1、喜欢这个好朋友吗你们谁来说说你觉得他们是怎么制作出来的呢播放制作视频利用各种彩纸,画出小动物的耳朵眼睛鼻子嘴巴,并用剪刀减下来。取出个保鲜袋,平铺在桌上,将剪好的耳朵眼睛鼻子嘴巴贴在袋子的相应位臵。拿出次性杯子,在杯口贴上圈双面胶,将保鲜袋口套在黏在杯口圈,注意要轻点,不要把保鲜袋给撕破,贴的要密点,防止漏气哦。最后将准备好的吸管插进杯身上的洞洞,就完成了。引导幼儿回忆操作步骤师刚刚我们看了充气小动物的制作过程,谁来说说制作充气小动物需要哪些材料个纸杯保鲜袋彩纸剪刀师刚刚看了操作过程,谁还记得制作过程中有哪些步骤顺序呢请幼儿来给操作步骤排排序,带领幼儿回忆出示更多的充气小动物的范例。欣赏更多纸杯小人的范作。组织幼儿操作并巡回指导师我们都知道了充气小动物的制作。

2、看视频变色龙。观看过程中提问刚才它变成了什么颜色为什么会变成绿色这次它会变成什么颜色师变色龙来到了我们的教室,我们起到花丛中找找吧。看看你找的变色龙藏在什么颜色的花朵里,它会变成什么颜色呢意愿涂色,让变色龙变变,变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。评析此环节让幼儿观看段变色龙的视频,观看前这样过渡动物世界很神奇,为了保护自己更好地生存,许多动物都有和环境相近的保护色,刚才我们看到的这些只有种保护色,艾玛还有个朋友特别厉害,它的保护色更神奇,它的名字叫变色龙。观看时进行暂停并提问刚才它变成了什么颜色为什么会变成绿色它是怎样保护自己的引导幼儿带着问题去观看变色龙保护自己的特殊方法,充分调动幼儿的思维,激发幼儿探究的兴趣,引发幼儿分享交流的欲望,使幼儿在相互交流中。

3、感情地朗读课文。小结课文讲了件什么事完成课后第题师学了课文,你有哪些收获大面积训练说话课堂作业完成课堂作业本上的作业。板书设计捉迷藏著名的地质学家李光对石头可有研究研究石头会把什么事都忘了捉迷藏教学设计篇活动目标运用剪画贴等技能,尝试利用废旧纸杯制作充气小动物。体验手工制作活动带来的乐趣,萌发环保意识。活动准备人手个纸杯纸杯上戳上洞保鲜袋吸管人手把剪刀记号笔双面胶。个范品。多媒体课件。活动过程导入活动出示个隐藏的充气玩具师小朋友,今天老师带来了个好朋友,他们都很顽皮,和我们玩捉迷藏呢,现在老师就要请个小朋友上来把它们请出来吧,请个小朋友上来讲充气小动物吹出来。师看,我们把小动物请出来了,是谁呀小兔子小猪观看制作视频,了解制作步骤请幼儿尝试说说制作步骤。师你们。

4、为了保护自己,许多动物都有和环境相近的保护色,以此来隐蔽自己。有了这种独特的保护色,敌人就不容易找到它们,就能保护它们的安全。评析此环节采取两两合作的形式进行,幼儿合作观察,找出隐藏在图片不同背景中的只动物,并做上相应的标记。然后,组织幼儿与同伴交流自己的发现。在此基础上,教师充分运用电子白板的特殊功能,采取放大聚光等不同的形式,进行重点演示与验证。并追随幼儿的回答,点击和标注相应的动物,引导幼儿说出枯叶蝶蜘蛛等动物的颜色和周围环境的颜色很相似,知道这就是动物的保护色,是动物保护自己的种方式。直观形象的展示,使幼儿轻松愉快地获得了新经验。视频欣赏,在分享中提升师刚才这些动物朋友只有种保护色,艾玛还有个朋友特别厉害,能变好多种颜色,你知道是什么吗我们来看看。观。

5、能介绍给大家听吗及时表扬自己课外查找资料的同学师我们学习的途径很多,课内外结合能帮助我们学得更好。请读读第小节,看看课文向我们介绍了有关李光哪些方面学习第小节。读读,介绍了哪几方面李光是地质学家对石头有研究搞研究很专心重点读懂第句话可能换成什么词从哪里看出他对石头有研究你能用只要就说话吗有感情地朗读课文你认为哪几个词在语气上要注意的,自己处理下。你能把自己课外了解的,和这方面内容结合在起介绍给大家听吗学习第小节师李光研究起石头来,会把什么事情都忘了,这次他又把什么事忘了读读第小节,说说课文先写什么再写什么大面积训练并板书玲玲找不到爸爸,很不高兴找到了爸爸爸爸正在专心致志地研究石头玲玲不生气了你能给专心致志换个近义词吗李光的专心致志表现在哪里学生自由看图看文说。

6、步骤和顺序,你们想制作自己的充气小动物吗老师就在后面为你们准备了材料哦,你们等会小朋友去找到你们的组,然后开始制作你们的充气玩具吧,提出注意要求制作充气小动物的时候,先画剪出小动物的眼鼻嘴,在贴保鲜膜的时候要注意贴的要紧密,并且要小心不要弄破。等会播放音乐开始操作,音乐结束,每个小朋友就依次将自己的作品交到前面来。展示作品及评价请个别幼儿上前来展示自己的充气小动物师我们的充气小动物都做好了吗谁来展示下你的小动物,活动延伸师我们的充气小动物都非常漂亮,等会我们起拿着我们的好朋友去玩耍吧,捉迷藏教学设计篇设计意图中班幼儿活泼好动,对动物保护色的话题非常感兴趣,经常会问小动物遇到敌人怎么办小蝴蝶会保护自己吗但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有定的距离,对于。

7、分享新的经验。接着让幼儿找出藏在花丛中的变色龙的图片,引导幼儿根据花的颜色用蜡笔给变色龙涂上相应的颜色,如在红花中找到的变色龙就要涂上红颜色。在找找变变说说变色龙色彩变化的过程中,加深对动物保护色的认识。生活链接,在运甩中拓展师生活中人们也很聪明,根据动物的保护色想到了保护人类自身,小朋友想想,人类会怎样利用呢出示课件后提问他是谁你认识这种衣服吗解放军为什么要穿这种衣服教师总结随着科技的进步,人们越来越先进地利用了保护色,解放军叔叔穿上各种色彩的迷彩服,在战场上就能很好地保护自己,不容易被敌人发现。评析本环节引导幼儿说出生活中人类根据动物保护色而进行的些发明与研究,根据幼儿的讨论,展示解放军迷彩服坦克战斗机等,将幼儿获得的经验进行迁移延伸,使幼儿了解人类是如。

8、阳的眼睛蒙起来是什么时候晚上黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候白天你喜欢这首诗歌吗为什么教师小结并学习朗诵散文诗。师这首散文诗可真好听,把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏,捉迷藏教学设计篇活动目标熟悉音乐,感受段体的音乐结构。能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。体验音乐游戏的乐趣。体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。活动准备音乐。图谱。头饰等。活动过程教师讲故事导入老师讲故事故事的名字叫小兔捉迷藏有天,小兔子蹦跳地出了家门想到花园里去玩,路上小兔跳次挥挥手和好朋友打招呼,来到了花园里。花园里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可高兴了。这时,兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈。

9、自我保护的,真正感觉到科学并不遥远,科学就在身边。自主选择,在游戏中巩固师你们想不想玩捉迷藏的游戏出示幼儿园草地红色滑梯黄色花丛蓝色墙壁等图片,引导幼儿根据自己衣服的颜色,想想适合躲在幼儿园的什么地方,然后起到室外去玩捉迷藏游戏。读下面段话,按定顺序整理成段通顺的话,标上序号。我坐在餐桌前,开始吃妈妈为我准备的早餐。早晨,我迅速起床,叠好被子。吃完早餐,我背上书包,高高兴兴的上学去。我到卫生间去洗脸刷牙梳头。板书设计捉迷藏先写玩得很高兴事情后写爸爸不见了发展最后写玲玲去找爸爸顺序第课时教学目标能结合课文具体了解李光介绍李光,并激发学生了解大自然的兴趣。学习课文把句话写具体的方法。能写出发觉专心致志的近义词。教学过程复习认读生字词卡你课外对李光又有什么新的了解。

10、大胆想象,发展其发散性思维语言表达能力。活动目标理解散文诗内容,学习用躲在里的句式进行仿编。根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散性思维。引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词静悄悄活动准备多媒体课件录音机。油画棒,纸。活动过程出示太阳和各种颜色,引导幼儿想象他们是怎么玩捉迷藏的。今天,太阳要带群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,你猜他们会怎么玩结合课件完整欣赏并学习散文诗。欣赏第遍。师刚才小朋友们帮太阳宝宝想了很多捉迷藏的玩法,现在我们起来听听他们到底是怎样捉迷藏的欣赏后提问散文诗里谁和谁在捉迷藏他们怎样玩的颜色宝宝都躲到哪里去了为什么要躲到那里去颜色宝宝们是怎样去躲的学习词静悄悄欣赏散文诗第遍。师这首散文诗可真有趣,我们再来听听。欣赏后提问黑夜用手帕把。

11、玩捉迷藏的游戏。于是,它就变成朵小花的样子,动也不动地躲在花园里。果然,兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来,小兔玩累了,就和妈妈又蹦跳地回家了。幼儿初步倾听音乐。师今天老师讲的故事藏在了段好听的音乐里,我们起来听听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔蹦跳地去公园,哪里的音乐是讲小兔变成了朵小花。听后提问听音乐的时候感觉怎么样音乐可以分成几段分段欣赏,跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。听段音乐猜什么事情。读下面段话,按定顺序整理成段通顺的话,标上序号。我坐在餐桌前,开始吃妈妈为我准备的早餐。早晨,我迅速起床,叠好被子。吃完早餐,我背上书包,高高兴兴的上学去。我到卫生间去洗脸刷牙梳头。板书设计捉迷藏先写玩得很高兴事情后写爸爸不见了发展最后写玲。

12、们这些小城镇的幼儿更是如此。为了顺应幼儿的发展需要,我利用图片视频等网络资源,借助电子白板特有的功能,以幼儿喜爱的捉迷藏游戏贯穿活动始终。让幼儿通过活动,初步理解动物的保护色,探索动物保护色的奥秘使幼儿在与环境的交互作用下满足好奇,学会观察,提高发现和解决问题的能力,充分体现玩中学学中乐。捉迷藏教学设计篇。教师如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴,可以怎么做教师怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢在老师的带领下,幼儿尝试游戏。师幼共同游戏,重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。捉迷藏教学设计篇设计意图散文诗捉迷藏运用拟人化的手法,将黑夜太阳颜色等比拟成群可爱的娃娃在玩游戏。根据我们班幼儿的认知水平,我在让他们感受散文的优美外,还设计了部分内容仿编。让孩子根据自己的生活经验。

参考资料：

[1]《下雨了》教学设计（17篇）(1)（第70页，发表于2023-09-13）

[2]《三只小猪》教学设计（12篇）（第20页，发表于2023-09-13）

[3]《春天的色彩》教学设计（15篇）（第32页，发表于2023-09-13）

[4]《谁住在皮球里》教学设计（15篇）（第27页，发表于2023-09-13）

[5]《找朋友》教学设计（14篇）(1)（第25页，发表于2023-09-13）

[6]《家》教学设计（12篇）(1)（第48页，发表于2023-09-13）

[7]《一去二三里》教学设计（15篇）（第45页，发表于2023-09-13）

[8]《好饿的毛毛虫》教学设计（14篇）（第28页，发表于2023-09-13）

[9]《梅花》教学设计（16篇）（第32页，发表于2023-09-13）

[10]《我爸爸》教学设计（17篇）（第37页，发表于2023-09-13）

[11]《我爱我家》教学设计（12篇）(1)（第32页，发表于2023-09-13）

[12]《小蓝和小黄》教学设计（12篇）（第25页，发表于2023-09-13）

[13]《捉迷藏》教学设计（21篇）（第50页，发表于2023-09-13）

[14]《家》教学设计（19篇）（第91页，发表于2023-09-13）

[15]《好朋友》教学设计（21篇）（第43页，发表于2023-09-13）

[16]《一去二三里》教学设计（23篇）（第78页，发表于2023-09-13）

[17]《下雨了》教学设计（20篇）（第58页，发表于2023-09-13）

[18]《小蝌蚪找妈妈》教学设计（18篇）(1)（第71页，发表于2023-09-13）

[19]《海底世界》教学设计（19篇）（第89页，发表于2023-09-13）

[20]《我的家》教学设计（21篇）（第56页，发表于2023-09-13）