1、文,应学习作家的高尚情操,激发学生热爱祖国,热爱人民,热爱全人类,为祖国的壮大世界的和平人类的幸福贡献自己的生。〘教学重点〙重点把握雨果对圆明园的高度评价,对英法联军强盗行为的谴责,理解作者的思想感情。〘教学难点〙揣摩关键语句,理解其丰富的意蕴。〘教学方法〙朗读教学法本文语言精彩,充溢着浓浓的情感,要求学生在反复朗读中体味,借声音传情,充分融入文章的氛围中,深切感受作者高尚的情操宽广的胸襟。讨论法与点拨法相结合揣摩语言,教师须引导学生利用比较法替换法设问法深入理解句意。〘教具准备〙多媒体录音机示范朗读磁带文字助读资料。〘课时安排〙课时。〘教学过程〙教学重点朗读课文,读懂文意,读出情感把握文章大意,体味作家的思想感情揣摩语句,理解文章丰富的意蕴。教学步。

2、方位地伸展,直到了整个花园的土壤与资源。由南瓜的成长想到人生,我们对于自己能够变得多么坚强常常毫无概念,南瓜能够承受如此巨大的压力,人类在相同的环境下又能承受多少呢选自今日文摘年第期词语分别是捆住箍住包住撑开绷开断开打破挤破突破占领控制垄断意,说说南瓜能够承受超过磅压力的原因。,填入文中画横线处所以那么那么是因为,你得到了什么启示精神的人也不少,他们承受了巨大的压力,取得了令人赞叹的成就。请列举几个这样的例子不少于个。参考答案〘达标训练〙āīē形容原有的东西完全失去。眼睛因看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。略巴黎圣母院悲惨世界思想〘能力提高〙反语焚毁了圆明园。希腊巴特农神庙埃及金字塔罗马斗兽场巴黎圣母院等。〘开放探究〙向全方位地伸展,以吸收充足的养分,它。

3、出现在世界舞台上,我们坚信,这个超人的民族定会青春勃发,焕发新的生命力,在世界历史的画页上留下精彩绚丽的笔。布臵作业,展开想象,写段话,描绘那座言语无法形容的建筑,种恍若月宫的建筑圆明园。富丽堂皇荡然无存各写句话。就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信创意教学设计篇〘教学目标〙知识目标积累赃物箱箧制裁荡然无存富丽堂皇等词语,把握字音及字义。了解作家及背景资料。了解这封书信的内容,理解雨果深厚的人道主义精神。能力目标整体把握文意,体味雨果的博大胸怀和高尚品格。揣摩文中关键语句,理解这篇短文的深刻内涵。德育目标作为个法国作家,雨果公开本国政府的强盗行径,表现了个作家的正义良知雨果对东方艺术亚洲文明的尊重,展现了个作家的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。学习本。

4、的金银制品。所以就还以至于也句话概括这段文字的主要内容。,是世界文化艺术的杰作。请再列举几个这样的古建筑,外国的也可以。开放探究阅读下列短文,回答问题。南瓜的力量佚名在美国麻省学院曾经进行了个很有意思的实验。实验人员用很多铁圈将个小南瓜整个,以观察当南瓜逐渐长大时,对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜最大能够承受磅的压力。在实验的第个月,南瓜承受了磅的压力实验到第个月时,这个南瓜承受了磅的压力当南瓜承受到磅的压力时,研究人员必须对铁圈加固,以免南瓜将铁圈。最后,整个南瓜承受了超过磅的压力后瓜皮才产生破裂。他们打开南瓜,发现它已经无法再食用,因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维为了吸收充足的养分,以便于限制它生长的铁圈,它所有的根往不同的方向全。

5、解课文。问题答案运用了系列的反语来形容强盗心理,如漂亮丰功伟绩收获巨大文明野蛮全部赞誉等词语,具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。反语故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意,这种修辞方法就叫反语,也称倒反反话。多用在揭露,批判,讽刺等方面。说明教师在归纳完学生答案后,用多媒体展出遭受空前劫难后的圆明园的图片,使学生能更加深刻的理解课文并了解在我国历史上曾经有过这么段屈辱的历史,及激起学生的爱国主义热情。中心这封书信饱含着深厚的人道主义精神,愤怒地谴责了侵略者的罪行,表达了对被侵略被掠夺者的巨大同情,震撼读者心灵。中国晚清政府由于朝政,致使国力衰颓,只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘,这是历史的耻辱,民族的耻辱。今天中华民族正处于伟大的复兴时期,它以年轻的姿态。

6、骤导语设计希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔,罗马有斗兽场,巴黎有圣母院,而我们中国能与之媲美的,只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的页,年月,英法联军以其强盗般的卑劣行径掠夺并焚烧了圆明园,如今只留下些断壁残垣。请同学翻到课本前面的插图举步其中,步履沉重叩问历史,回声重浊从遥远的国度里传来了正义的质问,回眸瞥,原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。作家及背景资料介绍多媒体显示雨果画像圆明园建筑。教师分发文字资料,内容如下作家简介雨果,法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。年发表剧本克伦威尔,剧本序言反对古典主义,成为浪漫主义的宣言。后又创作剧本欧那尼国王寻乐,表达人民对的不满长篇小说巴黎圣母院反对。

7、的中间充满了坚韧牢固的层层纤维。略司马迁张海迪吴运铎奥斯特洛夫斯基就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信创意教学设计篇教学目标有感情的朗读课文,体会作者的思想感情。比较阅读,品味文中富有特色的语言。教学重难点品味文中富有特色的语言体会作者的思想感情。教学对象及课时初中年级两课时教学手段实物投影多媒体投影教师讲解学生讨论教学方法激趣法教学步骤课文导入两则驴的故事目的通过两则驴的故事的讲述,使学生对什么是讽刺性的语言有初步的认识,并激起学生学习本篇课文的兴趣,调动学生的学习积极性。接着用多媒体投影打出本课的题目就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果并向学生提出本文的学习重点体会本文语言运用的特点,体味作者的思想感情作者雨果的简介此处用的形式目的使学生对作者雨。

8、等西洋风格的建筑群。并利用长廊墙垣桥梁与自然景物相联系。艺术价值甚高,被誉为万园之园。清咸丰十年年英法联军劫掠园中珍物,并纵火焚毁。朗读课文,整体把握文意教师播放示范朗读磁带,学生听读,初步感知文意。学生自由朗读课文,教师要求学生画出赞美圆明园的语句讽刺侵略者的语句,并细细体味。学生齐读文中赞美圆明园的语句。提问雨果怎样评价圆明园请理清文章第段的思路。明确先总体评价,称圆明园是世界奇迹。接着与巴特农神庙比较,指出圆明园的艺术性质和成就圆明园是东方幻想艺术中的成就圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的切成就圆明园是幻想的种规模巨大的典范。然后,具体讲述园中之物,依次说了建筑材料建筑陈设装饰园林景观。以耗费劳动之巨作结。最后讲圆明园是属于全人类的亚。

9、果这位伟大的作家有总体的认识。字词的检测请学生上来标注字词读音,并用实物投影出来ēī缀满绸缎珐琅瞥见晨曦箱箧制裁请学生集体朗读课文教师提问学生课文的主要内容目的通过以上的内容,检测学生预习课文的效果,为下面的教学做好铺垫。过渡并转入本课重难点的教学问题的探究与解决请学生带着以下两个问题用展出阅读课文,并以人为小组进行讨论,稍后每小组派名代表回答。问题雨果是怎样描述圆明园的在语言上有什么特点问题雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的在语言上又有什么特点问题答案总评世界奇迹与巴特农神庙比较分说具体讲述园中之物概述耗费劳动之巨总述亚洲文明杰作说明教师在归纳学生答案同时用展出巴特农神庙以及圆明园景物包括有名园概况名园风光名园奇珍等,务求使学生能在感性及理性两方面。

10、,月突攻大沽炮台。清军奋勇抗击,重创英法舰队。年英法再组联军,扩大战争。月英法联军万千人由北塘登陆,攻陷大沽,进占天津,月在通州今属北京市里桥击败清军后,直攻北京。咸丰帝逃往热河,遗留恭亲王奕媾和。月英法联军控制北京城,焚掠圆明园。后奕分别与英法代表签订中英中法北京条约和批准中英中法天津条约。沙俄又迫使清政府签订中俄北京条约,割去中国乌苏里江以东大片领土。帝国主义的蛮横侵略与清朝封建统治者的妥协投降,使中国继鸦片战争之后又次大量丧失领土和主权。圆明园清代名园,在北京海淀附近。始建于康熙十年年。为环绕福海的圆明万春长春园的总称。周约十余公里。凿湖堆山,种植奇花异木,仿照国内外名胜十景,有建筑物处。其中除具有独创形式的庭园建筑外,长春园中还有海晏堂远瀛观。

11、洲文明杰作。提问这段文字中包含了作者什么样的思想感情学生思考,明确从这段文字可以看出雨果对东方艺术亚洲文明的尊重,对中华民族的尊重和赞美,表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。学生齐读讽刺侵略者的语句提问雨果谴责英法联军的强盗行为为什么用了不少反语使用反语有什么作用学生联系课文第段思考。明确巴特勒上尉恬不知耻地认为,这次远征是体面的,出色的,光荣的,他们期待的是雨果对此次胜利的赞誉。雨果在愤激之下,用反语活画出强盗的丑态,讽刺侵略者的卑劣行径。如漂亮丰功伟绩收获巨大文明野蛮等等反语正是强盗的口吻,有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成全部赞誉,有极其尖锐的嘲讽意味。学生齐读课文段,体味作者的思想感情。提高部分阅读下面文。

12、教会。年创作长篇小说悲惨世界,从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶海上劳工歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量笑面人通过流浪艺人的悲惨遭遇,描写人民的苦难生活。年完成长篇小说年,描写法国革命年的动人场景。英法联军远征中国英法联军之役,又称第次鸦片战争,是年英法联合发动的侵华战争。清咸丰年年英国借口亚罗号事件,进犯广州,挑起这场战争。次年英法组成联军,月攻陷广州。年月英法舰队在俄美支持下攻陷大沽炮台,逼近天津。清政府派桂良花沙纳为钦差大臣赴天津谈判,月分别与俄美英法国代表签订天津条约,月又在上海签订中英中法中美通商章程。沙俄趁机于月间用武力迫签中俄瑷珲条约,割去中国黑龙江以北,外兴安岭以南大片领土。年英法美借口换约又派军舰北上。

参考资料：

[1]七年级语文下：《狼》教学设计（13篇）（第74页，发表于2023-09-13）

[2]《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计（17篇）（第91页，发表于2023-09-13）

[3]《纪念白求恩》教学设计示例（15篇）（第95页，发表于2023-09-13）

[4]阿长与《山海经》教学设计（12篇）（第87页，发表于2023-09-13）

[5]我有一个梦想教学设计（12篇）（第99页，发表于2023-09-13）

[6]《祖国山川颂》教学设计（2篇）（第14页，发表于2023-09-13）

[7]《最后的常春藤叶》教学设计（16篇）（第83页，发表于2023-09-13）

[8]高中语文《故都的秋》教学设计（12篇）（第77页，发表于2023-09-13）

[9]《游园惊梦》教学设计（2篇）（第12页，发表于2023-09-13）

[10]《蜀道难》教学设计（15篇）（第116页，发表于2023-09-13）

[11]《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计（15篇）（第103页，发表于2023-09-13）

[12]《廉颇蔺相如列传》教学设计（17篇）（第132页，发表于2023-09-13）

[13]《虞美人》教学设计（14篇）（第87页，发表于2023-09-13）

[14]《老人与海》教学设计（17篇）（第81页，发表于2023-09-13）

[15]《老王》教学设计（13篇）（第64页，发表于2023-09-13）

[16]《雪落在中国的土地上》教学设计（2篇）（第5页，发表于2023-09-13）

[17]《荷花淀》教学设计（14篇）（第81页，发表于2023-09-13）

[18]《家》教学设计（12篇）（第62页，发表于2023-09-13）

[19]《说“木叶”》教学设计（15篇）（第83页，发表于2023-09-13）

[20]《中国现代诗三首》教学设计（2篇）（第20页，发表于2023-09-13）