1、“.....兔子害怕地去找小猫帮忙,小猫无助后找来狗熊,狗熊丧胆地又去找大象,大象来了也是筹莫展。电脑教案通用篇活动准备事先和商场联系做好参观的准备活动过程带领幼儿参观电脑商场,先让幼儿自由参观并找找说说电脑有哪些种类,有那几部分组成。鼓励幼儿提出自己关心或不解的有关电脑的问题,并大胆向售货员提问。大班绘本城里最漂亮的巨人精选篇教学目标了解故事内容,有感情地朗读。通过读图,了解乔治的爱心与善良,感受绘本的丰富内涵,培养学生的观察力和想象力。通过阅读,体会最漂亮的含义,感受经典绘本的魅力。买菜教学设计通用篇活动目标继续感知以内的数量。能按点子和标记进行购物。培养幼儿对数字的认识能力。让孩子们能正确判断数量。引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备各种菜图片购物卡每人两张。活动过程谈话导入。活动目标引导幼儿继续学习用对应指读的方法阅读图夹文故事,理解故事内容。通过阅读活动......”。

2、“.....培养幼儿热爱爸爸妈妈的情感。活动准备自制放大的图夹文故事大挂图幅。新朋友教学设计精选篇鄂教版年级品德与生活上册教案第单元我是小学生啦认识新朋友教学目标新老师,尽快适应新的环境,实现从幼儿园到小学生的转变。老师交往,掌握相应的交往技能。大班教案。讨论萝丝散步的时候,狐狸始终跟在后面,萝丝知道吗狐狸只要扑就可以捉到萝丝,为什么它直没有捉到教师小朋友讨论的非常激烈,我们将通过下次阅读,再来寻找这些问题的答案。母鸡萝丝去散步教学设计篇活动目标引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。运用已有生活经验,根据画面大胆想象推测并表达自己对故事情节的理解。通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐幽默。通过教师大声读,幼儿动情读参与演,让幼儿感知故事。活动准备放大的图画书散页图画书本活动过程实录介绍书名,展示封面,引起兴趣。今天我们起来看本有趣的图画书,书名叫母鸡萝丝去散步......”。

3、“.....只狐狸你来猜猜这会是个怎样的故事幼儿大胆猜想发言观察图片,让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。出示图片你看到了谁他们在干什么你是怎么知道的母鸡萝丝,只狐狸萝丝在散步,狐狸想吃掉它狐狸趴在房子下面,眼睛咕噜噜转你猜狐狸会怎样做幼儿大胆猜想出示图片萝丝走过院子的时候,狐狸在干什么萝丝脚下有什么狐狸跳起来,扑向萝丝向幼儿解释下什么是钉耙出示图片接下来会发生什么事你猜对了么幼儿发出开心的笑声狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头说说狐狸被打到头时会发出什么声音回忆下你撞到头时的情景。幼儿这时有了不同意见,最后大部分幼儿都同意用铛幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图。母鸡萝丝出门去散步,只狐狸跟在他后面。萝丝走过院子,狐狸扑上来停顿下铛出示图片萝丝又来到哪里池塘狐狸又干了什么结果怎样他又扑向萝丝,他掉进了池塘里出示图片请你用个词来形容狐狸掉进池塘的声音......”。

4、“.....狐狸扑上来停顿下扑通出示剩余图片引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。看看母鸡萝丝又经过了哪些地方又发生了生么事情结果怎么样萝丝最后怎么样了幼儿自由阅读思考幼儿分组阅读,交流讨论故事情节,加入适当的表示声音的词语进行讲述出溜,哗,咣当嗖,轰隆,嗡嗡教师请个别幼儿选择喜欢的情节加入拟声词讲述。幼儿纷纷挑选喜欢的情节进行讲述,气氛活跃教师加入拟声词,声情并茂的讲述完整的故事。幼儿边看书边感受故事的诙谐幽默。幼儿发出开心的笑声讨论你觉得这本书里哪个情节最好笑幼儿纷纷选择感兴趣的情节发表看法教师先不加拟声词讲述遍故事,停顿会再加入拟声词讲述遍。引导幼儿谈谈自己的感受。更有意思,更好笑总结延伸我发现小朋友们都很喜欢今天这本图画书母鸡萝丝去散步。回家以后你可以和爸爸妈妈起分享这本书的乐趣。如果你还想阅读更多有意思的图画书,我给你们推荐两本......”。

5、“.....希望小朋友们插上想象的翅膀去发现书中的秘密和乐趣,回来讲给我们大家听。活动内容选自经典图画书母鸡萝丝去散步,故事原文只有个字,更多的是让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。因此,在活动目标的制定,方法的运用等都遵循这原则,鼓励幼儿仔细观察,大胆表现。从活动效果来看,幼儿对目标能较好的达成,能够大胆想象和猜测并运用自己的经验加入适当的拟声词讲述故事情节,更重要的是幼儿从中感受到了快乐,发展了幼儿的想象力观察力和语言表达能力,同时对图画书产生浓厚的兴趣。阮老师在充分了解本班幼儿年龄特点及语言发展的水平上,很好的解读了图画书,抓住了图画书本身的特点来设计教学活动。她运用有效的教学策略,引导幼儿感兴趣的去观察图片内容,并通过加入拟声词帮助幼儿理解幽默诙谐的故事情节,给予每位幼儿大胆猜想和表达自己想法的机会。为幼儿的阅读活动开辟了片新的天地,点燃了幼儿对图画书的热情......”。

6、“.....书中寥寥无几的文字讲述了只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事,而丰富生动的画面却描绘了只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默诙谐的对比,有了喜剧的色彩。考虑到幼儿的识字能力有限,但是,如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢于是我设计让幼儿和我起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词,这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力,使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣幽默。母鸡萝丝去散步教学设计篇设计意图幼儿具有初步阅读理解的能力,岁儿童学习与发展指南中提出岁幼儿会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等。能理解图书上的文字和画面对应的,是用来表达画面的意义的。并提出建议经常和幼儿起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容,引导幼儿仔细观察画面,结合图画讨论故事内容......”。

7、“.....母鸡萝丝去散步是本外国经典图画书,作品色彩明媚,故事幽默简单流畅,贴近幼儿角度。其故事的线索清楚明显,而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间。针对培养小班幼儿初步阅读理解的能力,我选择了该绘本的部分,通过激发幼儿大胆想象,促进他们在语言的讲述表达,观察画面和阅读理解等方面能力的发展。活动目标,大胆想象讲述故事情节。通过阅读让幼儿知道自我保护的重要性和几种方法。活动重难点根据画面的线索,大胆想象讲述故事情节。活动准备,多媒体设备,大小石头,稻草若干活动过程播放音乐,导入故事。,请幼儿仔细聆听。师你们听到哪种动物色声音鸡对,是只母鸡的声音,它的名字叫做萝丝,让我们起来认识下它吧。母鸡萝丝去散步教学设计篇。参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进步激发阅读图书的兴趣。活动准备教具图书母鸡萝丝去散步本,幻灯片套......”。

8、“.....观察封面。教师我们起来看本书,书名叫母鸡萝丝去散步。看看,封面上有谁幼儿讲述小图片。教师萝丝散步的时候经过了许多地方,在这些地方发生了些奇特的事情。那到底她经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢老师给你们提供了幅图,请你们仔细的看并且轻轻的说说。幼儿看小图说故事。教师萝丝散步的时候经过了哪些地方请小朋友说说。教师萝丝散步的时候在经过这些地方发生了奇特的事情,你对哪件事情最感兴趣,请你说说。请幼儿逐说幅小图。幼儿给小图排序。教师萝丝散步,先经过了哪些地方,后经过了哪些地方,又经过了哪些地方,是有顺序的请小朋友看看幻灯,要仔细的看,等会要给你的小图进行排序。幼儿观看幻灯。教师你记住了吗请你按顺序排排。幼儿给小图排序。教师与幼儿起说说萝丝散步的路线。幼儿两两说小图。教师萝丝散步的时候经过了哪些地方发生了什么奇特的事情请你和旁边的朋友说说。教师阅读图书......”。

9、“.....接着,母鸡又到哪些地方散步呢又经历了哪些惊险的故事呢我们看着图起来说说,好吗越过干草堆。萝丝翻过干草堆,狐狸扑了上来,可它头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了根线,狐狸扑上来时,上头的袋面粉正好浇了下来。萝丝钻过栅栏,狐狸扑了上来,可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去,可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱,狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。师讲述请你猜猜,这个故事的结尾是什么母鸡按时回到家吃晚饭。回味感悟,体会乐趣。师这个故事真有趣,那你们能不能给这个好听的故事起个名字母鸡萝丝去散步教学设计篇活动目标引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。鼓励幼儿根据图片,大胆想象故事情节。体会图画的幽默诙谐,在读图中感受阅读的乐趣......”。