比较识记。开火车检查识字情况。关于年级语文课题归类识字的教学设计篇关于年级语文课题归类识字的教学设计篇教学目标认识懂貌等待个生字。会写洗认等个字。初步感受语言的韵律美......”。

2、“.....教学重点学习生字,流利朗读课文。体会文中所蕴含的孝敬长辈的思想感情。课时安排两课时。教学过程第课时教学内容。教师活动。学生活动。整体感知,读准字音。自由朗读课文要求大声准确检查朗读齐读。理解谚语意思通过朗读,你从中发现了什么自读思考,视理解情况可以组织学生分组讨论。选择自己喜欢的谚语,读给大家听,并说说自己喜欢的理由......”。

3、“.....互相交流识字方法。班内交流。例如搓做动作理解字义。猜谜语识记字形。斤近折比较识记。开火车检查识字情况。关于二年级语文课题归类识字的教学设计篇。识字指导写字小组内学生字,交流记忆方法。班内交流趣味游戏,检查识字情况。猜字谜如名工人用手捻羊毛搓门口根长电线绳拆字组字游戏给生字找朋友组词读词并释义。指导书写。观察生字在田字格中的位置......”。

4、“.....学习由生字组成的词语比较礻衤和宀穴两组易于混淆的偏旁看图读熟词语,能借助图画学会词语,把识字和认识事物结合起来。教学重点难点认识本课生字,正确书写生字,能按字的结构把字写端正美观。能够区别形近偏旁。教学准备电脑课件生字卡片教学时间课时第课时教学内容通过图与偏旁的比较认识带有礻衤个生字,能熟读词语,学会词义......”。

5、“.....能按字的结构把字写端正美观。能够区别形近偏旁。自由组合学习小组互相读词语。拓展阅读学完了生字,谁愿意给大家表演朗读课文出示生字卡片。适时讲解。个别朗读课文。同桌合作朗读补充阅读,要读准字音。认读卡片。展示朗读。谈感受。结束新课布置作业熟读两篇文章,试着背诵。学习生字课件出示生字。谁有好办法帮大家记住生字游戏找朋友学生给生字口头组词,老师将学生组的词迅速打出......”。

6、“.....学生认读,拓展识字。课件出示课后我会读中的词语。自由朗读,不会的字请教好朋友。说说自己记生字的办法,愿意说哪个就说哪个。小老师领读。开火车巩固生字。认读词语。仿照这种形式,从课文中选出几个自己喜欢的词语各组两个词语。关于二年级语文课题归类识字的教学设计篇。比如,这个多字就经历了这样些字形的演变。播放多字的字形演变才变成今天这个样子。每个汉字都有自己的历史......”。

7、“.....我们今天要学习的识字就处处讲到这个多字。初读课文,读准字音自由读条谚语,边读,边用笔圈出生字,遇到不认识的,借助拼音多读几遍。同桌换着读,互相纠正读错得字音。指名读给大家听,师生共评。出示容易读错的字搓,搓搓小手做动作,出示搓绳读词做动作。出示谋柴提醒大家注意。生读。你能给柴组组词吗小朋友们将生字宝宝都准准确了,能完整地读好这条谚语吗生齐读。借助图画......”。

8、“.....识字写字老师刚才介绍大家读这条谚语时,说这几条谚语都说到个多字,你们发现了吗人多计谋广,柴多火焰高大屏幕出示图片结合图片说说这条谚语是什么意思大家看,柴多,火焰就燃烧得更旺,这就是齐读人多计谋广,柴多火焰高。还有哪条谚语说到了多树多成林不怕风,线多搓绳挑千斤再看,大屏幕出现图片很多的树木连成片,就成了茂密的树林,这样就不怕狂风暴雨了,这就是树多成林不怕风......”。

9、“.....大屏幕出示图片将线搓成绳子,就能够挑很重的东西,这就是线多搓绳挑千斤出示挑千金在这里怎么读挑字还可以读什么这是个多音字。在这里是第声,请大家起读读。挑和斤是我们今天要学会写的生字,说说你想怎么记这两个字学生用换偏旁的方法来识记挑,大屏幕出示跳姚逃桃出示甲骨文斤,大家看看像什么斧头砍东西古时候的斤就是砍木头的意思,后来才变成表示重量的单位。这样说......”。