分别添加不同的图案,利用不同的方式印花,作画。作品赏评。请小朋友观赏他人的作品,鼓励宝宝相互介绍自己的作品。及其创作方法。教师引导幼儿就作品的用色添画等方面进行评价。宝宝们把我们创作的小作品和老师起回教室放到我们的区域活动区里吧,放音乐,离开教室。教学反思用颜料印画小手,对于小班的幼儿来说是个全新的体验,很欣慰的是孩子们都可以很有常规的来印画,知道小手沾染了燃料了要及时用湿巾擦干净,小心不摸到对方身上,而且孩子们印的也很有想象力,水桶,长颈鹿,小螃蟹,大树等等有趣的添画结合很多都出乎了我们的想象。最后我们起将作品贴到了主题墙上,孩子们站在主题墙前,都开心的在找我的手你的手,感叹手印画的神奇的同时,也充分体验到了成果的快乐。我有双小小手教学设计篇活动目标让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。发展幼儿的观察比较能力。感受我有双小小手活动带来的乐趣。教学重点难点重点通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。知道手的用处。活动准备谜语首,手的挂图张。录有我有双小小手的磁带录音机。活动过程认识手。猜谜语引出课题我有双小小手。十个好朋友,你有我也有。个在左,个在右。只会干活,不会开口。引导幼儿观察自己的手,教师提问小朋友的手是什么样子的哪儿是手心哪儿是手背哪儿是手指和手指甲你有几只手每只手有几个手指头认识并学说手指名。师伸出双手小朋友你们也和老师样都有双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。做神秘状小朋友,手指在说话呢,让老师听听它们在说什么做倾听状。噢,它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们起来给手指起个名字好吗我们的小手有什么不样如有的大有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现师伸出大拇指小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧,幼儿学说大拇指伸出食指它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好伸出中指它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧,伸出小指它最小,就叫它小指,伸出无名指我们给它起个什么名字呢咱们起动动脑筋做思考状可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧,教幼儿学读儿歌手指歌,并表演相应的动作。做玩手指游戏。学习根手指的名称。师我们的根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字样。现在我们就起来认识它们。先请小朋友看看,比比,你的根手指长得是不是样长让幼儿自由讲找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍这个手指长在中间,所以叫它中指。老师伸出大小拇指,问幼儿哪个大,哪个小引导幼儿说出大拇指与小指老师伸出个手指点东西,介绍点东西的手指叫食指。老师介绍还有个手指没有名字,我们叫它无名指。小结刚才呀我们认识了自己的根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫中指大的粗的叫大拇指小的细的叫小指点东西的手指叫食指没有名字的手指叫无名指。以游戏形式巩固。休息现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。起床大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。手的作用。师我们大家都有双手,那么手有什么用处呢引导幼儿从多方面考虑我们的小手能拿东西洗脸刷牙等。幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结保护手。师手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。幻灯片提示不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指头,勤剪指甲,勤洗手,冬天还要擦护手霜戴手套等。教学反思从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白理解,是自己在以后的教学中需要关注的个重要方面。我有双小小手教学设计篇设计意图日常生活中我观察到宝宝对颜色非常有兴趣,总是在寻找机会来涂涂,画画,而小班的宝宝更是对色彩充满了好奇和兴趣,即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班宝宝的年龄特点特点,我设计了本次美术活动我有双小小手。让宝宝在作画过程中可以充分满足他们的好奇心探索的欲望和兴趣,发展宝宝们的观察想象,创新和语言表达能力,使幼儿体验到色彩的美丽和动手作画的愉快。活动目标,了解小手的各部分。,运用已有的生活经验进行想象和创作,利用手进行创造性的印画和添画。学会在手指或手掌上较均匀地涂色并进行印盖。,感受趣味艺术活动的快乐。活动准备活动分组分别进行组各种颜色的绘画纸水粉颜料清水抹布,水彩笔。组各种颜色的绘画纸水粉颜料清水抹布,小刷子,水彩笔。组各种颜色的绘画纸油画棒,水彩笔。活动流程在秋风起来了这首歌曲声中进场,请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。师今天老师给小朋友们带来了个谜语,大家竖起小耳朵猜猜看,是什么两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能些会算还会画,天天干活不说话谁知道宝宝手师恩呢,小朋友们都很聪明,我们都有双能干的小小手,谁能说说你的小小手长什么样子宝宝两只手,有十个手指头等等师我们的个手指头有什么不样吗你觉得我们的小手像什么呢我们的小手能帮我们做哪些事情呢宝宝自由回答。师小朋友真聪明,小手可以帮我们做很多事情,就比如说我们的小手刚才做了小树叶,随音乐跳了小手舞。那我们可不可以用小手来画画呢你想怎样画呢你的小手可以变成什么呢今天老师就给小朋友准备了许许多多的材料,大家选择自己需要的材料,用你聪明能干的小手,画幅美丽的画。画完后,老师会请画的好的小朋友来介绍自己的作品,好不好啊开始作画用笔蘸颜料均匀涂于手指或手心,然后在纸张上印画。要清楚按压次,避免重影。要在印好的色块上点印花纹,需等色块千了后才能再次印营。要重复使用手掌印昏,用湿布把手掌擦干净,再涂上另种颜色。宝宝大胆想象,进行创意添画。我有双小小手教学设计篇。重点难点知道哪些东西尖利不能玩。活动地点娃娃家。活动形式小组活动活动过程出示小熊玩具,通过故事导入今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了,讨论这个小熊的手怎么啦出血了好好的小手怎么会出血呢被东西划破了什么东西会把手划破为什么玻璃片针铁钉铁丝剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。启发幼儿回忆自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。讨论怎样才能使我们的小手不受伤。平时不玩剪刀小刀针玻璃片铁片等尖利的东西。小结我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。讨论怎样保护处理小熊或自己受了伤的手。如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口为什么不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染化脓。手受伤了怎么办如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水严重的要找医生处理。手包扎后还要注意哪些事项不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师医生换药等。小结如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。我有双小小手教学设计篇活动目标帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。培养儿童的韵律感和节奏感。能够理解我有双小小手儿歌内容,并且有感情地朗诵背诵儿歌。了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。活动准备谜语我有双小小手多媒体课件活动重点能有感情朗读背诵儿歌,并理解儿歌内容。活动难点帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作活动过程开始活动猜谜,说说小手。说谜语十个小朋友,个在左,个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。猜猜是什么手教师指导分解动作我们起来拍拍手找个小朋友起拍拍我们起把右手举起来再把左手举起来左手摇摇右手摆摆组合动作我的小手拍拍,我的小手摆摆,我的小手举起来。我的小手拍拍,我的小手摆摆,我的小手握起来。听听教放歌曲我有双小小手竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了教师示范动作幼儿随学,小朋友起跟老师做我有双小小手,共十个手指头。有了双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣,会梳头,自己事情自己做。做做放歌曲小手拍拍教师示范动作幼儿随学,小朋友起跟老师做小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦来,手指伸出来眼睛在哪里,眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,嘴巴在哪里,嘴巴在这里,用手指出来,用手指出来等。师生表演活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。我有双小小手教学设计篇活动目标了解自己上中班了的变化,知道自己有双能干的小手。学习根手指的名称。师我们的根手指都有自己的名字,就像我们每个小朋友都有自己的名字样。现在我们就起来认识它们。先请小朋友看看,比比,你的根手指长得是不是样长让幼儿自由讲找出你最长的手指,并把它捏住。老师介绍这个手指长在中间,所以叫它中指。老师伸出大小拇指,问幼儿哪个大,哪个小引导幼儿说出大拇指与小指老师伸出个手指点东西,介绍点东西的手指叫食指。老师介绍还有个手指没有名字,我们叫它无名指。小结刚才呀我们认识了自己的根手指,知道了它们的名字。最长的手指呀叫中指大的粗的叫大拇指小的细的叫小指点东西的手指叫食指没有名字的手指叫无名指。以游戏形式巩固。休息现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了,食指睡着了,中指睡着了,无名指睡着了,小指睡着了,我们都睡着了。起床大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。手的作用。师我们大家都有双手,那么手有什么用处呢引导幼儿从多方面考虑我们的小手能拿东西洗脸刷牙等。幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结保护手。师手的本领很大,能为我们做许多事,所以我们要注意保护手。幻灯片提示不要用刀子或剪刀把手弄破,