1、的说明顺序。课文第段。明确说明文的朗读要求,略加点拨。指名朗读第段。讲析第部分第段可分几层与第段有什么关系学生答问,明确第段可分两层。第层自然段从大方面具体说明苏州园林是‚幅完美的图画‛第层自然段从不可忽视的小处,进步说明苏州园林‚处处入画‛。第段与第段是总分关系。自然段。指名朗读第层。指导分析第自然段。指名概括段意。明确说明苏州园林的布局特点,即‚不讲究对称‛,有‚自然之趣‛。提问这自然段写法上有什么特色明确作者运用比较和比喻的说明方法,使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。指导分析第自然段。指明概括段意。明确说明苏州园林讲究假山池沼的配合。引导分析说明层次。明确首先说明‚假山的堆叠‛是‚项艺术而不仅是技术‛艺术,指有创造美的方式方法技术,指生产。

2、画意‛,是空间上使高低树俯仰生姿,互相映衬是根据季节变化‚花树相间‛,达到时不谢。第句从修剪和栽种方面说明‚着眼画意‛。第两句举例说明苏州园林树木的画意美。讲析第自然段在苏园里安排‚镂空的花墙无所依傍的廊子面大的镜子‛这样做想达到什么目的为了避免览无遗为了体现柳暗花明为了增加景致的深度层次和观赏点为了给人‚如在画中美不胜收‛的感觉。你能运用刚学到的知识,谈谈你对杜甫的诗句‚窗含西岭千秋雪‛的理解吗窗子本来是起阻隔作用的,可是推开窗户,西边的山岭,白雪皑皑,尽收眼底,反而别有洞天,是景外有景,景中有景略谈其他段落完成或达到了个讲究后苏州园林就可以成为处处完美了吗苏州园林大处十分讲究,是‚幅完美的图画‛,小处也‚不可忽视‛,更进步说明了苏州园林的‚处处入画。

3、具体说明内容。‚切‛既总结上文个‚讲究‛,又为下文自然段的小处埋下伏笔。‚亭台轩榭‛是园林中的主要建筑,分布范围广,风格类型致,用‚布局‛最能说明这类设臵的全局性和整体性。‚池沼‛在园林景色中主要起连通映照组织作用,平旷的图景或大小不相互关联的若干景点,用‚配合‛词最为恰当。‚花草树木‛美在千姿百态的形态组合和万紫千红的光色辉映,因而用‚映衬‛。‚近景远景‛不是园中的单的类,而是同方面的景色整体画面,所以说‚层次‛。可见作者遣词很准确,贴切。明确第段的两节为因果关系。正因为苏州园林是‚幅完美的图画‛,才使它具有‚标本‛的价值。这里的因果说明,既赞美了苏州园林,又颂扬了设计者和匠师们的智慧。第段是总的说明,明确说明中心第段是分别说明。先总后分便是这篇说明。

4、的力学原理挑压堆砌而成,在我国园林中堪称孤例。‛‚瓜州诸园亭,俱以假山显,胎于石,娠于磊石之手,男女于琢磨搜剔之主人,至于园可无憾矣。‛明确假山的堆叠可以说是项艺术。成功的假山不仅需要奇石和能工巧匠,也离不开园林主人的精心构思自然界没有长得完全相同的真山,园林中也不应有堆叠得模样的假山。句话,假山的堆叠可以说是项艺术,而不仅是技术。池沼的安排有何讲究池沼大都引用活水,池沼设计因地制宜,桥梁安排决不雷同,河岸边沿总是高低屈曲,任其自然指导学习第自然段。自读这段,苏州园林栽种和修剪树木应注意些什么注意高树与低树落叶树与常绿树季节不同的花树的相间映衬,栽种中式的藤萝不栽西式宝塔样的松柏阅兵式似的行道树。逐句分析第句是中心句。第两句从正面概括说明栽种上‚着眼于。

5、地园林或多或少都受到苏州园林的影响。印象由句中两个‚到过‛而来。作者的总印象指明了苏州园林在各地园林中的地位,告诫我们鉴赏我国园林不应错过苏州园林。‚其他地方‛指哪些地方指苏州以外标本标志标准。这里有‚范本‛之意标志,记号标准,规范衡量事物的准则。鉴赏观赏欣赏。鉴赏,指对艺术品的欣赏和评价观赏指观看欣赏欣赏指对艺术品的领略和玩赏。文中选用‚鉴赏‛词,明确要求我们对苏州园林不只是观看,玩赏,还要作分析评价。自然段。齐读第自然段。提问苏州园林的总特点是什么哪些方面最能体现这特点作者在遣词上有什么匠心学生答问,明确苏州园林的总特征是‚处处入画‛学生划出书中相应文字,具体表现为个‚讲究‛和个‚切‛。这是下文说明的总纲和顺序。个‚讲究‛构成排比,暗示了下文自然段。

6、作方面的技能,有‚自然之趣‛,能使游人‚只觉得身在山间‛。其次写池沼。先抓住关键,说明‚大多引用活水‛,然后从动静的配合上说明了苏州园林的池沼多姿多彩,各具匠心又有其共同特色。通过对假山池沼的形象说明,让读者对苏州园林的山水既有画意又有诗意的特点留有深刻印象。指导学习第自然段。指名概括段意。明确说明苏州园林花草树木的映衬富有画意。逐句分析第句是中心句。第两句从正面概括说明栽种上‚着眼于画意‛,是空间上使高低树俯仰生姿,互相映衬是根据季节变化‚花树相间‛,达到时不谢。第句从修剪和栽种方面说明‚着眼画意‛。第两句举例说明苏州园林树木的画意美。提问这段文字表达上有什么特点举例说明。明确这段文字以说明为主,也适当穿插了描写和议论。如句即是描写,后面的‚古老‛‚。

7、。苏州园林各个角落都注意画意美,门和窗简朴而别具匠心。苏州园林的彩绘也‚自出心裁‛。这几节是紧紧围绕‚处处入画‛的说明中心来说明的,而且巧妙地照应了第段中‚切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔‛之句。反馈和迁移设计者和匠师们的设计是否达到了预期的完美的图画的效果,你能从文中找到例句证明吗从游览者的角度来谈游览苏州园林有没有最佳观赏角度和观赏时间谈谈你的看法,‚游览者无论站在哪个点角度上,眼前总是幅完美的图画。‛‚年季不感到寂寞‛小结。本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征使游览者无论站在哪个点角度上,眼前总是幅完美的图画,表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。苏州园林教学设计篇教学过程导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城,全。

8、情结的叶圣陶老先生的苏州园林,从中你就会明白了,了解作者解题叶圣陶,年生,我国现代作家著名语文教育家,有‚优秀的语言艺术家‛之称。他原籍江苏苏州吴县,岁之前,他直生活在苏州,对苏州园林很熟悉,又有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林写的序言。他还写有长篇小说倪焕之。解题刚才视频中提到拙政园留园网师园环秀山庄,作者是不是就介绍这座园林呢下面我们来看题目,理解题目。请同学们看课文下面的注释‚原题为拙政诸园寄深眷谈苏州园林‛明确从‚诸‛字可以看出,文章写的是苏州拙政园等许多园林从‚谈‛字可以看出文章是说明文。因此,课文不是介绍苏州处园林的特色,而是就苏州园林的总体特征来说的。整体感知思考听录音朗读分秒文章每小节写了什么苏州园林的共同特点是。

9、有百多处园林种植花草树木,供人游赏休息的风景区,可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有‚优秀的语言艺术家‛之称。他原籍江苏苏州吴县,对苏州园林很熟悉,又有深入的研究,因此写得很有特色。检查预习,出示小黑板正音正字,补充解词。略因地制宜标本败笔重峦叠嶂俯仰生姿珠光宝气闲适明艳照眼范读课文引导分段文章可分段。第段自然段概括说明苏州园林的总印象和共同点。第段自然段具体说明苏州园林的共同点处处入画。第段自然段交代说明苏州园林的特点‚不止以上写的‛,结束全文。讲析第部分自然段自然段,提问作者对苏州园林的总印象是什么这种印象是怎样得来的对我们有什么启示学生答问,明确总印象为苏州园林是我国各地园林的标本,。

10、构,理清文章说明顺序。重难点熟悉课文内容,把握苏州园林的总特征。把握全文结构,理清文章说明顺序。教学过程布臵预习要求学生粗读课文,借助工具书弄懂生字词,抓住本文的说明中心,了解每小节的主要内容。导入新课人们常说‚上有天堂,下有苏杭。‛杭州美在西湖,苏州美在园林,那么苏州园林究竟魅力何在呢下面先让我们起来欣赏段有关苏州园林的介绍,感受下苏州园林的美趣。视频资料的播放‚苏州园林概述‛分秒从刚才的视频介绍中,我们知道了苏州的拙政园留园网师园和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产,我们作为苏州市民不能不骄傲。视频结尾处说‚苏州人的园林情结暂且按下不表‛,‚两句,说不清‛,那么,到底谁能把这‚两句,说不清‛的‚园林情结‛说清呢不难,下面让我们起步入有深厚园。

11、么这个共同点表现在哪些方面本文按照怎样的顺序进行说明正音放录音时,教师板书生字。给指定字词注音,朗读两遍。轩榭ā池沼ǎ丘壑镂空重峦叠嶂相间嶙峋斟ē酌研读课文苏州园林在全国园林中有什么地位明确苏州园林是我国各地园林的标本。视频中说到拙政园阔大留园精致网师园小巧环秀山庄的叠山手段高超。说明它们各有个性即不同点,他们在不同的个性中有共性即共同点,那么他们的共同点是什么呢即苏州园林的共同特点是什么呢明确务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是副完美的图画。板书完美的图画那么怎样来理解‚完美‛这个词换句话而言突出苏州园林完美性的词语有哪些呢讨论务必无论总是齐读背诵这句话第段中还有哪些词语强调‚完美‛讨论切都决不容许没有个不明确‚完美‛就是要做到处处美时时美。匠师们。

12、曲磷峋‛‚满眼的珠光宝气‛等也是描写性的。这些描写具体清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣,富有画意。‚因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的‛这是议论,充分说明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术美。说明文的描写,着眼于说明特征,并且比重不大,只是稍加点染起辅助说明的作用说明文中的议论,具有画龙点睛的作用。齐读第自然段学习第自然段。指名朗读并概括段意说明苏州园林层次多景致深的特点。总结全文文章介绍了苏州园林的特征,再现了它的美丽画面,显示了设计者和匠师们的智慧和我国园林艺术的高超。配乐朗读课文边出画面配合,进步体会本文的两个学习重点,从而获得知识和美感。布臵作业苏州园林教学设计篇教学目标熟悉课文内容,把握苏州园林的总特征。把握全文结。

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