思考题如果要证明脊神经的前根与后根功能不同前根是运动神经纤维,后根是感觉神经纤维,你认为应该怎样实验。附板书设计第节脊髓和脊神经脊髓与脊神经的形态结构脊蛙反射实验证明此反射弧健全脊髓具有反射中枢作用证明反射弧已破坏,反射不能实现脊髓与脊神经的功能。第九章第二节脊髓和脊神经教学设计篇。讲解介绍时除引导学生注意直观形象的观察外,要适当配合示意性板图板书,点明知识要点,也助于理清结构关系。简明扼要提出已知反射的结构基础是反射弧,完整而有活性的反射弧能够实现反射。那么如果脊髓灰质充当神经中枢,脊神经分别联系感受器和效应器,是否能实现些反射活动呢我们现在来做个实验,看能否说明这个问题。提示同学们在实验前应注意看蛙的外部特征,有意地去观察下蛙在整体情况下对刺激产生反应的情况,然后开始按教材指导自己完成实验。同对播放教师做脊蛙实验的录象供同学们参考。教师可个别给与必要指导。待基本完成实验过程后,请两组学生代表分别报告自己的实验结果,教师鼓励同学们利用自己的实验来说明前面所提出的问题。情感方面培养学生保护自然的情趣意识。重点和难点重点脊髓的结构和功能脊神经的分布和功能。难点脊蛙反射实验的方法与实验结果的分析。课时安排参考课时课时。讲解介绍时除引导学生注意直观形象的观察外,要适当配合示意性板图板书,点明知识要点,也助于理清结构关系。简明扼要提出已知反射的结构基础是反射弧,完整而有活性的反射弧能够实现反射。那么如果脊髓灰质充当神经中枢,脊神经分别联系感受器和效应器,是否能实现些反射活动呢我们现在来做个实验,看能否说明这个问题。提示同学们在实验前应注意看蛙的外部特征,有意地去观察下蛙在整体情况下对刺激产生反应的情况,然后开始按教材指导自己完成实验。同对播放教师做脊蛙实验的录象供同学们参考。教师可个别给与必要指导。待基本完成实验过程后,请两组学生代表分别报告自己的实验结果,教师鼓励同学们利用自己的实验来说明前面所提出的问题。教师以谈话的方式同时板书归纳出本实验的结论去脑的脊蛙能引出搔扒反射,证明仅以脊髓并通过脊神经联系感受器和效应器,能够组成完整反射弧,实现些反射活动损毁脊髓后搔扒反射不能引出,证明脊髓是该反射弧上必要结构,反射弧的健全是实现反射的先决条件。提出如果脊髓灰质具有些反射的神经中枢作用,那么脊髓白质的作用如何脊髓灰质与脑灰质的关系又如何呢然后举例分析说明脊髓的传导功能和受高级中枢控制的特点。小结以谈话方式总结脊髓和脊神经的功能,同时板书其要点。课外思考题如果要证明脊神经的前根与后根功能不同前根是运动神经纤维,后根是感觉神经纤维,你认为应该怎样实验。附板书设计第节脊髓和脊神经脊髓与脊神经的形态结构脊蛙反射实验证明此反射弧健全脊髓具有反射中枢作用证明反射弧已破坏,反射不能实现脊髓与脊神经的功能。第九章第二节脊髓和脊神经教学设计篇。教师以谈话的方式同时板书归纳出本实验的结论去脑的脊蛙能引出搔扒反射,证明仅以脊髓并通过脊神经联系感受器和效应器,能够组成完整反射弧,实现些反射活动损毁脊髓后搔扒反射不能引出,证明脊髓是该反射弧上必要结构,反射弧的健全是实现反射的先决条件。提出如果脊髓灰质具有些反射的神经中枢作用,那么脊髓白质的作用如何脊髓灰质与脑灰质的关系又如何呢然后举例分析说明脊髓的传导功能和受高级中枢控制的特点。小结以谈话方式总结脊髓和脊神经的功能,同时板书其要点。课外思考题如果要证明脊神经的前根与后根功能不同前根是运动神经纤维,后根是感觉神经纤维,你认为应该怎样实验。讲解介绍时除引导学生注意直观形象的观察外,要适当配合示意性板图板书,点明知识要点,也助于理清结构关系。简明扼要提出已知反射的结构基础是反射弧,完整而有活性的反射弧能够实现反射。那么如果脊髓灰质充当神经中枢,脊神经分别联系感受器和效应器,是否能实现些反射活动呢我们现在来做个实验,看能否说明这个问题。提示同学们在实验前应注意看蛙的外部特征,有意地去观察下蛙在整体情况下对刺激产生反应的情况,然后开始按教材指导自己完成实验。同对播放教师做脊蛙实验的录象供同学们参考。教师可个别给与必要指导。待基本完成实验过程后,请两组学生代表分别报告自己的实验结果,教师鼓励同学们利用自己的实验来说明前面所提出的问题。情感方面培养学生保护自然的情趣意识。重点和难点重点脊髓的结构和功能脊神经的分布和功能。难点脊蛙反射实验的方法与实验结果的分析。课时安排参考课时课时。第九章第二节脊髓和脊神经教学设计篇。讲解介绍时除引导学生注意直观形象的观察外,要适当配合示意性板图板书,点明知识要点,也助于理清结构关系。简明扼要提出已知反射的结构基础是反射弧,完整而有活性的反射弧能够实现反射。那么如果脊髓灰质充当神经中枢,脊神经分别联系感受器和效应器,是否能实现些反射活动呢我们现在来做个实验,看能否说明这个问题。提示同学们在实验前应注意看蛙的外部特征,有意地去观察下蛙在整体情况下对刺激产生反应的情况,然后开始按教材指导自己完成实验。同对播放教师做脊蛙实验的录象供同学们参考。教师可个别给与必要指导。待基本完成实验过程后,请两组学生代表分别报告自己的实验结果,教师鼓励同学们利用自己的实验来说明前面所提出的问题。