级。校本培训计划篇根据中小学教师全员培训校本研修指导方案的有关要求,结合我校实际情况制定本年度的校本研修工作计划,本计划将以学校与教师的发展为根本,以学生的发展为根本,切从实际出发,理论联系实际,扎实有效地实施校本研修,为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就支具有较高素质的学习型教师队伍,全面推进素质教育,稳步实施新课程改革。工作思路强化科研意识转变课程理念落实研修实效,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课程为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与教育科研和研修为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以培养批专业型创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。工作目标通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,积极探索学生养成教育的新模式,为提高教育教学质量奠定良好的基础。工作要点本年度的校本研修,我校仍将以新理念新课程新技术为内容,以有效教学有效教师和有效研修的学习为载体,以切从教师的需要出发,切为了教师的专业发展为重点,结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念提高业务素质和实施素质教育的能力这目标。形成支具有定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍形成批在课程教材改革的理论与实践上有定教科研能力的研究型教师,培养批具有发展潜力的青年骨干教师。同时,学习发扬名师优秀教育思想和成功经验形成自己的教学风格和特长,由经验技术型向实践反思型的现代型教师转变。师德研修,将结合我校实际,以活动为载体,以公开课教学示范观摩课教学为基本形式,同时,大力开展读书活动,使广大教师爱教育,就是要做到忠于党和人民的教育事业,立志献身教育,为人民服务,让人民满意爱学生,就是要做到牢固树立科学的人才观先进的学生观和正确的教育观,热爱学生,尊重学生,努力为学生发展服务爱自己,就是要做到以学为人师,行为示范为准则,增强教师职业的使命感责任感光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模社会的表率。新课程研修,更新教育教学理念,全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上,组织全体教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想改革目标及相关政策等。再以教研组为单位,组织学习讨论研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材吃透教材解读课标探索教法。教育教学能力研修,以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,对教师通用基本功学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式,使每个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。现代信息技术应用的培训。强化课堂应用教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,提高信息技术与学科整合能力,为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师学习网络知识,学习多媒体课件制作,提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间,形成有思想有品味有影响的博客群落。教育科研能力研修,要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以有效研究为切入点,做到教学即研究,让老师不畏惧科研,使老师懂得教科研就在反思中,教学中,教育叙事中,提升总结中,借鉴学习提炼中。研修方式与活动自主学习教师自学,切实加强教师的现代教育教学理论学习,帮助教师树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。专题讲座结合教育热点和教学实际,针对我校共性问题,各教研组在每月要安排次专题讲座,专题讲座资料及时交教导处存档。小组研讨以教研组为单位,利用每周教研活动时间研讨学习体会研讨教学体会研讨课堂教学评价研讨教学管理等,教研组长要时时关注新的教育动态。教学观摩利用教研课进行课堂教学研究,扎实做好评课活动,教研组做好详实记录各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。参观考察积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优秀学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念。校本培训计划篇指导思想在学科教学和实践中所需要的专业精神专业知识和专业技能,是教师落实有效课堂教学开展教学研究提高教学质量的基本专业素养。以备好课上好课评好课育好人为目标,紧紧围绕文本解读与现代技术应用能力提升为主题,立足学校实际,面向全体教师,努力创建条件,努力造就支师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力的高素质专业化教师队伍,实现在原有的基础上再提升,实现教育教学质量的提高。培训目标校本培训的目标定位于促进教师的专业发展。教师发展目标通过校本培训,以学促研,研训结合,促进教师的自主成长和提高,使不同层次的教师素质在原有的基础上都能得到较大的提高,以适应现代教育改革与发展的需要,推进教师专业化发展。学校发展目标通过校本培训,促进学校教育教学整体水平的提高,逐步建立起有利于教师成长的运行机制,并在此基础上提升办学品位,促进学校形成自身的教育教学特色。培训思路分科培训为使校本培训更加地有针对性实效性,更能激发教师参与培训的积极性,校本培训在较多的时候采取分科培训的方式。但是综合学科由于学科多,教师数量少,力量较为薄弱,将通过校际合作培训的方式解决这个培训难点。本学期开始学科教研组分为语文组数学组英科组和音体美组组。分层要求联系学校教师分层发展计划,服从梯队培养结构合理的教师队伍发展目标,学校将继续实行分层发展,将校本培训分成两条路条路面向全体的全面培训另条路是面向校骨干教师的培训,即除参加全面培训外,学校为各学科骨干教师聘请位名师,以师徒结对的形式深入培训。以实现教师个人素质和教师队伍结构整体优化的目标。同时也在校内通过师徒结对和青年教师研修班的途径为教师的成长和发展搭建平台。培训要求全体教师需按时参加各种形式的校本培训活动,教导处建立培训档案,对每期活动的主题日期参加者作出具体准确的记录,以备督查。加强考勤管理,将校本培训出勤率纳入教师个人教学常规考核。业务学习笔记是参加校本培训和教师自主学习效果的重要反映之,要求业务学习笔记不仅是单的摘抄,还应有心得体会,对身边教育教学现象的记录分析,教育教学反思等的记录。组织与实施加强领导,建立组织学校领导要正确认识校本培训的作用,向教师大力宣传校本培训的积极意义,引导教师正确了解校本培训的性质特征,负责校本培训工作的组织协调,建立校本培训督导评估机制。教导处负责校本培训的日常工作。学校要建立由校长任负责人有专门人员具体组织校本培训实施的机构,设计符合本校实际的培训计划和考核办法,建立激励机制和管理制度,做好校本培训过程管理。为此成立校本培训领导小组组长校长副组长教导主任教科室主任教导处副主任组员语文教研组长数学教研组长英科教研组组长音体美教研组组长建立桥虹镇第小学校本培训专用博客,实时上传相关资料根据市进修学校相关要求,建立校本培训专用博客,并由专人负责上传资料。学校层面相关档案由教导处吴小山万静静负责,教研组层面相关档案由教研组长负责。做好培训情况记载。包括参培教师培训内容培训形式培训时间培训地点授课教师培训笔记等。重视培训过程资料的积累。包括文件制度计划总结培训教材培训活动情况记载考勤登记考核材料和教师个人培训档案的建立等等。总之,本学年学校定扎实作好校本培训的各项工作,使我校教师的综合素质不断提高,以适应新时期课改工作的需要和素质教育的需要。校本培训计划篇指导思想以建设支师德修养高业务素质精良教学技能全面教学基本功过硬具有定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以职业道德培训教学策略培训为重点,以教师的可持续发展为本,努力开创我镇教师培训工作新格局,造就支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。工作目标加强师德建设,加强行风建设,培养支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。努力打造名师学科带头人骨干教师教坛新秀等优秀教师群体。建设教师家长学生体化的新课标学堂,加强对课改教师的培训,深入进行课改实验的研究。工作要点理清工作思路,避免工作盲目性。认真组织教师学习国家省市县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。以实施新课程教材为契机,深入学习新课标,更新教师教学理念,把主动学习探究学习作为课堂教学模式的突破口,倡导自主合作探究的学习方式,体现教学民主,鼓励多元化的教学方式,建立尊重关爱民主的新型师生关系,倡导教学创新,挖掘推广创新教育的典型。校本培训计划篇。成立校本培训领导小组,了解学校教师教育教学水平实际现状,明确学校教师队伍建设发展目标,制订校本培训整体方案,落实校本培训具体活动,评估教师参加校本培训的实际效果。组长江崇杰副组长袁雷成员王俊杰宋修武于佳秀李燕管理与考核。校本培训实行学时学分管理。培训过程中要做好培训记录包括培训时间培训内容参培教师培训形式主讲教师等。学校负责记录教师参加培训的学时和学分。学期末由学校对每位教师参与校本培训活动情况进行考评,并将考核结果纳入教师业务考核内容。年月日校本培训计划篇校本培训目的以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高,随着校本培训工作的不断深入