走进原总统府回答反动势力方面统治全国年的国民党政权垮台了。革命力量方面共产党代表劳动人民接管了国家领导权,劳动人民的地位发生了根本变化。活动与探究,小组讨论共产党为什么在年内就能以弱胜强从个层面进行启发第层面力量对比如表格所列数字,这是可以随着战争进程发生剧烈变化的第层面军队士气人心向背如书上原因和第层面政权性质国家职能国民党政权代表大地主大资产阶级利益,对内压迫和镇压人民,对外成了帝国主义的走狗,是旧社会座大山的总代表,是新民主主义革命的对象第层面战争指挥者的素质如书上原因和第层面历史发展趋势国民党发动内战,违背了抗日战争胜利后和平民主的历史发展趋势,也违背了全国人民的利益和意愿,不得人心,必然走向失败。共产党代表全国人民的利益和要求,顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势,所进行的事业是正义的进步的,得到了人民群众的拥护和支持,必然取得最后的胜利。上述第层面是战争胜负的决定性因素渡江战役国民党在大战役溃败后,蒋介石于年元旦发出求和声明,企图假和平,作缓兵之计。不久和谈失败,人民解放军发动了规模空前的渡江战役。给学生播放渡江战役的段视频,形象生动地再现渡江战役。播放部分视频让学生仔细观察完成看影片回答。指名学生回答问题。这个环节播放渡江战役视频片段,培养学生的观察能力。从渡江战役得出中共维护国家统和完整的决心。总结渡江战役的意义。八年级上册战略大决战教学设计篇。指名学习小组代表发言,按照演示依次叙述大战役。展示幻灯片这些环节要求学生对照大战役示意图,结合助学材料讲述大战役。演示幻灯片接下来共同思考,平津战役中党中央采取和平手段解放北平的好处。展示参考答案。展示幻灯片用大战役的意义过渡,总结大战役。让学生完成学案中自主归纳内容分钟,然后出示自主归纳内容的标准答案,并请同学核对。这个环节要求学生完成关于大战役及其胜利原因的总结,培养学生的归纳能力和分析解决问题的能力。用大战役的共同作用过渡到总结大战役胜利的原因。这个问题学生同桌讨论完成,视完成情况教师予以指导,展示参考答案。展示助学材料,这个环节重在培养学生的小组合作探究能力。资料年月日,南京发生下关惨案。月中旬,上海人民团体联合会和上海学生和平促进会为反对内战,联合发起组成上海人民和平请愿团,推举马叙伦胡厥文雷洁琼等人为代表,以马叙伦为团长,定于月日赴南京请愿。当天上午,上海各界群众万多人赴车站送行,当晚时左右,请愿代表到达南京下关车站后,即被预伏的大批国民党特务团团围住,分别拥于候车室和西餐厅围攻殴打。马叙伦雷洁琼等多人被打伤住院。深夜,中共代表周恩来去医院探望慰问。资料蒋介石为了发动反人民的内战,对内必须强化法西斯统治。蒋介石在年月就制订了系列推翻政协决议的计划,其中就是召开伪国民大会和通过伪宪法,借以欺骗群众。按照政协决议,真正的国民大会,应当是在全国停止战争的和平环境中,由改组后的民主联合政府召开。蒋介石既已发动全面内战,也就肆无忌惮地破坏这项决议。月日,蒋介石宣布月日单独召开国民大会。月日,国民党军队进入张家口后,蒋介石被胜利冲昏了头脑,当天便发出了召开国民大会的召集令。月日,蒋介石在南京召开了伪国民大会。即国民党大。中国共产党和些民主党派都拒绝参加这次大会。参加代表除国民党外,只有两个极右的党个是汉奸汪精卫的食客曾琦的青年党,个是玄学鬼张君劢的民社党。八年级上册战略大决战教学设计篇。指名学习小组代表发言,按照演示依次叙述大战役。展示幻灯片这些环节要求学生对照大战役示意图,结合助学材料讲述大战役。演示幻灯片接下来共同思考,平津战役中党中央采取和平手段解放北平的好处。展示参考答案。展示幻灯片用大战役的意义过渡,总结大战役。让学生完成学案中自主归纳内容分钟,然后出示自主归纳内容的标准答案,并请同学核对。这个环节要求学生完成关于大战役及其胜利原因的总结,培养学生的归纳能力和分析解决问题的能力。用大战役的共同作用过渡到总结大战役胜利的原因。这个问题学生同桌讨论完成,视完成情况教师予以指导,展示参考答案。渡江战役国民党在大战役溃败后,蒋介石于年元旦发出求和声明,企图假和平,作缓兵之计。不久和谈失败,人民解放军发动了规模空前的渡江战役。给学生播放渡江战役的段视频,形象生动地再现渡江战役。播放部分视频让学生仔细观察完成看影片回答。指名学生回答问题。这个环节播放渡江战役视频片段,培养学生的观察能力。从渡江战役得出中共维护国家统和完整的决心。总结渡江战役的意义。八年级上册战略大决战教学设计篇。敌军态势国民党军队被孤立分散,活动范围小,补给困难,是战是守举棋不定。我军态势解放军根据地广阔,物质力量雄厚得到人民支持刚完成土地改革。战局延伸胜利后可挥师入关,有利于华北华东作战还能以东北的工业支援全局。动脑筋,让学生讨论回答陈毅的话说明了什么人民群众的支持直接参军组织民兵踊跃支前等是解放战争胜利原因之。继续探讨为什么要用和平手段解放北平继续用分层法启发引导和平民主是当时大势所趋民心所向可以避免不必要的伤亡,保障人民的生命财产安全保护古迹和文物保护环境不受破坏不战而屈人之兵是兵家所推崇的上策,有利于进步瓦解敌人。完成页练练填大战役表教师补充过渡大战役后,人民解放军打到长江边,国民党妄想依靠天险划江而治,要求和平谈判,当时国际上也都认为中国将重现历史上的南北对峙格局。党中央仍然以和平民主为重,同国民党谈判,拟出了惩办战犯等和平协议。但是,在蒋介石的遥控下,国民党代表拒绝签字。于是,党中央决定发动渡江战役。百万雄师过大江学生阅读页文献资料,即时回答百万雄师过大江的目的是什么彻底消灭敌军,解放全中国,捍卫国家主权独立和领土完整。解放南京意味着什么提醒学生联系页自由阅读卡邓小平走进原总统府回答反动势力方面统治全国年的国民党政权垮台了。革命力量方面共产党代表劳动人民接管了国家领导权,劳动人民的地位发生了根本变化。活动与探究,小组讨论共产党为什么在年内就能以弱胜强从个层面进行启发第层面力量对比如表格所列数字,这是可以随着战争进程发生剧烈变化的第层面军队士气人心向背如书上原因和第层面政权性质国家职能国民党政权代表大地主大资产阶级利益,对内压迫和镇压人民,对外成了帝国主义的走狗,是旧社会座大山的总代表,是新民主主义革命的对象第层面战争指挥者的素质如书上原因和第层面历史发展趋势国民党发动内战,违背了抗日战争胜利后和平民主的历史发展趋势,也违背了全国人民的利益和意愿,不得人心,必然走向失败。共产党代表全国人民的利益和要求,顺应了抗战后和平民主的历史发展趋势,所进行的事业是正义的进步的,得到了人民群众的拥护和支持,必然取得最后的胜利。上述第层面是战争胜负的决定性因素,以对学生进行爱国爱党爱人民的思想教育结束这节课。年级上册战略大决战教学设计篇教学重点辽沈战役淮海战役平津战役解放南京教学难点对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解教学过程导入新课组织学生回顾前面节课学过的线索,讨论回答问题,并用动态板书演绎解放战争发展形势蒋介石何时发动内战年月头年里,战况如何敌人对中原解放区陕甘宁解放区山东解放区等地发动进攻,战场主要在解放区内,战略上,敌人进攻,我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下,大量歼灭敌军,粉碎了敌军的进攻。战争形势的变化,使人民解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始当时战局已经发生变化,敌军的进攻被粉碎,我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势,把战场摆到国民党统治区去了,严重威胁着国民党统治中心南京和武汉,并带动了其他各战场的解放军转入反攻。承上启下,教师讲授随着各战场的解放军转入反攻,国民党军队被消灭的数字达到多万。他们只能把兵力收缩到沈阳北平徐州等战略要地。通过决战彻底打垮敌他们的时机已经成熟。于是,解放战争进入了战略大决战阶段。布置学生阅读页全课内容,对重要的年代人名地名等做出醒目的阅读标记。组织学生学习和探究新课大战役学生根据页大战役示意图与教师在黑板上手书的草图比对,通过认识地理范围加深理解各个战役之间的联系和区别。在书上做标记东北辽沈战役关门打狗解放东北全境以徐州为中心的广大地区淮海战役猛虎掏心奠定解放江南的基础北平天津张家口等地平津战役分而取之华北全境基本解放组织小组探讨大战役为什么选择东北作为突破口用分层法启发引导转入反攻后,东北地区的人民解放军兵力超过了国民党这是当时最新的变化。针对本课特点,我采取归纳法比较法小组合作探究学习等多种学习方法,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。教学过程课前准备及新课进程,发给学生学案,让学生有目的的预习。学案包括学习目标讲解台自主归纳大战役课堂分析大战役取得胜利的原因有哪些,看影片回答合作探究,通过对人民解放战争的学习你能得出怎样的结论。学习研读助学资料,根据动态图讲述大战役结合课本,完成学案中归纳与总结的内容,分析出大战役胜利的原因看短片,掌握渡江战役的历史意义小组合作分析,理解人民解放战争取得胜利的原因。导入新课利用背景材料导入新课,激发学生学习兴趣和求知欲。展示年的国共力量对比表,重在引导学生了解战略决战时机已经到来,中共中央抓住有利时机发动的大战役和渡江战役。,以对学生进行爱国爱党爱人民的思想教育结束这节课。年级上册战略大决战教学设计篇教学重点辽沈战役淮海战役平津战役解放南京教学难点对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解教学过程导入新课组织学生回顾前面节课学过的线索,讨论回答问题,并用动态板书演绎解放战争发展形势蒋介石何时发动内战年月头年里,战况如何敌人对中原解放区陕甘宁解放区山东解放区等地发动进攻,战场主要在解放区内,战略上,敌人进攻,我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导