1、的难舍。解题作者在文中多次重复‚最后课‛,其每次用意是否相同,起怎样的作用明确韩麦尔先生在开课时宣布‚这是我最后次给你们上课了今天是你们最后堂法语课‛这几句话在小弗郎士幼小的心灵里轰然炸开,镇公所门前的布告,教室里异乎寻常的情景,现在全明白了。我的最后堂法语课,这句话,单独成节,表达了他难过愤慨的心情。‚啊,这最后课,我真永远忘不了,‛表明小弗郎士对‚最后课‛的严肃意义的深刻理解,也表明他已经由天真幼稚变得懂事成熟起来了。重复出现,既紧扣课题,又表达了对这最后课的眷恋,对将要失去祖国语言的难舍。拓展阅读导入这篇小说告诉我们,在主权遭侵犯国土遭践踏的时候,所体现出来的民族意识尤为强烈。中华民族也曾承受铁蹄的践踏,我们也不妨来看看当时所受的这种煎熬。我们来阅读老。

2、慨的心情。课后练习说明小弗郎士朴素的爱国主义情感被唤起,开始认识到学习祖国语言的重要性。表明小弗郎士增强了民族自尊心,产生了学好语言的责任感。表明小弗郎士的爱国主义感情已经升华,化为种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力。这联想是对敌人的讽刺,表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤,对侵略者的仇恨,对自由的渴望。分析第阶段。悲愤懂事‚我觉得他从来没有这么高大‛中的‚高大‛指什么明确指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高伟大。小结作者运用第人称,对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法,写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏,从幼稚贪玩疑惑诧异难受懊悔悲愤懂事,充满爱国主义思想感情。这感情变化,推动情节的发展,突出了主题,使文章更真切感人。板书设计情节人物。

3、弗郎士早晨出门时所见到的场景,包括了自然环境和社会环境,点明了最后课的具体时间和时代背景。尤其值得注意的是社会环境描写,它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领,优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比。看见许多人站在布告牌前这环境描写又表明什么明确布告牌上贴着的虽然只是张公文,但它威力极大,逼迫人们不得不法执行和就范。也正是它,才直接导致了最后课。课前的环境描写有什么作用明确烘托出最后课严肃庄严悲愤的氛围,又进步加深悬念。‚屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着‛描写的作用明确鸽子是和平的象征,表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤,对和平自由的渴望。教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用明确表达出这位教了十年法语的老师对这最后课的眷恋,对将要失去祖国语言。

4、平常的严肃氛。‛学生‚开课桌啦,关课桌啦,捂着耳朵大声背书啦。‛‚上课前,学生们已都在自己的座位上了。‛课堂里还坐着许多本村的人。教师‚拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,静点,静点‛‚我‛迟到,会遭到先生的责骂。‚韩麦尔先生踱来踱去,胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。‛督学来校视察或发奖的日子的穿戴。今天迟到,先生却很温和地叫小弗郎士‚快坐好‛。极端肃静代替了往日的嘈杂严厉的先生正温和地等着他来上课,穿着督学来校视察或发奖的日子才穿的服饰最令小弗郎士吃惊的是课堂里还坐着许多本村的人。烘托出最后课严肃庄严悲愤的氛围,又进步加深悬念。分析第阶段。难受懊悔在最后课上,小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同结合课后练习找出有关语句。我的最后堂法语课,这句话,单独成节,表达了他难过愤。

5、,这正是阿尔萨斯人最大的不幸。用带着内疚的心情勇敢真诚地作自我批评,痛心地检查自己的过错,表现了高度的责任感和深厚的爱国热情。接着,又深情地赞美了祖国的语言,赞美了祖国。当学生专心书写的时候,他又陷入了沉思,体味着深沉的亡国之痛。当最后课结束时,他尽情地吐露了自己的悲愤。深情悲痛思索内疚沉思悲愤是韩麦尔先生感情的变化,从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。形成板书情节人物小弗郎士韩麦尔先生上学路上序幕幼稚怕提问课前开端疑惑诧异线深情悲痛课上发展难受懊悔索思索内疚下课高潮和结局悲愤懂事沉思悲愤心理肖像动作语言环境描写在本中的作用。找出序幕中的两处环境描写明确天气那么暖和,那么晴朗,画眉在树林边宛转地唱歌,锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这是本文中。

6、舍先生世同堂中描写北平被日本侵略军占领后,祁瑞宣老师上第堂课的段文字。世同堂简介是部反映中国人民在抗日战争时期艰苦斗争历史的长篇小说。以古都北平广大市民的亡国之痛为题材,精心挖掘家家户户男女老少,每日每时都能体验到的由于入侵者的入侵带来的物质和精神的折磨。比较最后课与世同堂片段最后课世同堂片段作家都德法国老舍中国背景普法战争抗日战争事件阿尔萨斯沦陷后最后堂法语课北平被日军占领后的第堂课中心悲愤情绪和爱国精神悲愤情绪和爱国精神人物师生学生眼中看老师师生老师眼中看学生人称第人称第人称描写方法心理描写语言描写心理描写动作描写写作手法烘托烘托烘托通过环境描写气氛渲染,多侧面表现主要人物中心事件的种写作手法。布臵作业下课以后,小弗郎士在回家的路上又见到了什么又有什么感。

7、小弗郎士上学路上序幕幼稚怕提问课前开端疑惑诧异线课上发展难受懊悔索下课高潮和结局悲愤懂事心理第课时教学目标分析韩麦尔先生形象。分析环境描写的作用。利用小说对不家务事进行爱国主义教育。教学过程导入新课上节课我们通过分析心理活动了解了小弗郎士。今天,我们再来看看小说的另个主人公韩麦尔先生。分析韩麦尔先生人物形象。讨论作者描写韩麦尔先生运用了哪些描写方法明确外貌描写神态描写动作描写和语言描写。外貌描写表示对就要失去的国土的敬意。神态描写韩麦尔先生坐在椅子里,动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里的东西都装的眼睛里带走似的。这写出了韩麦尔先生对毕生从事的教育事业的无限留恋,对祖国故土往深情的热爱。动作描写充分地表现了他爱祖国恨敌人的全部思想感情,把崇高的爱。

8、求自身不严,怕老师骂就想逃学。但在最后课上,他的思想感情发生了急剧的变化,这种变化的原因是多方面的。他原本就不是个坏小朋友,他贪玩,但‚还能管住自身‛。他有个好老师,韩麦尔的言行对他有着巨大的教育作用。但更重要的,是亡国的惨痛带来的巨大震撼,是‚最后课‛的典型环境,是普鲁士侵略者对法兰西人民民族感情的无情伤害促成了小弗郎士心灵深处爱国主义思想的猛醒。品读韩麦尔先生的语言动作神态等描写品读方法同上,同学边读,边从课文中划出这些句子品读。中讨论,从以下个重点问题入手韩麦尔先生为什么在最后课穿上节日盛装监狱大门和钥匙分别比喻什么整句的含义是什么韩麦尔的动作神态表示了韩麦尔怎样的感情同学讨论后明确外貌描写‚穿打,戴着这套衣服只有‛在上最后课时,穿上节日的盛装,表示‚。

9、主义感情推到了最高峰。语言描写指导朗读深沉缓慢的语调来读,表达出这位教了十年法语的老师对这最后课的眷恋,对将要失去祖国语言的难舍。我们必须把它牢记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着把的开监狱大门的钥匙,‚监狱大门‛比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,‚钥匙‛比喻法国语言。除了表达强烈的爱国热情外,还表达了对学生的无限期望,对民族和祖国前途的坚定信念。结尾部分个破折号的作用明确解释说明声音的延长意思的递进。完成课后练习。讨论在最后课中,韩麦尔先生的感情有怎样的起伏变化上课开始,他用柔和又严肃的语调说话。柔和表明他对祖国同胞学生的满腔深情严肃说明亡国的悲痛。当课上小弗郎士背不出书来的时候,他不责备学生,而是陷入了痛苦的思索。

10、结构。第局部写上课前,小弗郎士在路上所见的典型环境和课堂气氛。第局部写最后课的经过,重点写了法语课,其次还写了习字课历史课与拼音课。第局部写下课时的情景。板书课前上课下课品读体味语言感悟思想师小说是通过描写人物的外貌语言动作神态心理和细节来刻画人物形象的,下面我们就这些问题来品读品读小弗郎士的语言动作心理活动的描写要求同学边读边用笔勾画出人物的语言动作心理活动等重要语句,了解人物的思想感情。小组讨论按小弗郎士的个思想感情变化,分成组,每组回答个问题。同学讨论后明确从贪玩不爱学习到热爱语法。从怕老师到理解同情并敬爱老师。从幼稚不懂事到热爱祖国。从这些思想感情的变化中,你明白了小弗郎士是个什么样子的小朋友吗同学讨论发言,教师小结。小弗郎士是个顽皮的小朋友,学习上。

11、对就要失去的国土的敬意‛。神态结尾局部‚脸色惨白‛我觉得他从来没有这么高大。为什么韩麦尔先生听到钟声就脸色惨白小弗郎士为什么感到其形象高大语言描写‚亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着把打开监狱大门的钥匙。‚监狱大门‛比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,‚钥匙‛比喻法国语言,其含义掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来打击普鲁士侵略者,求得民族解放。动作与神态描写‚使出全身的力量,写了两个大字法兰西万岁,写完之后,他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。‛理解方面表示他对祖国必胜的信念,另方面写出了他面对祖国被占领的严酷实际陷入了极大的痛苦。小结韩麦尔先生是位有年教学经验的循循善诱的受人尊敬的老师。他是位把自身的职业和祖国命运紧紧联系。

12、请仍用第人称的写法,进行创造性续写。,坚信祖国必胜的信念。最后课导学案篇创意说明最后课是首爱国主义的交响曲,对小弗郎士和韩麦尔先生的描写是这首交响曲的主旋律,本文对郝叟镇长邮递员以和班上同学的描写则起到了配合主旋律的作用。因此,教学这篇小说时应通过分析人物形象揣测作者的思想感情。教学步骤导入真正属于民族的东西唯有语言,语言是民族的根基。最后课让我们听到了首爱国的壮歌。自主感悟,检查预习快速阅读课文,了解课文主要内容本文的主要人物有哪些主要写了什么内容把最让你感动的句子划下来,说说你为什么被感动听写字词,矫正读音。听读整体感知理清思路放录音,同学边听边考虑,这篇小说的故事情节是怎样的让同学分组讨论,用简要的语言表达文章的思路。课前上课下课根据讨论结果,理清文章。

参考资料：

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[2]《谈生命》说课设计（16篇）（第112页，发表于2023-09-13）

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[7]《我的叔叔于勒》 教学设计与反思（14篇）（第34页，发表于2023-09-13）

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[12]小学五年级语文知识点总结（2篇）（第6页，发表于2023-09-13）

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[17]商场父亲节促销活动方案（3篇）（第6页，发表于2023-09-13）

[18]瓷砖店促销活动方案（4篇）（第13页，发表于2023-09-13）

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