1、什么据资料记载,跟钱学森起回国的有十多位留学生。他的这份爱国情并没有因为祖国贫穷而动摇,他这么做就是因为他始终没有忘记我是中国人。学习自然段过渡回国对于般的留学生来说,可能是件容易的事,而对于钱学森呢容易吗默读自然段,找找从哪里看出钱学森回国的艰难出示句美国海军的位高级将领说钱学森无论到哪里,都抵得上个师,绝不能让他离开美国。从美国将领的这句话中,你读出了什么你知道个师有多少人吗猜猜看。我来告诉你们吧,部队的编制分甲乙两种,乙种师人是个师,甲种师个师就是人,你们说个师相当于多少人是呀,钱学森个人可以抵得上人人啊,可以说是以人之力换国之力。你们说,钱学森是个什么样的人就是这样个人,海军将领能放他吗美国能放他吗你从哪个字看出来的绝那么,美国会怎样把他留下来呢介绍。

2、感动。板书克服阻挠踏上归程教学设想通过补充阅读材料的阅读,让学生理解钱学森是怎样克服困难回国的,体会其的爱国热情,从而产生敬佩之情。,在他的努力下,在周恩来总理的关怀下,经过年的漫长岁月,钱学森终于踏上了归国的航程。于是就出现了文章开头的那幕,你准备怎样读好这段自己试试看,自由读指读评议,想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而是火箭的舱壁啊,读出钱学森渴望回到自己的祖国,盼望早日为祖国的航空事业作出贡献的迫切心境根据第自然段的内容完成填空。理解倒叙的写法。教学设想教是为了不教,语文教学是为习作服务。根据课文的内容,教给学生倒叙的写作方法。精读第段。默读。圈画出这段中描写人物外貌动作内心活动的词句,结合书上的插图,读读,体会钱学森归国。

3、国热情。钱学森教学设计篇。自由读读这句话,哪些词语让你感受到这份沉甸甸的爱国之情。日夜盼望钱学森时时刻刻都在思念着自己的祖国。终于钱学森盼望新中国成立已经很久了,他等待回国施展抱负已经很久了。应当应当是什么意思理所应当天经地义应当这两个字,让我们看到了钱学森把回国看成是种职责,种责任。这就是他,个炎黄子孙的真情流露。诚恳是什么意思用拆词法来理解。谁来诚恳地读好这份沉甸甸的情感。指名读齐读。钱学森是在怎样的情况下说这句话的留学生是怎样劝说的指名读读刚成立的新中国是什么情况是呀,祖国刚解放,要钱没钱,要设备没设备,钱学森这时候回去搞科研,不是只怕有困难,而是定有困难。然而钱学森却诚恳地说齐读句如果你是当时在场的留学生,听了钱学森的话,你还劝他留下来吗你会回去吗为。

4、爷的这种愿望更加强烈起来。课文里还有哪些句子写到请大家反复地读读自然段话,找出有关句子多读几遍,看看你能从中体会到什么,集体交流反馈。板书祖国新生急盼归国,从这些我们可以看出钱学森爷爷在说这些话时语气十分坚定诚恳,我们起来读读浅学森说的第段话体会体会。课件出示有关句子并加上重点号。教学设想有了的学习,这里教师放手让学生自主学习,珍视学生的阅读理解,培养学生的个性化学习,做到读悟读。,请找出有关句子读读,说说你的体会。出示句子品读体会个师浅学森归国的重大意义。,野蛮的美国人怎么肯轻易地放走这样位高科技的人才呢他们想尽办法来阻挠他。课件出示补充阅读材料,请大家读读,从中你有什么感受吗虽然外国人横加阻拦,但钱学森仍然保持坚定的信念,利用切机会争取早日回国,让人非常。

5、钱学森的发展科学技术方面所做的大量工作,为我国导弹核武器的研究建立了功勋。能明白中国导弹之父这高度评价的内涵。感情朗读。总结全文本文具体地记叙了钱学森在美国时,刻也没有忘记自己的祖国回国后,他为我国运载火箭和导弹的研制及发射做出了卓越的贡献,赞扬了他热爱祖国的高尚情怀。请选择自己喜欢的语句读读,加以体会。板书钱学森年月日在归国的巨轮上倒叙年赴美留学年中秋之夜袒露心迹早日回到祖国年月日踏上归国航程回国后中国导弹之父教学后记钱学森教学设计篇教材分析这是篇写人的文章,主要记叙的是我国的科学家钱学森是怎样克服种种阻挠坚持要回到祖国,并决心用自己的专长来建设祖国的,要求学生从中体会到他强烈而又真挚的爱国之情。学生着重要通过各种课外资料来理解钱学森的事迹,从而体会到他的。

6、当时背景。年,整整,分钟啊,这么漫长的等待,对于心想回国的钱学森来说可真是度日如年望眼欲穿倍受煎熬可是,为了生命中最深情的回归,虽然这年钱学森饱受迫害,然而他刻也没有忘记自己的祖国,他回国的决心刻也没有动摇。因为他始终没有忘记我是中国人。学习第自然段过渡年的等待没有白费,在周恩来总理的关怀下,年月日,钱学森终于踏上了归国的航程。此时此刻,他的内心又是怎样的呢请同学们读课文的第自然段。这段话中有个词最能概括钱学森对祖国的日思夜想同学们起说魂牵梦绕个专注的眺望,个刻意的屈指算,个发自内心的希望,无不体现着魂牵梦绕,大声地读课文。谁愿意再来读读。如果按照时间的先后顺序,这小节应放在哪里为什么放在文章的开头这样写有什么好处倒叙的写法,引起读者的阅读的兴趣,设臵悬念,。

7、时的心情。抓住重点句品读。投影显示想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而火箭的舱壁啊,感情朗读。钱学森乘艘巨轮返回祖国,天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方,他的心情是多么迫切喜悦啊,精读第段。指读第段。出示钱学森的话投影显示我是中国人。我现在所做的切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。为什么钱学森要强调我是中国人引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟,他牢记自己的祖国是中国,他要为祖国人民多做点事。钱学森在美国时做怎样的准备目的是什么让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读,是要将来回国为祖国做贡献。朗读加深理解。小结。精读第段。指名读。导语在新中国成立之际,钱学森归国的愿望越怎样,从哪些词句中看出来的出示重点句,品读。

8、的人会怎么说个取得点成绩就沾沾自喜的人会怎么说学生说。言为心声啊,不同的人说出不同的话。品味这句话,从哪个字或词看出钱学森热爱祖国。为什么再读这句话。重点句投影出示钱学森诚恳地说我们日夜盼望着的,就是祖国能够从黑暗走向光明,这天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。个别学生读这句话。学生自读课文第节,思考这句话是在什么情况下说的新中国成立后的中秋节国家贫穷留学生劝阻个别学生朗读第节,读出感情来。你能想到哪些思念家乡思念亲人的诗句分析留学生的话,板书直接描写间接描写。品味这句话,从哪个字或词看出钱学森热爱祖国。为什么再读这句话。精读第段。默读。圈画出这段中描写人物外貌动作内心活动的词句,结合书上的插图,读读,体会钱学森。

9、悟。我们日夜盼望着的,就是祖国能勉励从黑暗走向光明,这天终于来到了。祖国现在是很穷,但需要我们大家祖国儿女们共同去创造。我们是应当回去的。这段话是钱学森对谁说的这天指的是什么为什么说我们是应当回去的这段话表达了钱学森怎机关报思想感情引导生从读中全会主人公对祖国的眷念热爱。感情朗读。小结。精读第段。指名朗读。读美国海军的位高级军官的话,想想这句话是什么意思。感情朗读。小结。朗读课文。第课时复习回顾,准备新授。课文生动地记叙了什么哪些内容给你留下了深刻的印象能有感情地读给大家听吗钱学森克服重重困难,在我国政府和周总理的关怀下,终于归国了。那么他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢精读第段。指名读第段。卓越是什么意思超出般为什么说钱学森的贡献是卓越的引导学生理解。

10、读重点句段。我们在描写个人的时候,通常要描写哪些方面语言动作表情心理活动这篇课文重点写了钱学森哪方面板书言为心声看投影。我们说,言为心声从钱学森的语言中,我们体会到了他热爱祖国的片深情。默读课文,用曲线画出钱学森说的几句话,用横线画出别人说的话。请下面我们就重点来品读文中人物的语言。重点句投影出示他说我是中国人。我现在所做的切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。个别学生读这句话。学生自读课文第节,思考这句话是在什么情况下说的师从冯卡门投影介绍冯卡门抓住最最,说明什么你能不能用个成语形容钱学森冯卡门在别人面前会怎么夸钱学森冯卡门的原话。投影资料拓展富裕的生活和优越的工作条件富裕的生活会带给你什么优越的工作条件会带给你什么在这种情况下,如果个贪图享。

11、归国时的心情。抓住重点句品读。投影显示想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国,他多么希望脚下不是轮船的甲板,而火箭的舱壁啊,感情朗读。钱学森乘艘巨轮返回祖国,天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方,他的心情是多么迫切喜悦啊,精读第段。指读第段。出示钱学森的话投影显示我是中国人。我现在所做的切,都是在做准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。为什么钱学森要强调我是中国人引导学生从具体的语言文字的诵读中领悟,他牢记自己的祖国是中国,他要为祖国人民多做点事。钱学森在美国时做怎样的准备目的是什么让学生联系上下文理解。知道他在美国发愤攻读,是要将来回国为祖国做贡献。朗读加深理解。小结。精读第段。指名读。导语在新中国成立之际,钱学森归国的愿望越怎样,从哪些词句中看出来的出示重点句,。

12、强表达效果学习最后个自然段钱学森回国后,正如他说的那样,引读最后段他作出了怎样卓越的贡献呢媒体出示钱学森的贡献这么多巨大的贡献,书上用了个词,叫做卓越,对于这些卓越的贡献,钱学森自己是怎么看的呢点击出示钱老名言课文学到这儿,你最想对钱学森爷爷说什么呢练习说话写话钱学森爷爷还被评为年感动中国十大人物之,想听听年感动中国年度人物评选委员会对钱学森的评价吗总结全课作业写段你最想对钱学森爷爷说的话。仿照作家卡片巴金,根据今天的学习和你所搜集的资料,写写科学家卡片钱学森。板书设计出国钱学森我是中国人回国钱学森教学设计篇整体把握。通过上节课的学习,我们了解了这篇课文的主要内容是什么你觉得钱学森是个怎样的人热爱祖国过渡这节课,我们就重点品读语言文字,学习作者的表达方法。品。

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