1、“.....根绝教材的这种情况,教学大纲的要求及学生实际,我制定目标如下理解太阳花独特美的原因及太阳花经久不衰的原因。理解文中比喻的修辞及记叙描写说明相符合的表达方式。感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,理解其象征意义。其中,是重点,是难点。说教法为有效地完成教学任务,突出重点突破难点,取得良好的教学效果,我严格遵循以教师为主导以学生为主体以训练为主线的语文教学原则,针对教学目标和学生实际,设计教学方法为启发式教学即精心设计问题,让学生带着问题读书,在读中思考,划句引导学生动脑动手动口。朗读法语文教学应以语感培养为核心语感只有通过多读多品多揣摩才能形成。朗读是语文课的第教学法,通过朗读把课文语言内化为学生的心理结构,熏陶情感,启迪思想,于潜移默化中达到德育美育的目的。再说,这篇课文也较适合朗读。联想法用联想法可培养学生的思维能力。在本课中,可让学生产生相关联想......”。

2、“.....既要有教师的主导作用,又要有学生的主动性。素质教育提出课堂教学应充分让学生自主学习,真正成为学习的主体课堂的主人,因此,我设计的学法为学习阅读思考讨论解疑拓展训练的方式。课堂中通过启发引导,学生讨论,逐步解疑,拓展训练,学以致用,在传授知识的同时,培养学生的思维能力。教学程序设计我认为,钻研教材研究教法与学法是搞好教学的前提和基础,而合理的安排教学程序却是成功的关键环。为使学生学有所获,我设计以下几个步骤教学设臵情境,激起兴趣心理学家布鲁纳说学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。上课开始,我就设臵情境在自然界生活中,有很多美好的事物,其中,花,往往是最具代表性的,那平时,你觉得什么花最美呢然后让学生来讲自己的体会,教师适当加以引导,每种花都有自己美的面,那太阳花具有怎样独特的美呢这样处理,就可把学生引到美的情境之中,激起学生积极参与和学习的欲望。读课文......”。

3、“.....所以,在这部分,我要求学生带着问题太阳花具有怎样独特的美,从哪看出去读书,带着目标,边读边思考,边读边画,这样就避免了盲目性,使其专注阅读。在学生阅读完毕后,可顺便点出个别读错的字词,同时启发学生挖掘太阳花独特的美,如外在美充满生机的美毫无保留的美经久不衰的美等,在讲外在美时,可提及文中的描写,落实重点。在学生畅所欲言之后,我略做总结,对学生结论加以肯定,激励学生,并引发联系到教学的第步骤。深入研究,花美的原因太阳花美,且能经久不衰,那到底是什么原因呢引导学生读课文第部分,启发概括出个原因喜爱阳光善于抓住机会主动让位,同时,点明此处在记叙中夹杂说明。听课文录音,谈花的启示文章的第部分点明了太阳花的有益启示,并表达了还要种片的愿望,这部分主要设臵听课文录音,启发学生思考太阳花生命短促,却能保持灿烂多姿,那你棉队这样的太阳花,你能不能学到点什么......”。

4、“.....活跃课堂气氛,取得良好的效果,在此处,我给学生两分钟时间自由讨论,讨论后学生发言,启发他们联想,如太阳花是否很象生活中的类人呢它有什么地方值得我们学习呢对于学生的答案,有理就加以肯定,鼓励学生多说,这样,既培养学生的思维,又训练了他们的口头表达能力。课堂小结,拓展训练为提高总结质量,也提高学生梳理问题和概括问题的能力,我让学生参与课堂总结,明确落实重难点,这样使学生对知识有系统化的认识。在学生总结的同时,教师适当补充,正是因为太阳花有丰富的内在美,所以作者非常喜爱,那大家就围绕爱来填写下面的诗歌。融情入诗当把银粒儿般的种子撒向泥土我们就开始了期待心有些焦躁我们正莫衷是呢你却摇晃着娇嫩的身躯和我们说你长得多美呀你把缤纷的季节画在了我们的眼前有谁能逃得了这份美的诱惑于是我们的春天不再单调夏天不再炎热难怪我们已深情的决定来年春暖时分,再种片太阳花请学生从文中找出相应的词填写,这样......”。

5、“.....由课内向课外延伸,又能培养学生的概括能力,落实了课程标准中培养学生广泛的阅读兴趣的要求,同时巩固学生本节课所学的知识。把你的感受通过朗读表现出来吧。齐读第自然段。通过刚才的朗读,太阳花给你种怎样的感觉学生回答,太阳花很美等。请你默读课文,画出描写太阳花美的句子来。自然段在小组中交流画出的句子。学生回答,哪些句子写出了太阳花的美。你还能体会到太阳花美在哪里板书经久不衰指名读其他同学边听边想像太阳花开的情景。师生评价朗读情况。听了朗读,你仿佛看到了什么谁还想读太阳花生命力顽强而且经久不衰,但你们知道朵太阳花的寿命是多长时间只有天仔细默读自然段,看看它为什么能做到经久不衰灿烂多姿呢你能用书上的句子来回答吗指名回答,读句子,谈感受。板书喜欢阳光抓住机会主动让位思考为什么要重点写单独的朵花呢如果去掉这段,对课文表情达意会产生什么影响学生自由读指名读等多种形式朗读第自然段。点评体现学科融合......”。

6、“.....提高学生学习兴趣。师生共同评价朗读情况。让我们带着赞颂欣赏的语气齐读第自然段。正是因为太阳花善于抓住机会,喜爱阳光,又能主动让位,所以,它能经久不衰,总是生机勃勃,那你面对生命如此短促,却能做到灿烂多姿的太阳花,有何感想呢老师要布臵本节课最艰巨的任务了,有信心接受挑战吗请大家在小组中互相说说你的感想,看哪小组动作最快说得最好感受最深。开始吧。点评选择有讨论价值的问题进行小组合作学习,在自读自悟的基础上进行小组交流,不以集体讨论代替个人阅读感受,并提出了相应的学习要求。小组讨论后,指名说。学生可根据板书,结合自己的学习生活谈谈自己的感受。并由此揭示课文借花喻人的写作手法。小结同学们的精彩发言深深打动了老师,是的,太阳花虽然生命是短暂的,但它能经久不衰,流芳百世,就像那些奋力进取的人,像那些默默无闻做好事的人,像那些惜时如金的人所以......”。

7、“.....人的生也是很短暂的,但雷锋说人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。所以只要好好地把握,就能让生命更精彩。作者看着这太阳花,有了个什么愿望啊来年还种太阳花正是因为太阳花有它独特的美,作者爱上了太阳花,你们喜欢吗小组互读第自然段。总结全文,拓展升华同学们不仅能把课文读得正确流利,而且定会有自己的感受,我们来个读课文比赛好吗你可以向你的伙伴发起挑战,比比谁读得好。点评整体感知课文之后,抓住重点语句研读,拓展想像,用比赛的形式激发学生朗读兴趣,再次整体感受和领悟课文内容。让我们起来读读吧,让老师聆听同学们美妙的朗读。课后,希望大家能够找来白杨古井等文章来读读,相信定会有更多的收获。点评扩大学生阅读面,激发学生探究的兴趣,提高语文学习能力。小结美丽的太阳花具有美好的品格,我们深深地喜欢上了它,可是文章带给我们的思考却会直延续......”。

8、“.....在以后的生活中,我们每个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。作业设计仿照课文的写作手法,写写你喜欢的花。找来与花有关的文章读读,或者收集鲜花的图片,写明花名特点等,办期百花图片展点评布臵实践作业,可以加深学生对课文内容的理解和情感体验,并激发学生课外阅读的兴趣。板书设计种片太阳花色彩美太阳花美喜欢阳光经久不衰抓住机会主动让位借花喻人总评上课伊始,教师引导学生说说花的特点等,把学生引到美的情境之中,激起学生参与学习的积极性,接着引导学生探究问题,初步整体感知课文。提出个中心问题,让学生在质疑解疑中理解文章,要求学生根据文本,找到依据,培养学生言之有据的思维习惯。把有讨论价值的问题进行小组合作学习,在自读自悟的基础上进行小组交流,不以集体讨论代替个人阅读感受,并提出了相应的学习要求,有针对性。最后引导学生扩大学生阅读面,激发学生探究的兴趣,提高语文学习能力。实践性的作业......”。

9、“.....并激发学生课外阅读的兴趣。识字写字过程循序渐进形式多样,训练扎实有效,注意回归语文教学的常态开展扎实的训练也是这个教学设计的特点。种片太阳花教案篇拿到这篇文章,我首先了解了课文的主要内容课文写的是住在机关合院的劳动者们种太阳花的事全文共个部分,分别交代了种太阳花的原因,太阳花从种子落地到齐开放的过程,单独朵太阳花的生命极其短促,来年还种太阳花,通过作者记叙种太阳花的经验和感受,表露了人对花的爱恋,花对人的启迪。师并列关系用顿号,个方面用逗号,很不好读,能读吗师生配合读。这么好看的花,引来无数的人观看,谁来呢发散生填标点男的女的年老的年少的院里的院外的都禁不住这美的吸引,得空暇就围到花圃前欣赏起来。作者为什么写不爱花的人来看衬托出了花的美,突出了人们对花的喜爱之情。体会读读,再次指名读自然段。指导背诵填空指名齐背经久不衰默读找出太阳花为什么经久不衰的原因......”。