1、“.....听完这后我想你们必须也很想来学唱这首歌。师边弹奏歌谱,生轻声学唱,找出自己认为最难唱的句。讲解升号,装饰音休止符不完全小节连音线。师在这首歌曲中出现了很多的休止符,必须要注意休止。生随琴轻声的用啦来模唱。学唱歌词并且能有感情的演唱。师这首歌的情绪是怎样样的呢那我们唱的又是怎样样呢跟磁带中唱的情绪是样的吗增强了学生对音乐作品情绪的体验,并使学生了解到歌曲的词曲情绪应致和谐。课堂总结师你看今日春光明媚,空气清新,此刻真是个柳绿花红莺歌燕舞的季节,那么此刻就让我们到大自然中感受下春回大地万物复苏的景象吧。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇这节课主要想让幼儿认识春天,感受春天,体验春天,并能用自己的话说说春天。于是,教学这个内容时,我带领幼儿起参观园内的花草树木,起去寻找春天。学习展示春天留住春天的方法过渡老师和你们样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是......”。

2、“.....不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。问用什么方法能够留住春天的美丽小组讨论。全班交流。板书照画护唱写根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画写的语句,齐唱歌曲春天在哪里教师教制作干花的方法,学生亲手制作朵干花。提示喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。懂得赏春活动中应有的文明行为过渡春天来了,你想不想去公园里走走现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加。请学生以小组为单位将做游戏的小朋友分类垃圾筒语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。课件出示图公园角做游戏的小朋友分类垃圾筒语言提示牌问请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪实物投影展示组的设计作品让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由......”。

3、“.....为空白的提示牌想提示语。鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活同学们,春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来,走进春天观察春天欣赏春天。然后,用我们文明的行为喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们起来欣赏春天的美丽吧,教学反思课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况,通过自己看上网找翻图书听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流,彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像,再次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵,无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着,师生积极地出主意,‚唱照画写做‛多种形式呈现在学生面前,学生兴高采烈地学方法赏作品。最后,学生在情境活动中,互相讨论积极参与,为‚公园景物‛寻找位置设计宣传标语活动的结果小组内自评。整个教学过程,每个学生既快乐地参与了......”。

4、“.....探究活动探究目的让学生进步了解春天的各种信息,培养学生对大自然喜爱的感情。探究内容与过程找找,春天在哪里。讨论,春天里万事万物的变化。唱唱说说画画春天的美丽。做做,干花标本。摆摆,将做游戏的小朋友分类垃圾筒语言提示牌贴在公园中合适的位置上。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇活动目标春天来了,尝试学唱歌曲。活动准备歌曲录音活动过程春天来了。教师包房歌曲,让幼儿听倾听。将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。看图比较种花的颜色形状大小等各有什么不同。通过句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。思考讨论展示春天留住春天的方法,并展示相关作品。学生以小组为单位将做游戏的小朋友分类垃圾筒语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论评议,得出正确结论。设计提示语。走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。提问。教师进行补充介绍......”。

5、“.....也可以出示图片教师进行介绍。出示种花的干花标本,引导学生进行比较。鼓励学生各抒己见。补充方法,展示自己学生及其他人的作品。创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。引导学生设计提示语。鼓励学生走进春天,在班里举办个展示会。教学过程设计复习导入,引出本课学习内容问年之中有几个季节你最喜欢哪个季节为什么板书春天来了问现在已经是春天了,提起春天你首先会想到什么板书画朵花认识春天盛开的花,借助花进步了解春天的主要特征问春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开把他们简单介绍给大家。过渡老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏下。播放课件桃花迎春花梨花等花朵盛开的录像问刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会板书美过渡今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友那咱们掌声欢迎它们出场......”。

6、“.....小组讨论说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色形状大小有什么不同全班交流。请同学们对这些花朵说说心里话。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇。说春天。师同学们,现在是什么季节呀春天春天在哪里呢春天的大自然会有什么变化让学生说说春天表现在什么地方。提示我们每天在校园里学习活动,你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢感受春天请同学们说说春天来了,你发现了什么小草发芽小花开了柳树在春风里跳舞冬眠的小动物们睡醒了从洞里钻出来了小燕子从南方飞回来了。赏春天孩子们请闭上眼睛,老师带领大家去祖国的名山大川旅游番,感受下祖国山河那浓浓的春意。祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然清秀迷人。老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画,你定会发出由衷的惊叹春天真美呀,观看课件画春天师下面我们要进行次比赛。‚比比‛哪小组创作的春天最美教师讲解作业要求。学生进行作业,教师巡回辅导。作品评比......”。

7、“.....让学生互相评奖,并评选出最优秀的作品进行展示。课后反思小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇活动名称春天来了方活动目标能主动寻找发现春天自然界的变化。喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。活动准备事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来幼儿绘画用具。活动过程春天在哪里提问春天悄悄地来了,春天在哪里呢幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来,展示在活动室墙面上。春天来了。幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。教师引发幼儿关注春天的阳光风植物动物的变化。我找到了春天。幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。看图比较种花的颜色形状大小等各有什么不同。通过句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。思考讨论展示春天留住春天的方法,并展示相关作品。学生以小组为单位将做游戏的小朋友分类垃圾筒语言提示牌贴在公园中合适的位置上......”。

8、“.....互相讨论评议,得出正确结论。设计提示语。走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。提问。教师进行补充介绍。可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍。出示种花的干花标本,引导学生进行比较。鼓励学生各抒己见。补充方法,展示自己学生及其他人的作品。创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。引导学生设计提示语。鼓励学生走进春天,在班里举办个展示会。教学过程设计复习导入,引出本课学习内容问年之中有几个季节你最喜欢哪个季节为什么板书春天来了问现在已经是春天了,提起春天你首先会想到什么板书画朵花认识春天盛开的花,借助花进步了解春天的主要特征问春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开把他们简单介绍给大家。过渡老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏下。播放课件桃花迎春花梨花等花朵盛开的录像问刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵......”。

9、“.....你们想不想和它们做朋友那咱们掌声欢迎它们出场,出示教师制作的玉兰花桃花迎春花梨花海棠花的干花标本。小组讨论说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色形状大小有什么不同全班交流。请同学们对这些花朵说说心里话。小学年级下册品德与生活春天来了教学设计篇。学习展示春天留住春天的方法过渡老师和你们样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。问用什么方法能够留住春天的美丽小组讨论。全班交流。板书照画护唱写根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画写的语句,齐唱歌曲春天在哪里教师教制作干花的方法,学生亲手制作朵干花。提示喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。懂得赏春活动中应有的文明行为过渡春天来了......”。