培养学生自主合作探究的意识。〘教学重点〙能正确流利有感情地朗读课文。准确认读个生字,会写个生字。〘教学难点〙了解毛主席关心他人疾苦及人民爱戴毛主席的思想品德。〘教学建议〙吃水不忘挖井人这篇文章虽然短小意懂,只有个自然段,但是所讲述的故事距离孩子的生活实际却比较遥远。孩子没有这样的生活经验。在学习课文时体会就不够深刻。所以在教学时教师可以给孩子创设种情境。让孩子直观的感受没有水吃的那种艰难困苦。还可以在课前让孩子搜集有关毛主席的些资料,让孩子对于毛主席先有初步理解。这样,在教学过程中在让孩子去理解感悟就容易多了。在教学过程中,可以先鼓励学生自读课文,在读的过程中初学生字解决生字,尽快地扫除阅读障碍。学习课文时,可以结合课后问题‚乡亲们为什么要在井边立石碑‛启发学生思考乡亲们为什么思念毛主席毛主席为乡亲们做了什么毛主席和乡亲们之间的关系怎样等等些问题。在识字方面,如‚井‛是象形字,可用展示右字形的方法,提高学生的识字兴趣。‚席革命挖刻‛等字相对难些,可以用本意组词方法去记忆。建议本课教学两课时。〘拓展习题〙照样子,连连井台很小时刻读书井口很甜立刻想念井水很高刻苦出发读读,照样子说说,再写下来瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。有个。有。〘教学准备〙生字卡片词语卡片。收集到的毛主席的图片及小故事。放大的课文插图。录音机我爱北京天安门的磁带。吃水不忘挖井人第课时教案篇吃水不忘挖井人第课时教案篇教学目标复习巩固已学生字词。朗读课文,在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。懂得饮水思源的道理。教学重难点懂得饮水思源的道理。教学过程复习导入出示生字词这些生字宝宝你还记得它们吗分句朗读,看谁读得最流利。学习课文上节课小朋友们提了很多的问题,今天我们就个个的来解决,先自由朗读课文,看谁能找到这些问题的答案。这口井在哪里,这是个怎么样的地方找到句子读读,再说说读了这句话,你知道了什么。村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。你觉得乡亲们吃水方便吗是从哪个词读出来的‚很远的‛挑。如果让你从很远的地方挑两桶满满的水,你会有什么感觉真想不到沙洲坝的乡亲们要想吃水,竟然要走那么远的路,要费那么大的力。怎样读这句话呢指导用沉重缓慢的语气读毛主席看到乡亲们吃水这么难,心理会怎么想他是怎么做的你觉得毛主席是怎样个人毛主席做了这么件大好事,乡亲们是怎样感谢他的总结这篇课文告诉我们‚吃水不忘挖井人‛,对无私帮助过我们的人,我们都不应该忘记,这就是‚饮水思源‛的道理。想想在平时生活中,在享受别人的帮助时,我们不应该忘记哪些人试着用下面的句子说说。不忘板书吃水不忘挖井人这口井在哪里这是个怎么样的地方村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。不忘吃水不忘挖井人第课时教案篇作者佚名转贴自本站原创点击数今天我们讲了这本书的最后刻吃水不忘挖井人,这课讲的是关于毛主席带领战士们为村子里的乡亲们挖井的故事,主题是通过孩子们对于乡亲们心情的体会,对于没有水的种种困难的猜想,对于挖井历经的种种艰辛的设想,使孩子们理解感恩,懂得去感恩。这节课的引入很顺利,在谈到没有水的艰辛的时候,我们提到了西游记中的火焰山,孩子们下就有了豁然开朗的感觉,为了增进这种感触的真实感,我给大家展示了些居住在深山的百姓需要翻越层层山峦往返整天去挑次水的图片。孩子们静默着,注视着自己不熟悉的情景,但是我知道此时此刻,这种感觉对于他们已不再陌生。另个亮点出现在孩子们猜测百姓们在新建的井边打水时的心理感受,孩子们分别说出了感谢,感激,最后个孩子说我能用个词来做总结,这是个很独特犀利又单刀直入的孩子,在我们拭目以待的时候,他说到了感恩。于是我们就着感恩说开来。让孩子们说说自己周围和生活中值得感恩的人和事。孩子们的热情很快被点燃。第个想到的当然是自己的父母,对于父母孩子们真是有话可说。感激父母给自己的生命,美好的生活,感谢父母对于自己的默默付出,说得很是动情。然后我又问大家知道感恩父母,体会自己父母养育我们的艰辛,这是很好的。是不是只有父母才值得我们感恩呢孩子们的思路被打开了,引申到直陪伴我们的朋友,是他们带给我们快乐。帮助过我们的陌生人,让我们体会到世界的温暖。我又问大家是不是只有人才值得我们感恩大家愣了下,又说不是,小花值得我们感恩,因为它们点缀了我们的世界,让我们的生活变得更加美丽,小草和大树值得我们感激,它们绿化了生活,给我们新鲜的空气。说到这里,大家忽然明白原来我们说的是美丽的大自然。然后,我又问大家,你想用什么什么方式去感恩大家提出很多很好的保护自然,改善环境的提议。我以为这节课到这里应该结束了,又个孩子忽然举手说,我能有句话做总结。我就静静的等待着她的下文。她说我们只说到了大自然,其实大自然加上我们需要感激的人们,就是告诉我们要对所有的生命感恩。我愣住了,她接着解释道‚任何东西都是有生命的,我们需要它们的陪伴和帮助才能过的快乐,我们也要献出自己的爱心去关心爱护它们,让它们快乐。‛这时,班里响起的掌声代替了我的感言。于是我们就有了这样的个作业把你要感激的人和事写下来,如果可以,拿给被感激的人看看,或者读给她听,告诉她你感恩的心情。吃水不忘挖井人第课时教案篇多少年来,当我们沐浴着太阳的光辉,当我们放声歌唱幸福的时候,就想起毛主席这位杰出的领袖,就会想起他披肝沥胆呕心沥血金戈铁马驰骋疆场的不朽功勋。而现在的孩子对毛主席的了解却少之又少。原本以为对这篇课文思想的把握孩子们应该很容易。但在我初步分析课文后我问出‚乡亲们为什么要立下这块石碑‛的时候,望者孩子们双双迷茫的大眼睛的时候,我就知道不对了。怎么办让学生再读课文吧,遍两遍遍的读,渐渐有小手举起来了,但是还有部分孩子还是看上去‚傻呆呆‛的样子。怎么办光通过朗读感悟还不行。怎样引导呢从这口‚井‛入手吧,师井是怎么样子的个学生到黑板上给我们画了口井。师井很深,那挖口井容易吗生不容易,很困难。师课文中的这口井是谁挖的生毛主席。师只有毛主席个人吗生是毛主席带领战士和乡亲们挖的。师他们为什么要挖井生村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。师所以挖了这口井后生以后吃水就很方便了。师刚才我们说了那么多,你发现这口井跟我们平时的井有什么不样生这口井是毛主席带领乡亲们挖的。生这口井给那里的乡亲带来了很多方便。出示‚吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。‛齐读这句话。师现在你知道乡亲们为什么要立石碑了吗生是为了不要忘记毛主席。生是为了让那里的人永远记得毛主席。师老师送你们个更好的词语纪念板书乡亲们立石碑是为了生纪念毛主席。师那就让我们怀着种崇敬的心情再来读读这句话吧,在引导上出现这样的偏差,完全是因为我对学生已有的知识经验估计不足,给了他们太高的定位。这是我以后要注意的地方,不然在以后的课堂中,这种类似情况还会出现。这节课由于时间关系,让孩子对毛主席的感知也太少,甚至可以说没有,这是大缺憾,让他们多感受到体会到毛主席的伟大,人们对他的感谢和崇敬,也许孩子们对毛主席的崇敬之情还会更加深刻。吃水不忘挖井人教学实录案例出示句子村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。指名读这句话师读了这句话,你知道了什么生我知道了村子里没有井。生没有井就没有水喝。小组合作,组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。汇报出示卡片派代表读,正音,说说记住字形的方法。指名读,给生字找找朋友。说说这句话是怎么得来的品读感悟指名读第段,简介当时毛主席是在农村生活,指挥路军作战的。自由读第段,想想这段主要讲了什么汇报,师板书挖井的原因。出示句子毛主席就带领战士和乡亲们挖了口井。体会毛主席事事为百姓着想和乡亲们同甘共苦齐心协力的崇高思想。齐读第段,理解最后句话。从这句话中你知道了什么指导书写观察字宝宝在田字格中的位臵。范写‚忘想念‛个心字底的字,讲解要领。学生尝试写,师巡回指导。巩固字词出示词语,开火车读,理解意思。出示卡片,开火车读。有感情地朗读课文。〘感谢您浏览第范文网,请在站内输入课题关键字搜索更多资料,本站第范文网网址是〙延伸收集更多的关于毛主席的故事。开展讲故事比赛。转载自起点语文网〘感谢您浏览第范文网,请在站内输入课题关键字搜索更多资料,本站第范文网网址是〙吃水不忘挖井人第课时教案篇出示句子村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。指名读这句话师读了这句话,你知道了什么生我知道了村子里没有井。生没有井就没有水喝。生我知道了乡亲们如过要吃水,就要到很远很远的地方去挑。师你觉得乡亲们吃水方便吗是从哪个词读出来的生我从‚很远的‛这个词知道的。生还要挑。师谁会做个挑的动作生做动作师如果让你从很远的地方挑两桶满满的水,你会遇到哪些困难会有什么感觉生我会觉得很累。生我会觉得两条腿发酸。生我会觉得两条腿发软,会摔跤,会把水翻掉。生我会觉得肩膀疼。生我会挑不动。师真想不到沙洲坝的乡亲们要想吃水,竟然要走那么远的路,要费那么大的力。师怎样读这句话呢指导用沉重缓慢的语气读出示村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。生齐读师毛主席看到乡亲们吃水这么难,心理会怎么想他是怎么做的生齐读毛主席就带领乡亲们挖了口井。评点‚读‛是语文学习的根本途径,它应该成为语文课堂的主题活动。在这片段的教学中,我先引导学生体会挑水会遇到那些困难,再指导用沉重缓慢的语气来读好这句话。吃水不忘挖井人第课时教案篇教学目标挖等个生字,会写‚井乡‛等个字。,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。吃水不忘挖井人第课时教案篇吃水不忘挖井人第课时教案篇教学目标复习巩固已学生字词。朗读课文,在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。懂得饮水思源的道理。教学重难点懂得饮水思源的道理。教学过程复习导入出示生字词这些生字宝宝你还记得它们吗分句朗读,看谁读得最流利。学习课文上节课小朋友们提了很多的问