。所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是我请你吃十碟。因此,我每年正月里,喝完左邻右舍的春酒,就眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十碟的大酒席了。母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外的兴高采烈。我呢,定有份坐在会首旁边,得吃得喝。这时,母亲就会捧瓶她自己泡的宝酒给大家尝尝助兴。席散时,会首给每个人分条印花手帕。母亲和我也各有条,我就等于得了两条,开心得要命。大家喝了甜美的宝酒,都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了遍又遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。不仅是酒,母亲终年勤勤快快的,做这做那,做出新鲜别致的东西,总是分给别人吃,自己却很少吃。人家问它每种材料要放多少,她总是笑眯眯地说大约摸差不多就是了,我也没有定分量的。但她还是样样仔细地告诉别人。可见她做什么事,都有个尺度在心中。今年,我也如法炮制,泡了宝酒,用以供祖后,倒杯给儿子,告诉他是分岁酒,喝下去又长大岁了。他挑剔地说你用的是美国货葡萄酒,不是你小时侯家乡酿的酒呀。句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢分别解释下列句子中加点的文字在文中的含义。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。母亲和我也各有条,我就等于得了两条,开心得要命。文中说,每年正月里,我都眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十碟的大酒席了,其原因是什么从上文可以看出,母亲具有哪些性格特点请分点简要回答。文章的结尾体现了作者怎样的情感根据文意简要回答。布臵作业参考答案写出花匠热情好客乐于助人的性格。突出我的活泼可爱天真。到那天有宝酒喝,而且家里热闹温馨,在我都很快乐。善良,勤俭,能干。对生养自己的故乡的思念。俗世奇人学案教师寄语拼搏创造奇迹,奋斗写就辉煌。学习目标整体感知课文内容,感悟作品内涵,感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。品味重点句段,学习人物速写的方法。品味课文语言特点方言的运用和多种写作手法的运用,使文章幽默传神,极富表现力。重难点重点分析人物形象,感知人物之奇。人教版八年级下册语文学案及答案篇。第课时有感情的朗读浪之歌。朗读雨之歌,整体感知个部分。雨是个什么形象有什么特点尘世人生也是如此开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。探究主题。雨之歌的主题本文通过写对大地万物的滋润和爱护,歌颂了那些和友谊的使者,体现了作者的精神。写作特色灵活地运用拟人手法。分析作者用拟人的手法,刻画出具体生动的形象。浪之歌中的海浪海岸礁石本是无生命的事物,但作者让它们有了灵气个性和情感。赋予它们以人的行为赋予它们以人的个性。作者通过拟人化的手法营造了个人的世界,让我们感受到海浪的情感,理解了作者对祖国的深厚情意。雨之歌也是用拟人手法,营造了个人性世界,刻画了雨这个奉献者的形象,给人以真实的感觉,增强了感染力。课堂小结纪伯伦组歌与般哲理诗样,也采用拟人化手法,但又与般哲理诗不同,它不以得出种哲理为目标,而是最终形成个有丰富感性内容的,难以被抽象为简单道理的形象。在浪之歌里,海浪的形象是个博爱者的形象,从中可以看到诗人自己的影子,诗人是世间种种美好事物的守护者。在雨之歌里,雨的形象是个奉献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。拓展阅读花之歌我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说遍我是星星,从苍穹附坠落在绿茵中。我是诸元素之女冬将我孕育春使我开放夏让我成长秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品我是婚礼的冠冕我是生者赠与死者最后的祭献。清早,我同晨风道光明欢迎傍晚,我又与群马起为它送行。我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看我醒来时,白昼的那只硕大的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆听着小鸟的鸣转,歌唱我婆婆起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往我从不顾影自怜,也有孤芳自赏。而这些哲理,人类未完全领悟。美之歌我是爱情的向导,是精神的美酒,是心灵的佳肴。我是朵玫瑰,迎着晨曦,敞开心扉,于是少女把我摘下枝头,吻着我,把我戴上她的胸口。我是幸福的家园,是欢乐的源泉,是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然笑,小伙子见到我,霎时把疲劳和苦恼都抛到霄云外,而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。我给诗人以灵感,我为画家指南,我是音乐家的教员。我是孩子回眸的笑眼,慈爱的母亲见,不禁顶礼膜拜,赞美上帝,感谢苍天。我借夏娃的躯体,显现在亚当面前,并使他变得好似我的奴仆般我在所罗门王面前,幻化成佳丽使之倾心,从而使他成了贤哲和诗人。我向海伦莞尔笑,于是特洛伊成了废墟片我给克娄巴特拉戴上王冠,于是尼罗河谷地变得处处是欢歌笑语,生机盎然。我是造化,人世沧桑由我安排,我是上帝,生死存亡归我主宰。我温柔时,胜过紫罗兰的馥郁我粗暴时,赛过狂风骤雨。人们啊,我是真理,我是真理啊,你们要把这点牢记在心里。读完之后,可以尝试写作首散文诗,如夜之歌,光之歌,梦之歌,月之歌等等,运用象征手法,借助比喻拟人等修辞,表达下你的内心情怀。当堂检测基础训练。俊俏镶嵌围绕山壑憔悴绽开馈赠璀璨ǐ。,为的是将我银白的浪花与金沙铺旧的海岸合为体。,为我鸣锣开道,道道彩虹挂青天,宜告我行程终了。,急燥我的情人却坚忍而有耐心。,帮助他将衷情吐露,曾有多少次,我与礁石同席对饮。积极。执拗固执任性,不听他人相貌好看。馈赠,赠送礼品。形容珠玉等光彩鲜明,解除去掉,消除。镶有图案花纹的花边。真谛真实的意义或道理。中加粗的成语使用不当的项是。,我与礁石同席对饮,它竟岿然不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。,为我鸣锣开道,道彩虹挂青天,宣告我行程终了。开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在死神的怀抱。学习目标有感情朗读课文,感受作品的风俗之美人情之美。体会文章围绕家乡的味道精心组织素材,形散神不散的特点。了解作者故乡杭州带的新年习俗,领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。重难点重点学习文章围绕家乡的味道精心组织素材的写法。难点品味诗般的优美的语言,领悟细节描写的精彩之处。学习过程课前预习给下列加点的字注音。招徕铁铉囿于隔阂饽饽秫秸商贩吹嘘吆喝小钹解释下列词语随机应变合辙押韵油嘴滑舌查找资料,了解有关作者琦君。文章主要记叙了哪几件事,这几件事是如何组合在起的作者回忆儿时过年喝春酒喝会酒这几件事,有什么意义课上学习导入检查预习突破重难点精读课文,理解探究我在故乡喝的宝酒和在美国喝的宝酒是个味道吗它到底缺少什么味呢这神秘的家乡味到底是什么味呢品读课文,合作交流。默读自然段,看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的我的童真童趣找出来把它推荐给大家,并说明理由。让我们睁大我们的双眼,仔细找找说说作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式,用以下个话题说这是个的我,你看。这是位的母亲,你看。这是群的乡亲,你看。这春酒里就不仅仅是春酒味了,你认为它还应含有什么味道可以用下句式春酒有味道,它是。表述出来。找出文中自己喜欢的语句,并说说喜欢的理由。对于本文,你还有什么疑惑吗请在小组里提出来讨论,小组内解决不了的,请在班上提出来,大家共同讨论解决。课堂小结达标测试。元ā节枝枸ǐ门ǎ脸制挑家ē。马当先顾名思义家醅酬谢文学常识积累。春酒的作者是,作家,代表作品有散文集小说集及儿童文学余种,包括烟愁细纱灯等。本文选自。琦君的作品多以儿童故事为主,大半是以她的家乡为背景,作品中的那些风土人物勾画出幅的朴实的生活图景。年,琦君把她过去写的篇儿童故事整理起来,付梓出版。书名就叫做。阅读下列文段,回答文后问题。春酒以外,我家还有项特别节目,就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用,要起个会,凑齐十个人,正月里,会首总要请那十位喝春酒表示酬谢,地点定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的,和乡下所谓的盘盘就是个冷盘,道或道大碗的热菜不同,城里酒席称之为十碟大概是冷盘热炒大碗煨炖大菜,是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是我请你吃十碟。因此,我每年正月里,喝完左邻右舍的春酒,就眼巴巴地盼望着大花厅里那桌十碟的大酒席了。母亲是从不上会的,但总是很乐意把花厅给大家请客,可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地点燃了,挂在花厅正中,让大家吃酒时划拳吆喝,格外的兴高采烈。我呢,定有份坐在会首旁边,得吃得喝。这时,母亲就会捧瓶她自己泡的宝酒给大家尝尝助兴。席散时,会首给每个人分条印花手帕。母亲和我也各有条,我就等于得了两条,开心得要命。大家喝了甜美的宝酒,都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了遍又遍,高兴得两颊红红的,跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。不仅是酒,母亲终年勤勤快快的,做这做那,做出新鲜别致的东西,总是分给别人吃,自己却很少吃。人家问它每种材料要放多少,她总是笑眯眯地说大约摸差不多就是了,我也没有定分量的。但她还是样样仔细地告诉别人。可见她做什么事,都有个尺度在心中。今年,我也如法炮制,泡了宝酒,用以供祖后,倒杯给儿子,告诉他是分岁酒,喝下去又长大岁了。他挑剔地说你用的是美国货葡萄酒,不是你小时侯家乡酿的酒呀。句话提醒了我,究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪里去找真正的家醅呢分别解释下列句子中加点的文字在文中的含义。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的。母亲和我也各有条,我就等于得