1、“.....现在这些不带拼音的词语你还认识吗谁愿意读给同学们听听指名读重点正音茶几出示单独画面的词语,全班同学齐读。开火车读,看谁读的准,接的快。设计意图把时间留给学生,让学生通过多种形式的读,读准字音,认清字形,充分体现自主合作探究的学习方式。利用多种识字方法识记生字师谁能说说你有什么好办法认识沙字,沙字是由点水旁加少组成的,可以用加加的方法氵少沙来记住它。点水旁的字般和水有关系。说说你还认识哪些带有点水旁的字生河江海湖师用加加还可以记住哪个字呢灯火丁灯。灯的偏旁是火字旁,这是我们又新认识的个偏旁。电灯给我们带来了光明,使我们的生活更加美好,可是以前没有电的时候用什么照明呢生火。所以灯的左边是火字旁。师谁能说说你是怎么记住报字的看到报字你会想起哪个字对了衣服的服,左半部分的月换成提手旁就是报纸的报。这个扌也说我们要认识的新偏旁。提手旁的字般和手的动作有关,提手旁的字有很多......”。

2、“.....设计意图激发学生学习兴趣,联系生活实际和对事物的认识,进步加深对词语的理解,努力创设开放和谐的课堂气氛,尊重学生的感受,体验和理解,达到读准音,记清形的目的。游戏巩固生字调动学习兴趣识字游戏出示课件,学生读字猜猜连连学生说,点击课件进行连线设计意图利用游戏激发学习兴趣,检验学生学习成效。书写生字出示上下起读读。书写上。请你仔细观察田字格里的上字,说说写的时候应该注意什么指名说,重点强调竖的位臵,范写。学生书空。齐备写字歌描红个。书写下,先观察课件,学习笔画点书空,教师范写,重点强调竖点的位臵,生描红,写个。设计意图培养学生认真观察,规范书写的好习惯。扩展延伸你的家里还有什么不样的家具,电器,请你认认。和家长起给家里的物品做名签,带到班级介绍给同学们。设计意图扩展延伸,联系实际生活,让学生体会生活与语文的密切关系,鼓励学生在生活中识字,激发学生的识字兴趣......”。

3、“.....当今语文教学的趋势以简洁有效为主,与学生兴趣或学习帮助不大的环节可作适当删减。在家里篇。这种物品台灯挂钟电视电话,你知道些什么交流说话认记生字。认读个生字沙发报纸台灯电视找找,生字中哪些字的半边你见过用熟字换换部件拼拼认识生字你还有什么好办法可以记住这些字介绍好办法,增强识字的自信心巩固练习。出示偏旁部件,让学生将能组成字的两部分合起来,在认读。把各偏旁部件分发给各个小组,小组中合作拼读游戏看图选词卡。猜猜,连连。老大天天演戏报纸老每日作文电灯老千里传声电视老送来光明电话课外延伸。说出自己认识的带点水走之儿的字。你家里还有哪些物品是书上所没有的请你在父母的帮助下写成词卡,自己注上拼音,举办次家庭用品识字展览,评出识字大王。在家里篇教材简说本课有幅图组词语和篇短文。词语是图中事物的名称,多为家庭陈设和用品......”。

4、“.....爸爸在看报,妈妈在看电视,我让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。教学目标认识个字,会写上下土个个字。培养学生认字的兴趣。能正确流利的朗读课文。培养尊敬长辈,热爱劳动的良好品行。教学重点难点重点认识个字,会写上下土个个字。培养学生认字的兴趣。难点能正确流利的朗读课文。课前准备生字卡片,多媒体,投影仪课时设计课时教学过程揭示课题。小朋友们都有个个幸福的家,能让大家认识下你的家吗学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家。学习新课出示放大的课文中的情境图我们起来看看小红同学的家,小红听说今天有群小客人要到她家里参观,于是早早地就做好了准备。你们看,她已经站在大门口来迎接我们了。大家好,欢迎你们到我家来做客。我们起和小红打打招呼吧,小红,你好,那让我们起进去看看吧,小红,你的家真漂亮,你能像老师这样夸夸小红的家吗小红的家为什么这么美呢干净整洁是呀......”。

5、“.....定会比小红的家更漂亮的。请你仔细地观察这幅图,看看小红家里有什么老师将学生所说的在图上标示出来,不要求掌握的忽略。小红家里有这么多东西,我们这样讲太凌乱了,老师给你们个句子,请你选择样东西,用小红家有有还有把它们串起来。老师范讲。谁再来说指名说评折教学紧密地与学生生活实际联系,进入学习内容很自然轻松,由参观故事带入情境图,引出所学词语,培养学生观察力和语言表达能力,注意了说话和句子训练。在这些词里就藏着我们今天要认识的生字娃娃出示生字卡,请你先自读词语,然后把生字找出来画上圈,圈好的小朋友自己借助拼音认认,把生字多读几遍,同桌之间可以互相帮忙。要求读准字音指名尝试认读。谁来试试,其余小朋友认真听,你听到有读得不正确的地方就请你当小老师帮他指出来。说说你是怎么认识这些字的小结我们学习汉字既可以向别人请教,也可以借助拼音,还可以留心观察生活,使更多的汉字成为你的朋友。同桌互练......”。

6、“.....另个对照拼音听读准否,听完后帮帮。交换角色练习。教师用卡片练习,比比哪组读得既准又快。评析倡导合作自主探究的学习方式,调动学生的认字积累,积极发挥学生学习的自主性,激发学生识字的兴趣。认识偏旁氵扌火你们读得这么认真,把偏旁王国的位偏旁娃娃也吸引到教室来了,想认识它们吗请你借助拼音读出它们的名字来,看谁能与它们交朋友。课件出示偏旁氵扌火,学生借助拼音自学偏旁。你认识哪个偏旁娃娃谁还想与它交朋友指名齐读去掉拼音,你们还认识吗教师打乱次序点偏旁,学生齐读这个娃娃都来自个叫做偏旁的王国,他们的本领可大了,能与汉字部件起组成许多不同的汉字。我们已经学过了哪些字中有氵河洗那今天我们学习的生字中,有哪些字带有这几个部首呢学生找出来读读,然后组词,说句。评析对偏旁规律的认识和掌握有利于学生识字能力的增强。除了带有这些偏旁娃娃的生字,其他的生字你能帮他们找找朋友吗再读生字,组词......”。

7、“.....开火车读,齐读课间操游戏找朋友游戏帮小鸡找虫子小朋友们通过刚才的活动找到了自己的朋友,高兴吗你愿意把你的幸福带给别人吗这里就有群需要帮助的小鸡,你们愿意帮帮它们,让它们也像你样高兴吗看看,小鸡该吃哪条虫呢评析根据小学生特点,要长时间保持注意力,很困难,课间进行适当的游戏,能再度调动学生学习激情。利用情境再次识字生字娃娃们和小朋友们玩得真高兴,现在他们感到累了,想回家了,看看,回到家的生字娃娃你们还认识吗出示词语,抽读。去掉拼音,你还认识吗齐读,分男女生读出示偏旁部件,让学生将能组成字的两部分合起来,在认读。把各偏旁部件分发给各个小组,小组中合作拼读猜猜,连连。老大天天演戏报纸老每日作文电灯老千里传声电视老送来光明电话说出自己认识的带点水走之儿的字。课文学习大家到小红家里看了看,感觉小红是个什么样的孩子孝敬父母的好孩子从哪儿看出的引出课文学习......”。

8、“.....我为什么笑了小组交流,抽生汇报,答案不要求统。指导阅读学生自由读课文,借助拼音读准字音。同桌相互检查帮助,老师巡回指导。体会家里安宁和亲情,想想爸爸和妈妈开心的笑,自己笑时有什么样的心情,有感情阅读课文。学生读,抽生评价和老师评价,指导学生读得流利,有感情。设计意图巩固最好的办法是高频率接触,反复运用,胜过机械抄写十遍乃至更多遍。识记生字词语会读了,那单独出现的字呢,你认识吗课件,分类学习独体字发电左右结构沙报纸灯视上下结构台随机指导学生认识偏旁火扌氵。学习短文,自主识字课文插图,吃过晚饭后,小红家在干什么指名说设计意图让学生学会观察图,学习说完整的话。小红把自己家人晚上在干什么的情景写成了篇短文,写得非常好,请大家大声读读。把生字圈出来。把生字宝宝送回课文再读。短文共有几句指名分句读。为什么爸爸妈妈笑了,我也笑了设计意图学文,巩固字词,学会流利正确读书。通过引导......”。

9、“.....懂得关心爸爸妈妈。说说你在家里做些什么写字重点指导写好下,认识笔画。课外拓展小红家这么漂亮,我相信同学们的家也很漂亮,老师知道你们的家里也有很多很多的东西,老师给你们个建议,可以像我这样让爸爸妈妈帮忙写好词语卡片,贴在物品上,冰箱就贴在冰箱上,洗衣机就贴在洗衣机上,希望你时时刻刻都处在我们的词语王国里,这样你就可以学到更多的字了。在家里篇教学目标沙发报纸台灯电视个汉字。氵扌火个偏旁。用品,并能将它们与对应的词语联系起来。,培养口头表达合作学习等能力。教学重难点认识个生字,会写上下两个字。教学方法讲解示范教学过程创设情境导入新课介绍自己的家里有什么电器和家具。谁能说说你的家里有哪些家具和电器生我家里有电视冰箱我家里有洗衣机电脑小结同学们说的真不错,还有个小朋友也想介绍下她家里的电器和家具,她要邀请同学们起去参观,你们愿意吗好,现在我们就去看看,琪琪正和爸爸妈妈在家里等着我们呢......”。