毛泽东律长征的书法活动谈谈我的长征印象教师引导学生畅谈自己对长征的感悟和启示,然后问到大家都提到个词语,那就是红军在长征中的精神,那么长征精神包括哪些内容呢学生纷纷发表自己的看法,教师总结长征精神就是坚忍不拔自强不息勇往直前。红军的长征已经成为历史,但是长征的精神在今天仍然具有重大的现实意义。最后教师将这节课升华人生也好比长征,人生就是次次的突围,我们要心怀自己的梦想,勇敢,坚韧的走下去反思唤起学生的情感,加深教学目标的落实,并总结长征精神,通过学生活动升华这节课的主旨。红军不怕远征难教学设计篇。教学过程导入播放插入课件的视频片段电视剧长征的片头,以毛泽东律长征作搭配。同时,教师用饱含激情的语言加上电脑显示的特定声色效果,创设种情境,使学生如身临其境,激发了他们的情感,从而成功导入新课。了解红军长征的原因过程。多媒体投影显示课件红军长征路线示意图教师提问长征的原因是什么学生回答后,教师在问请大家看屏幕,红军突破了敌人设下的几道封锁线学生回答后,教师根据讲解红军长征的过程。反思巧妙地将动画游戏引入教学,充分挖掘信息技术形象化的优势,极大的激发学生学习兴趣。讲述红军长征故事,领悟长征精神。多媒体投影显示留在雪山草地的故事教师提问我们在语文课上学过哪些红军长征的故事学生回答并简述后,教师引入下个环节大家的故事讲得很精彩,下面老师也给大家准备了个故事。多媒体投影显示电视剧长征中过草地时老红军勇救小红军的视频片段。红军不怕远征难教学设计篇范文红军不怕远征难教学设计精选篇红军不怕远征难教学设计篇教学重点中央红军的长征遵义会议教学难点分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利在原因上的反差教学过程导入新课组织学生回顾前面几节课学过的线索,讨论回答问题国民革命失败后,共产党人为了反抗国民党的屠杀,发动了哪些武装起义南昌起义和秋收起义等。这些起义的目的有没有完全达到没能直接占领大城市,还遭到严重挫折。但是,起义的部队转向敌人力量较为薄弱的农村,建立了革命武装和革命根据地,形成了星火燎原之势。承上启下,教师讲授后来,党中央和中央红军进行战略转移,从江西福建交界处的中央革命根据地出发,远征万千多里到达陕北。这就是举世闻名的长征。布置学生集体朗读导入框长征诗,带着问题进入情境,阅读页全课内容,对重要的年代人名地名等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人看法,要求人人过关。组织学生学习和探究新课长征的开始和遵义会议党中央和中央红军为什么要进行战略转移星火燎原之势形成后,国民党对革命根据地发动围剿。在毛泽东朱德周恩来等人的正确指挥下,红军粉碎了敌人前次围剿。但是,后来党内又地排斥了毛泽东等人的正确领导,由李德博古等人实施指挥,导致第次反围剿失败,党中央和中央红军不得不退出中央革命根据地,被迫实施战略转移。遵义会议有什么历史意义可按下列提示,分层启发遵义会议在哪年召开年如何记住这年从年党的诞生到年,经过了年,从年到年新中国诞生,也经过了年。比较这前年与后年党的历史,有什么重要变化前年里,党的主要领导换了几任,先后出现了重大的失误,经受了国民大革命的失败和第次反围剿失利等重大的挫折。后年,在以毛泽东同志为核心的党中央正确领导下,革命从胜利走向胜利,建立了新中国。教学过程导入播放插入课件的视频片段电视剧长征的片头,以毛泽东律长征作搭配。同时,教师用饱含激情的语言加上电脑显示的特定声色效果,创设种情境,使学生如身临其境,激发了他们的情感,从而成功导入新课。了解红军长征的原因过程。多媒体投影显示课件红军长征路线示意图教师提问长征的原因是什么学生回答后,教师在问请大家看屏幕,红军突破了敌人设下的几道封锁线学生回答后,教师根据讲解红军长征的过程。反思巧妙地将动画游戏引入教学,充分挖掘信息技术形象化的优势,极大的激发学生学习兴趣。讲述红军长征故事,领悟长征精神。多媒体投影显示留在雪山草地的故事教师提问我们在语文课上学过哪些红军长征的故事学生回答并简述后,教师引入下个环节大家的故事讲得很精彩,下面老师也给大家准备了个故事。多媒体投影显示电视剧长征中过草地时老红军勇救小红军的视频片段。红军不怕远征难教学设计篇。影片放完,全班同学为之动容,气氛达到了高潮。教师适时小结正是由于红军身上所具有的精神,他们才能翻越雪山,才能走过草地,才能完成万千里的长征。反思播放视频片段,借助多媒体技术凝聚学生情感,形成了强烈共鸣,改变了传统的生硬说教。模拟导游带领大家进行红色之旅。多媒体投影显示场景遵义会议的旧址图片场景飞夺泸定桥的视频片段和油画图片场景过雪山草地的图片教师穿针引线,分别请上位学生以导游的身份走到屏幕前为大家讲解了红军长征的个重要场景。反思借助多媒体技术提供学生活动的场景,让学生走上讲台,使课堂气氛活起来,改变了老师讲到底干瘪说教的弊病,体现了关注学生主体性的新课改精神。我的长征印象。多媒体投影显示长征的几组数据毛泽东律长征的书法活动谈谈我的长征印象教师引导学生畅谈自己对长征的感悟和启示,然后问到大家都提到个词语,那就是红军在长征中的精神,那么长征精神包括哪些内容呢学生纷纷发表自己的看法,教师总结长征精神就是坚忍不拔自强不息勇往直前。红军的长征已经成为历史,但是长征的精神在今天仍然具有重大的现实意义。最后教师将这节课升华人生也好比长征,人生就是次次的突围,我们要心怀自己的梦想,勇敢,坚韧的走下去反思唤起学生的情感,加深教学目标的落实,并总结长征精神,通过学生活动升华这节课的主旨。结合阅读长征示意图,培养学生读图,填图的能力。过程与方法通过对示意图的学习和运用,了解地图所示语言利用多媒体资料,创设情境,培养学生将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯。情感态度与价值观引导学生学习红军战胜艰难困苦,勇往直前的革命英雄主义,培养学生热爱祖国的感情,发扬长征精神,珍惜今天的幸福生活。年级的学生对红军的长征应该说有定的了解,但大多同学对长征的了解是通过文学作品而缺乏对长征艰苦历程的完整学习,根据学生这情况结合课程标准的要求,我确定了本节课的教学重点和难点为教学重点中央红军的长征,遵义会议极其伟大意义。教学难点遵义会议的意义教法学法教法有问题导学法我使用这教法的目的是力求使课堂教学实现由重讲到重学的转变探究讨论法激发学生兴趣,培养学生的合作探究精神放在过程中讲授法多媒体演示法目的是突破重难点。学法有联系比较法通过前后知识的联系,分析比较培养学生分析问题的能力小组讨论法主要目的是培养学生的探究精神教学过程教学过程我从方面来说明,导入新课,学习新课,思维拓展,巩固练习。情景导入大约分钟导入新课,我采用情景导入法,播放我的长征电影片断,播放播放中提出个简单的问题这电影片断展现了我国历史上哪重大历史事件学生回答后,教师设问红军为什么要进行长征红军长征过程中经历了哪些艰难险阻为什么能取得长征的胜利从而导入新课。设计意图是创设问题情境,激发学生兴趣。动脑筋红军长征途中,除敌人围追堵截外,还遇到哪些困难和问题恶劣的自然环境,如终年积雪的雪山,望无际的草原还缺少粮食给养等。布置活动,巩固新课根据页活动课模拟导游重走长征路选题选材,组内协作完成篇导游词,通过网站史海撷珠的留言板上传,老师从中选出优秀的文章予以发表。提醒学生预习第课难忘。红军不怕远征难教学设计篇各位评委老师大家好,我说课的内容是年级上册第课红军不怕远征难。我将从说教材说教法学法说教学过程说板书方面来说课。说教材教材地位和作用本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移,即举世闻名的万千里长征。他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后,继往开来的特殊地位。长征为后人留下的长征精神,直到现在仍具有很强的时代意义,因此,本课也是我们对学生进行爱国主义和革命传统教育的重要素材。教学目标知识与能力通过本课的学习,使学生掌握红军长征的路线遵义会议及其伟大意义。通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因,培养学生分析问题的能力。红军不怕远征难教学设计篇。出示纪念长征的图片,提出问题,我设计的意图是贴近学生生活,点名纪念长征的现实意义,从而进步完成情感态度与价值观这目标。巩固练习练习题我节选了影视资料长征律。选择这材料有点好处渲染气氛,升华感情,激发学生的爱国主义情操这段材料的歌词既是巩固练习的材料,真实材料的应用,可以使学生将学到的知识加以巩固,培养灵活运用的能力可以作为本节课的结束语。总之,我的教学设计力求体现教改精神明确教师的职责和学生的任务,师生互动,教学相长。所有问题都力争在课堂上解决,达到教得轻松,学得愉快的教学效果。板书设计板书形式的设计,清晰明了,重点突出,对纷繁复杂的知识体系作了整理概括,可以帮助学生更加条理的理解这段历史。我的说课完毕,谢谢大家。红军不怕远征难教学设计篇设计目标运用信息技术再现有利于学生学习的历史场景,突出活动探究生成的新课改理念从历史学科的课程特点出发,有效地实施信息技术与历史教学的整合,不断优化教学和学习过程,促进学生的全面发展。动脑筋红军长征途中,除敌人围追堵截外,还遇到哪些困难和问题恶劣的自然环境,如终年积雪的雪山,望无际的草原还缺少粮食给养等。布置活动,巩固新课根据页活动课模拟导游重走长征路选题选材,组内协作完成篇导游词,通过网站史海撷珠的留言板上传,老师从中选出优秀的文章予以发表。提醒学生预习第课难忘。红军不怕远征难教学设计篇各位评委老师大家好,我说课的内容是年级上册第课红军不怕远征难。我将从说教材说教法学法说教学过程说板书方面来说课。说教材教材地位和作用本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移,即举世闻名的万千里长征。他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后,继往开来的特殊地位。长征为后人留下的长征精神,直