1、“.....思想品德七年级上册第二单元第五课第框的教学设计篇。教师总结通过他人了解自己板书通过趣味游戏,引起学生共鸣,引导学生理解自己观察自己是不全面的,只有通过他人才能全面观察到自己。活动他们眼中的我过渡金无足赤,人无完人。每个人都有自己的优点与缺点,如果通过他人了解自己,则更容易全面准确地认识自己,所以我们要重视他人的态度与评价。不过,仅仅是个人评价还不足够,每个人都生活在定的集体中,集体往往对个人的评价更全面更客观。为了让同学们能够更加准确全面地认识自我,老师请了几位同学把预先写好的作业教材中的表格读出来。讲出父母眼中的我同学眼中的我老师眼中的我我眼中的我。听了刚才大家的评价......”。

2、“.....就构成了个多层次多方位的立体评价体系,这就是集体的力量,也是我们认识自我的第条途径。教师总结通过集体了解自己板书通过活动的分析,学生认识到通过集体了解自己能更加全面地认识自己。课堂总结教师引导刚才我们学习了认识自我的条途径,也进行了评价。现在我们回过头反思自我认识。我们应该继续发扬什么,需要改进什么每位同学用纸写出来,老师巡视并适当点拨启发,得出我们要做名不断更新完善自我的人。教师总结我们要做名不断更新自我,完善自我的人。作业布置畅想十年后的我。反思现状,有利于学生对自己有清晰的认识,教师鼓励,从情感方面触动学生,注意落实知识点......”。

3、“.....客观地认识评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。全面发展地认识自己了解个人的美是外在美和内在美的和谐统尝试用全面发展的眼光评价自己。用科学的方法对待自己的优点与不足。用发展的眼光来看待自己,树立不断完善自我的信心,认识自我悦纳自我完善自我......”。

4、“.....引起学生共鸣,引导学生理解自己观察自己是不全面的,只有通过他人才能全面观察到自己。活动他们眼中的我过渡金无足赤,人无完人。每个人都有自己的优点与缺点,如果通过他人了解自己,则更容易全面准确地认识自己,所以我们要重视他人的态度与评价。不过,仅仅是个人评价还不足够,每个人都生活在定的集体中,集体往往对个人的评价更全面更客观。为了让同学们能够更加准确全面地认识自我,老师请了几位同学把预先写好的作业教材中的表格读出来。讲出父母眼中的我同学眼中的我老师眼中的我我眼中的我。听了刚才大家的评价,加上前两种评价自我他人评价,就构成了个多层次多方位的立体评价体系,这就是集体的力量......”。

5、“.....教师总结通过集体了解自己板书通过活动的分析,学生认识到通过集体了解自己能更加全面地认识自己。课堂总结教师引导刚才我们学习了认识自我的条途径,也进行了评价。现在我们回过头反思自我认识。我们应该继续发扬什么,需要改进什么每位同学用纸写出来,老师巡视并适当点拨启发,得出我们要做名不断更新完善自我的人。教师总结我们要做名不断更新自我,完善自我的人。作业布置畅想十年后的我。反思现状,有利于学生对自己有清晰的认识,教师鼓励,从情感方面触动学生,注意落实知识点。思想品德七年级上册第二单元第五课第框的教学设计篇......”。

6、“.....客观地认识评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。全面发展地认识自己了解个人的美是外在美和内在美的和谐统尝试用全面发展的眼光评价自己。用科学的方法对待自己的优点与不足。用发展的眼光来看待自己,树立不断完善自我的信心,认识自我悦纳自我完善自我。森林中要举办大比赛,老虎走上擂台,动物们高呼大。大象登场表演,动物们也欢呼大。这时,台下角落里的只青蛙气坏了......”。

7、“.....拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊我大吗不大,传来片嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着嘭的声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。教师设问可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大,说明了什么在学生讨论回答的基础上,老师归纳说明青蛙没有正确认识自己,回答类似的内容也可。教学思路创设情景展示案例提出问题师生探究分析问题生成知识情感共鸣教学方法情景教学法案例分析法问题探究法活动教学法多媒体教学法教学模式讲练议评。教学准备教师准备查找相关的资料故事案例。制定课堂教学用于学生填写的自我评价表格。制作多媒体课件。学生准备准备用至句话描写自己,描述自己的自画像,我是......”。

8、“.....完成作业教材中的表格父母同学老师眼中的我。课型新授课教学时间课时板书设计第课自我新期待第框题日新又新我常新自我新认识正确认识自己,就要做到用全面的发展的眼光看待自己。全面认识自己,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。全面认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。用发展的眼光看待自己,通过不断改正缺点来完善自己。认识自我的途径通过自我观察认识自己。通过他人了解自己。通过集体了解自己。教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入新课故事导入可怜的青蛙请擅长讲故事的学生将故事绘声绘色地表述出来。思想品德七年级上册第二单元第五课第框的教学设计篇。美应是外在美与内在美的和谐统......”。

9、“.....既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。板书通过阅读故事,引发学生进行思考,通过问题讨论,引导学生理解外在美与内在美是和谐统,既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。活动认识真实的自己填写表格,认识自己的优点和不足我的优点。我的不足。方式以人小组为单位,在自己填写的基础上,可以选择赞美同组成员的优点或者选择真诚地提出同组成员的不足也可以请同学帮自己找出优点和不足。教学思路创设情景展示案例提出问题师生探究分析问题生成知识情感共鸣教学方法情景教学法案例分析法问题探究法活动教学法多媒体教学法教学模式讲练议评。教学准备教师准备查找相关的资料故事案例......”。