卡上找出你所知道的纪念日,爸爸妈妈和自己的生日等,看看,分别是星期几。合作探究。观察年有几个月每个月的天数样吗哪几个月是天哪几个月是天讨论交流。教师根究学生的回答内容,板书年月日年个月天或天天天天或天质疑你们每人手中的年历卡上天的月份是不是都是这几个月呢是对,不管哪年,天的月份都是这几个月。再看看,是不是每年的月的天数都是天。是认识大月小月。讲述通过同学们认真仔细地观察,我们已经知道了不管哪年,这个月都是天,这个月都是天,它们是不会发生变化的,我们把每月天数都是天的这几个月叫做大月,把每月的天数都是天的这几个月叫做小月。年份不同了,哪个月的天数有变化呢月从这里可以看出,月的天数比大月小月的天数要少,所以月是个特殊的月份。认识年月日教学设计篇。认识年月日教学设计篇范文认识年月日教学设计精选篇认识年月日教学设计篇教学内容国标苏教版小学数学第册第页例题以及第页的想想做做。教学目标,认识时间单位年月日,知道年有个月,分为大月小月和月,大月有天,小月有天,记住年中哪几个月是大月哪几个月是小月,知道年全年有天。图书网络等途径收集与这堂课相关的信息,利用小组合作的形式进行交流,培养学生自主学习的能力。交流些有纪念意义的日子等活动中,感受数学与生活的联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学习数学的兴趣,接受政治思想教育。教学重点难点想办法记住大月小月的月份。教学方法设计这节课,我首先要求学生在课前查找相关的资料,并且进行交流。在学生对年月日有了感性的了解后,在课上主要是进行资料的交流,提取,巩固,深化。使学生对年月日的相关知识有更深的了解。本节课的重点要解决的问题年与月月与日之间有什么关系大月小月各是哪些月有什么办法可以很快记住大月小月体现创新教育的要点提示分析概括提取,让学生经历学习的过程。,让学生体会到知识之间的联系。,帮助学生解决重点问题。教具准备,并简单概括。蓝色彩笔各枝。年年历。教学过程谈话导入。师同学们,今天是哪年哪月哪日啊学生回答今天是个有纪念意义的日子。月日是我国的植树节,这是年由邓小平爷爷提议,并在第届全国人民代表大会上决定的每年的孙中山逝世纪念日月日为我国的植树节,以纪念贯倡导植树造林的孙中山先生。另外,今天还有很多老师来听我们班的小朋友上课,今天呀,还是个特别的日子,师对于你来说,年当中,哪个日子是最值得你纪念的呀学生交流。师刚才同学们的言语中,都提到了哪些时间单位板书年月日提问你通过课前的预习,已经了解了有关年月日的哪些知识,能跟大家交流下吗指名回答谈话日常生活中,你遇到过有关年月日的自己不能解决的问题吗你还想了解哪些有关年月日的知识组织全班交流。谈话同学们对年月日的知识了解得真不少,同时也提出了些需要我们进步研究的问题。今天我们就来研究年月日的有关问题。将课题板书完整认识年月日探究新知。初步认识年月日。感受年月日的形成。师首先让我们走进浩瀚的宇宙,看看年月日是怎么形成的。多媒体课件演示呈现地球绕太阳公转,月球绕地球转,地球自转画面,最后定在地球自转画面上师地球在不停的转动,每自转周,就形成日。关于日,你知道什么学生汇报日有时。师同学们的了解对不对呢咱们来看看。呈现地球自转动画,及解说通过看短片,你又知道了什么学生汇报地球自转周形成日,个恒星日是时分秒,为了使用方便,我们常用的日时是指个真太阳日。学生说说年与月,月与日之间有什么关系认识大月和小月。师这年个月中,每个月的天数究竟是怎么样的呢请同学们小组合作,利用手中年的年历来探究每月天数的特点及规律,并填写在书本页的表格里。小明说奶奶在舅舅家已经连续住了两个月,她在舅舅家住了多少天呢小组讨论解决,教师巡视,对有困难小组适当提示奶奶在舅舅家住了哪两个月呢最多多少天最少多少天集体反馈。这批牛奶的生产日期是年月日,保质期为个月,这批牛奶今年几月份过期先介绍保质期的含义,指导学生分析题意,再让学生从月日往后,按月数数。〘设计意图〙利用生活中的实际问题,使学生感受到数学与生活的密切联系。让学生通过自己的思考和计算,进步探究年月日的相关知识,增进了学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。全课小结。今天这节课,我们起认识了年月日,你有什么收获还有什么疑问吗板书设计认识年月日大月天月年个月小月天月平月天月全年天数天天天〘课后反思〙年月日相关知识是日常生活中应用最广泛的知识之,学生已有定的生活经验,本节课结合学生已有知识基础,从学生熟悉的今年的年历入手,贴近学生的现实生活,使他们产生亲切感,有效地激发了学生的学习兴趣。通过查找重要纪念日,拓宽了学生的知识面,有效地渗透了德育。本节课还给学生自主探究提供了足够的空间,如观察年历卡,自主发现疏理年月日相关知识小组讨论大月小月的记忆方法计算全年天数等。让学生在观察操作计算的过程,把难以理解的抽象知识,内化成自己的思考过程和结论。认识年月日教学设计篇创设情境,揭示课题师同学们都是新中国的小主人,谁知道,新中国是什么时候成立的师你们还记住了哪些难忘的日子师刚才同学们所说的每句话都提到了哪几个相同的字师揭示课题观察年历,探究新知认识年历。师关于年月日的知识,有些同学已经知道了些,谁愿意说说生自由发言师想知道更多的知识吗大家都带来了年历卡,下面,以小组为单位,认真仔细地观察这些年历卡,看看还能发现什么同时把书上的表格填写完整。生自由发言教学大月小月师你们能根据每月天数的不同,对十个月进行分类吗生自由发言师长期以来,人们习惯上把有天的月份叫做大月,有天的月份叫做小月。师数数,年中有几个大月几个小月师怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢你们能自己想想办法吗生自由发言方法用左拳记忆法。方法歌诀法。十腊指十月,十天永不差。游戏老师随便报个月份,要是大月男同学起立,要是小月女生起立。教学评析本课教学设计体现了这样个理念以新的课程标准为指导,创造性地使用教材,以学生生活中的数学,学有用的数学,用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,在学生自主探索合作交流的基础上培养学生发现问题解决问题的能力,并使学生在思维能力情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。在教学过程中,教师只要把握好教学目标,当学生能够通过自身的努力达成教学目标时,教师只要担任好组织者合作者的角色即可当学生在达成教学目标的过程中遇到障碍时,教师要发挥好引导者的作用。认识年月日教学设计篇活动目标初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解年,有个月,个月有天,年共有天。引导幼儿知道日历等是查看时间日期的工具,学习查看他们的方法。培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。活动准备大字卡年月日各张,自制外形似房子状的年月月的月历大月小月月房子大小有区分,小字卡同前和数字卡人手份。各类挂历台历月历等布置的展览区。活动过程导入部分,激发兴趣。导入语今天老师带来了些有趣的数字和小朋友起做游戏,高兴吗那我们先起来认认读读。看到这些数字,你想到了什么学号年龄时间等出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢,仔细看看,你发现了什么你们发现了这么多秘密,真了不起,咦,这些数字里还藏着个好听的故事呢,想不想听教师利用大字卡讲述故事。幼儿操作小字卡数卡回答问题。年妈妈的孩子叫什么名字它有多少个日娃娃呀它为日娃娃盖了多少座房子大月房有哪几个月小月房有哪几个月大月有几日小月有几日顶小的月是几月有多少日学习查看挂历的方法,练习找日期。现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日老师说日期,请小朋友把它找出来。师那今天是几月几日你们怎么知道的教师总结对了,象日历挂历台历等可以查看日期。前几天小朋友都带来了些挂历台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期如生日节日等,并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听认识年月日教学设计篇故事背景还有个月就要毕业了。今天幼儿园有场照片展。彬彬指着其中的张照片说这是年月日开元旦联欢会的照片。圆圆指着另外张照片说这是年月日滑雪的照片。那么其他的照片分别是什么时候的呢小朋友们,你们知道吗活动目标。感知年月日之间的关系。学习看日历。活动准备教具准备故事挂图毕业照片展。数字卡片。月份字卡。年妈妈的房子。各类挂历。台历。月历。学具准备月份卡片。日期卡片。纸。胶水。活动过程,导入活动,毕业照片展。讲故事并引导幼儿回答问题。教师今天幼儿园有什么活动呢小朋友们,你们知道元旦是哪天吗。故事有个年妈妈。他有多个日宝宝。年妈妈可发愁了。这么多的宝宝怎么住呢年妈妈想啊想。他终于想到了个好办法。他盖了间房子。每个房子都有个名字。月,月,月月。每个月房子里都住了很多的日宝宝。小朋友们请你们看看每个月房子里面有多少日宝宝,集体活动座房子的图片并回答问题。教师今天,老师给小朋友带来了年妈妈的房子,请小朋友们数数共有多少座呢到的数字卡片。引导幼儿将数字和月粘贴在房顶上。教师年妈妈的孩子叫什么年妈妈为日宝宝盖了多少座房子,引导幼儿感知每个月份的天数。教师小朋友们看看每个房间里面住了多少个日宝宝。教师引导幼儿看日历。教师封面上的数字是多少请你读读。这个台历年妈妈的名字叫。教师引导幼儿看月份。教师引导幼儿看每个月的天数及星期。,巩固对日期的认识。教师引导幼儿看这天的日期及星期几。教师引导幼儿看元旦的日期。教师引导幼儿看其他节日的日期。,并说说挂图上的日期。,操作活动第组。教师引导幼儿制作年中的每个月的月份时间线。第组,教师引导幼儿制作月中的每天天数时间线。延伸活动园内延伸教师引导幼儿学习查看日历的方法。教师引导幼儿观察不同的挂历日历台历。园内完成操作侧第页。家庭延伸家长与幼儿起玩日期印章的游戏,并观察日历,圈出特别的日子。认识年月日教学设计篇。小明说奶奶在舅舅家已经连续住了两个月