可以提出,问题要宽泛,最好能牵动全篇。品读句子,读中感悟课件出示句蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见周黄乎乎的。小鸡想整个世界都是黄色的呀,认读小鸡黄乎乎。品读感悟。假如你是小鸡看见周黄乎乎的,会有什么感觉把你的体会读出来让大家听听,还可以配上动作。齐读句。设问过渡这是小鸡在什么地方看到的世界蛋壳外的世界又是怎样的呢抓住关键的句子,让同学朗读感悟,这是很适用的方式。朗读的同时要注意积累,特别是新出现的词语,要读熟,且要理解。读有所感读有所思读有体验读有语感,这是阅读的根本。教师让同学以假想的方式体验小鸡的内心,这是生命的交流与沟通,展示了小朋友的心灵。配上动作扮演读,符合儿童的心理,同学定能读得有声有色有情。课件出示句它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。识字你会读这个句子中的那些生字词,愿意当小老师领大家读吗同学自主认读蓝湛湛绿茵茵碧澄澄。品读感悟。你想用什么语气读这个句子为什么读读看,让我们也感受这蛋壳外世界的美。过渡多美的画面呀,让我们起来赞美它吧,齐读句。紧紧抓住识字和积累词语展开学习活动,不只是重视了语文的基础性,而且也是在渗透生学习方法。由词到句到读,这是个训练的过程。怎么读,教师没有盲目的指导,而是让同学自身体会讨论,体现的同学的主体性。小结学法刚才我们边识字边读句子,知道了小鸡眼里的世界是怎样的。你们还有不认识的生字朋友吗认读很久站。过渡生字朋友我们记住了,现在大家起朗读课文。注意,这次要读得通顺流利还要有感情,有信心吗由渗透学法,到总结学法,体现了由教会到会学的过程。学法的总结应让同学自身来完成,尽管说的不全面,但是同学自身发现的,从而培养了他们的能力。尽量防止齐读,齐读不利于读出个性朗读全文齐读课文。指读,评议。小结小鸡看到得只是世界得小局部,更多得美景等着它去发现。谁想读谁就读,谁愿意读,就站起来跟着读。没有参与的,老师再提议他大胆的读。这样面向的是全体。指导书写出示生字美。分析美的结构字形和羊字做偏旁的变形。练写美字。展示作品。出示生字世界。读笔顺表,自主练写世界字。展示评议。写字指导要扎实,体现过程性。应先让同学看书,自身观察字的结构和规律,特别注意生字各局部在田字格里的位置,同学先说说,老师根据同学的要求,有重点的边讲边范写。定注意让同学看老师的操作,让同学临摹。世界多美呀课堂教学听课感想篇读拼音,写汉字。ǔīāāō填空。高字是结构,部首是,可组词。乎字是结构,部首是,第笔是。鸡字部首是,第笔是,可组词。用字是结构,部首是,可组词。照样子写词语。黄乎乎用下面的字组词,并写句话。空站高世界多美呀课堂教学听课感想篇执教者洛南县西街小学王莉教学内容苏教版小学语文年级下册世界多美呀第课时教材简析世界多美呀是义务教育课程标准实验教科书语文苏教版年级下册第课这是篇童话故事,通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了作者对大自然的喜爱之情全文共有个自然段,第自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的第自然段写小鸡所看到蛋壳外的美丽多彩的世界本课有两条线索,条是小鸡孵化过程中的变化另条是小鸡对周围世界认识的变化从黄乎乎到蓝湛湛绿茵茵碧澄澄,从单的色彩到多姿多彩,向人们展现大自然的美课文语言优美,富有儿童情趣,适合学生积累设计思路在教学中,我根据儿童的心理年龄特点,设计了儿童喜闻乐见的教学情境,引导学生自主合作探究抓住课文的两条线索,以小鸡对周围世界认识的变化这线索为主,抓住整个世界都是黄色的呀,原来世界这么美丽,世界多美呀,这句话,抓住关键词蓝湛湛绿茵茵碧澄澄让学生感受颜色美结合段末的省略号,让学生猜想小鸡可能还会看到什么,让学生由衷地体会到原来世界这么美丽呀,最后结合段末的又个省略号,我还对学生进行了式词语及相关句式的拓展练习创设情景,在反复诵读中体会,抓住系列动作,采用读演结合的方法让学生们理解最后,借助多媒体展示美丽风光图片,进步激发学生热爱这个世界热爱大自然的情感,有助于学生对课文内容的理解教学目标知识与技能随文识字,通过观察练读讨论评价欣赏表演等方式来培养和提高学生的观察能力朗读能力想象能力和表演能力培养学生自主合作探究学习能力过程与方法通过表演等方法培养学生有感情的朗读课文,并进行必要的语言练习采用情景教学法,让学生了解小鸡的孵化过程以及对周围世界认识的变化,感受大自然的美情感态度与价值观通过朗读课文,感受大自然的美,激发学生热爱大自然的情感教学重点想象小鸡眼中的世界,在理解课文的基础上有感情地朗读课文背诵课文,体会世界真美啊,教学难点抓住关键词蓝湛湛绿茵茵碧澄澄让学生体会语言美感受世界美,教学方法讲授讨论随文识字启发引导多媒体辅助学法指导自主合作探究,边读边想观察体验教学准备多媒体课件教学过程读句引题,美读课题出示句子,世界美世界多美呀,生自由读师先读读指名读再看看,你发现这两个句子有什么不样学生找,师评价师后句比前句多了两个字,换了个感叹号,这样美的程度就不样了句号表示美在眼睛里,感叹号则表示美在师手指在心口示意学生心里这节课,我们继续学习第课世界多美呀,学生伸出小手跟老师起写课题教师板书课题,强调世的笔顺美的羊字头写法,学生边说,边书空指导读好课题齐读,发自内心美读课题这是个有趣的故事,想听吗好,但听故事前老师可有个小小的要求请小朋友仔细听这个故事里的小鸡说了什么故事开始了,认真听哦,师配音讲故事师好,故事讲完了,你听到小鸡说了什么生回答,师评价过度世界的确很美,我们要学的课文更美请小朋友用你喜欢的方式去读课文,提示学生可以大声读小声读个人读同桌读小组读或是找好朋友起读师巡视复习导入,质疑激趣词语检查读了课文,有信心把这些生字词读准吗出示词语男女生开火车读齐读,师随机纠正评价引背第自然段导入新课通过上堂课的学习,我们知道蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见周黄乎乎的,小鸡想整个世界都是黄色的呀,生边背边做动作出示整个世界都是黄色的呀,指导读情景体验,美读课文学习第自然段小鸡慢慢长大,蛋壳里又是那么小,那么闷,还只有种颜色,点意思都没有这时,它定还想知道引导生想蛋壳外面的世界是怎样的它是怎么做的呢请大家读读第段,找找有关的句子,画出来多读几遍不动笔墨可不读书呀,那小鸡准备做什么指名读,生啄蛋壳用动作演示啄课件出示句子要求学生小声读句子,多读几遍,想想你读懂些什么或是知道些什么先和同桌交流指名先读再谈体会,师相机补充小朋友都能感受到小鸡啄蛋壳的辛苦和不容易点机词变颜色能把着几个词读好了,就能把小鸡啄得吃力辛苦的样子表现出来师指导读词指导读好这句话师连起句子读读吧指名读,读的过程中评价他读得好在哪里哪个词读得好这只小鸡啄得多累呀,多不容易,你啄得都出汗了起读,我看那只小鸡最卖力啄得最辛苦,生齐读过度功夫不负有心人,终于小鸡啄出了个小小的洞眼,透过这个小小的洞眼,小鸡都看见了什么指名书中读,课件出示指名再读师相机板书天空树木小河师小鸡看到的天空树木小河都是怎样的师用彩色粉笔板书蓝湛湛碧澄澄绿茵茵老师这也有句小鸡看到的,你们来读读,比比那句话写的比较好为什么课件出示生读做比较第句比较完整,而且词语美师这些词语都是形式描写颜色的,颜色多美呀,让我们好好欣赏欣赏课件出示图蓝湛湛的天空图片师你们觉得这天空蓝吗蓝对天空很蓝很蓝,相机出示词语蓝湛湛就是指很蓝很蓝,指导读词指名读词评价再蓝点,好蓝好美呀还有什么可以说很蓝很蓝,生海水是蓝湛湛的,妈妈的蓝宝石戒指,及时鼓励表扬图绿茵茵的树木图片师这是什么树木师补充这就是绿茵茵的树木,看油油的绿绿的嫩嫩的亮亮的,在我们周围你还看见哪些景物是绿茵茵的生联系生活实际说,师及时引导表扬图碧澄澄的海水图片师这有两条小河,你们喜欢哪条为什么学生各抒己见回答的过程师渗透环保教育指出碧澄澄就是指河水很清澈生读词指导有感情的朗读师谁能把这美丽的景色读出来,让我们也能看得到感受得到指名学生上台进行连线指名读赛读互评认识省略号师那小鸡就仅仅只看到这些美景吗生不是师哦,那你是从哪里知道的生小圆点师强调这是省略号师板书生找找美,小鸡都看到了什么出示句示它看见是的拓展训练此时小鸡的心情怎样生开心高兴让我们通过朗读来感受小鸡的辛苦很开心指导有感情的朗读学习第段过度小鸡在蛋壳里的时候以为整个世界都是黄色的呀,从小洞眼里看,现在才明白课件出示原来世界多美呀,师引读,生齐读师小鸡可高兴了,来高兴地读读这句话分组赛读那么美的世界站起来起赞赞齐读同桌合作读第段,师这时小鸡又想干嘛指名两同桌读师小鸡及着要出壳啦,课件出示句子指名读,找动词,自己先读读动动演演师巡视师从你们的声音动作和表情中看得出小朋友都读的很认真,相信你们定能够表演好男女生合作表演男生读女生演交换着演演师评价学习第段师小鸡高兴地走出蛋壳,走到屋外,来到小河边,它叽叽叽叽地叫着,它是在说课件出示句子世界多美呀蓝湛湛地绿茵茵地碧澄澄地师引读这后面又是省略号,你能继续说下去吗拓展训练生练说,师相机补充师小鸡越说越高兴,继续往前走,它又看到了很多美丽而奇妙的风光,起欣赏吧课件出示美丽的图片在欣赏的过程中引导学生说话小鸡来到那里看见了什么学生介绍美读课题师看到这么美的世界,小鸡定会高兴地说美读课题,我们小朋友也会高兴地说读课题,王老师也真想说读课题,让我们和小鸡起高高兴兴地说美读课题总结课文拓展延伸孩子们,小鸡在孵化的多天里,先是睡着的,后来醒了,开始啄蛋壳,然后撑破蛋壳,边叫边慢慢站起来,这就是小鸡孵化的过程小鸡对世界的认识也有个过程在蛋壳里认为整个世界都是黄色的走出蛋壳认为世界多美呀,师那这么美丽的景色都是谁带给我们的引导生说出大自然师大自然这么美,你喜不喜欢喜欢喜欢的同时我们还应该,生自由说,师渗透环保教育齐读课文自选作业孩子们,世界彩缤纷,世界多