救亡图存的历史重任。戊戌变法的内容历史意义和教训是重点。这是康梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号,努力奋争的最终结果。改革内容虽与最初提出的要求相去甚远,但还是涉及到社会的诸多方面,成为中国近代史上的件大事。变法虽然失败,但其进步性积极作用不可抹煞。康有为维新思想的特点是难点。学生掌握的史实有限,很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子,利用儒家思想。戊戌变法的评价及对资产阶级软弱性的表现的认识是难点。戊戌变法的评价需要学生有较强的分析理解综合概括能力。需要教师向学生讲清楚,戊戌变法的概念,或给学生以思路提示。对资产阶级的软弱性表现,学生容易把阶级阶层与个人混为谈,认为资产阶级的软弱性与谭嗣同等人不怕流血牺牲的勇敢献身性是相矛盾的。这需要教师在帮助分析戊戌变法失败的原因时强调阶级与个人的不同之处。课堂教学设计师甲午中日战争对中国的影响是什么生思考回答师世纪末中国面临着亡国灭种的危机,刺激了中华民族的觉醒,中国人民挽救民族危亡的运动高涨。战后不久,中国出现了资产阶级的改良和革命。板书第节戊戌变法戊戌变法的背景师戊戌变法是资产阶级性质的社会改良运动。结合前面所学的历史,请思考运动的发生和哪些因素相关呢生思考,讨论回答师翻开书,看看教材编写者与我们大家的想法致吗生阅读教材,并在教师的指导下概括为政治背景和经济背景,落实中国资本主义初步发展的知识点,分析初步发展的原因中华民族危机空前严重中国资本主义初步发展师救国图存的戊戌变法是在中华民族危机严重的背景下出现的。康梁为代表的爱国知识分子主张变法,主张救亡图存。变什么怎么救亡图存康梁的维新思想师什么是维新思想‚新‛指什么生随问随答师资产阶级新思想的产生除与资本主义的产生发展相关以外,还与思想自身的演变继承有关。康梁的维新思想是在继承了早期维新思想的基础上发展起来的。早期维新思想生在教师的指导下阅读教材,了解早期维新思想产生的原因,代表人物,主要观点和特点师随着外国侵略的加剧,中华民族危机加深,维新思想也在发展。并同救亡图存结合起来,形成了以康梁为代表的维新变法思想。具体内容是什么呢梁的维新思想及其理论著作生阅读教材,总结思考回答师把大家回答的内容整理下。主张在中国设立议院,召开国会,变封建专制为资本主义的君主立宪制。戊戌变法教学设计篇范文戊戌变法教学设计精选篇戊戌变法教学设计篇维新派与封建顽固势力的论战师年月日大年初下午点,在总理衙门的西花厅,方是李鸿章,荣禄,方是康有为,在场的还有翁同龢等人。荣禄首先发难,讲‚祖宗之法不可变,‛康有为立即驳斥道‚祖宗之法以治祖宗之地,今祖宗之地不能守,何有于祖宗之法,既如此地为外交署,亦非祖宗之法所固有,因时制宜,诚非得已,‛双方的辩论,较量主要围绕个问题面展开的。生在事先准备的基础上由位学生通过角色扮演进行辩论师这场论战的实质是什么呢生分析回答师论战的作用有哪些呢生在教师的引导下,得出正确的结论与认识师这场论战说明了什么反应了什么问题引导学生从论战的实质去思考生思考讨论回答师谈自己的看法说明正在成长中的中国民族资产阶级,知识分子要求分享政权的愿望,反映出他们有强烈的鲜明的爱国心,正义感。师引导学生回忆林则徐,魏源等人的新思潮,洋务派的洋务思想这些思想与维新派的维新思想有什么异同点生在教师的引导下,从主张目的特点代表的阶级利益等方面思考回答师维新派做了大量的准备,特别是思想舆论准备,目的是为了把其政治主张付诸于社会实践,实现社会改良。而社会改良真能得以实施,还需要什么条件呢引导学生从改良的概念入手进行思考生讨论思考简单回答师总结学生的回答皇帝的支持,维新派还要有具体的改良方案和自身组织上的准备。按学生的思路用充满感情的语调讲述年月,德国强占了胶州湾,掀起了瓜分中国的狂潮。全国人民反对,康有为从广东赶到北京后,再次给皇帝上书第书打出第书的主要内容再次强调变法的紧迫感,重要性。上书仍未直接到光绪皇帝手中,但其内容痛切,在大小官员中辗转传抄,引起强烈反响。天津,上海的报纸公开发表光绪看到了。准备召见,囿于非品以上的官员不得召见的祖制,遂改令递送条陈,并下令对康有为的条陈要随到随送,不得阻拦扣压。维新派得到了皇帝的直接支持。皇帝为什么支持变法呢根据你们的了解考虑下。生思考回答师有的同学说他不愿意做亡国之君,有的同学说他具有改革意识,分析的都很好,有道理,老师再补充点,光绪皇帝也想通过变法从慈禧太后手中夺权,自己能真正掌权,因此下令康有为筹划变法。生阅读教材掌握维新派的施政纲领,通过小字,体会理解应诏统筹全局折为什么是施政纲领师维新派组织上的准备,体现在保国会的成立。生阅读教材,了解时间地点宗旨性质师在维新派的努力推动下,场社会改良自上而下地开始了戊戌变法,因新政只推行了天,又叫百日维新。百日维新生阅读教材,了解开始的时间标志师为能顺利地推行新法,光绪帝破格提拔了批有才识的维新人士,组成了以维新派为主的推行新政的核心。生在教师指导下阅读教材大小字,了解破格提拔的基本情况和原因,教师对康梁等人的职权稍作解释师由此可见新政的诏书名义上是光绪帝发出的,实际上是维新派所为。师生共同逐项分析主要内容的积极作用和局限性,得出对百日维新评价的结论,理解康梁维新派力量弱小,只能采取渐进改革的策略光绪帝不是维新派的皇帝师在变法高潮时‚上自朝廷,下自士人纷言变法‛,度出现了‚家家言时务,人人谈西学‛的政治局面。打出教材引用的戊戌政变记中的段材料,指导学生阅读理解,解释‚封章‛等含义之后设问‚举国鼓舞欢蹈,争求上书,民间疾苦,悉达天听‛你是怎么理解的生思考讨论回答师新政尽管有这样那样的局限性,但仍打击了封建势力,触犯了以慈禧太后为首的封建势力的利益,遭到他们激烈的反对和破坏。生阅读教材大小字,了解封建势力反对破坏变法的具体史实师强调慈禧太后控制人事任免权在封建专制体制下的重大影响。这些史实说明了什么停顿从中央到地方封建势力相当强大,从而决定了变法注定失败的命运。戊戌政变师戊戌变法高潮时,双方斗争十分激烈,各种传闻也很多,其中京津带盛传慈禧太后将在月份赴天津阅兵时,以武力强迫光绪帝退位。光绪传密诏给康有为等人商量对策。在万般无奈的情况下,维新派只好求助于掌有军权的袁世凯。殊不知善于看风使舵的袁世凯却出卖了维新派。年月日,慈禧太后发动了戊戌政变。生阅读教材,了解戊戌政变的具体内容。师戊戌变法虽失败了,但在中国近代史上占有重要地位,具有重要的历史意义。晨报合肥专讯日下午时,鄂州珠海两地警方联手,成功抓获‚‛珠海特大组织介绍卖淫案重要涉案嫌疑人廖。日,鄂州警方将廖移交珠海警方。承上启下,设问过渡‚事变‛为什么会引起这么多人的关注我们究竟该如何对待这个国耻纪念日相信同学们学了这课就会得出正确的答案。布臵学生阅读页全课内容,对重要的年代人名著作名称等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人看法,要求人人过关。在学生阅读时,播放歌曲松花江上录音,烘托本课历史氛围。组织学生学习和探究新课事变日本侵略军为什么要制造事变直接目的是以此为借口,进攻东北军的驻地北大营,炮轰沈阳。最终目的是侵占整个东北,进而独占中国。页‚文献资料‛说明蒋介石对日寇的进攻实行什么政策不抵抗政策。不抵抗政策造成什么后果只有个多月时间,东北省多万平方公里的锦绣山河沦陷。东北沦陷后,中国人民怎样展开局部抗战东北人民和未撤走的东北军部队组成抗日义勇军抵抗日军侵略中共派杨靖宇等建立东北抗日游击队,开展抗日游击战争。教师小结过渡东北人民的抗日斗争是中国人民局部抗战的开始。他们在极其艰苦的条件下英勇抗敌,为打败日本帝国主义作出了重大贡献,同时也激发了国民党内部爱国人士的抗日决心。西安事变在中华民族生死关头,中共提出什么主张和要求主张建立抗日民族统战线,要求停止内战,致抗日。国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石启发学生从课文中归纳根本原因日军进步侵犯华北,使中华民族处于亡国灭种的紧急关头,中日民族矛盾激化。这就使得具有爱国传统的炎黄子孙同仇敌忾,站到起。中共的抗日主张对于爱国的张学良和杨虎城起到了感召的作用。直接原因蒋介石顽固反共意孤行,激起爱国学生和官兵的强烈不满。怎样评价西安事变这场‚兵谏‛目的在于逼蒋联共抗日,属于爱国和正义的事件。教师介绍西安事变爆发后的复杂形势暗中支持国民党中的亲日派向西安发动进攻,以便它扩大侵略中国。担心亲日派乘机掌权,日本扩大侵华,排挤英美在华势力,希望和平解决,保住蒋介石的统治地位。,准备乘乱夺权。戊戌变法教学设计篇范文戊戌变法教学设计精选篇戊戌变法教学设计篇维新派与封建顽固势力的论战师年月日大年初下午点,在总理衙门的西花厅,方是李鸿章,荣禄,方是康有为,在场的还有翁同龢等人。荣禄首先发难,讲‚祖宗之法不可变,‛康有为立即驳斥道‚祖宗之法以治祖宗之地,今祖宗之地不能守,何有于祖宗之法,既如此地为外交署,亦非祖宗之法所固有,因时制宜,诚非得已,‛双方的辩论,较量主要围绕个问题面展开的。生在事先准备的基础上由位学生通过角色扮演进行辩论师这场论战的实质是什么呢生分析回答师论战的作用有哪些呢生在教师的引导下,得出正确的结论与认识师这场论战说明了什么反应了什么问题引导学生从论战的实质去思考生思考讨论回答师谈自己的看法说明正在成长中的中国民族资产阶级,知识分子要求分享政权的愿望,反映出他们有强烈的鲜明的爱国心,正义感。师引导学生回忆林则徐,魏源等人的新思潮,洋务派的洋务思想这些思想与维新派的维新思想有什么异同点生在教师的引导下,从主张目的特点代表的阶级利益等方面思考回答师维新派做了大量的准备,特别是思想舆论准备,目的是为了把其政治主张付诸于社会实践,实现社会改良。而社会改良真能得以实施,还需要什么条件呢引导学生从