1、习字词句‛部分,是项有关拟声词的综合练习。练习有大内容是看图读词学动物的叫声是在句子中加上小动物的叫声再读读通过拟声词感受汉字构字的巧妙。教学设想教材在练习设计上体现了以儿童为本的理念,板块化的结构,儿童化的提示语,选择孩子们喜闻乐见的事物作为练习内容,让学生感到亲切新奇有趣。为此,我制定的教学目标为让学生通过练习初步掌握些构字规律,懂得表示发出的声音的词大多是口字旁。让学生在学习过程中回归生活,在情境中感受自然界美好的声音,激发他们热爱生活热爱自然的感情。在教学设计中,我努力把握课程改革的精神,更新观念,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。自主探究,领悟规律。课程专家认为,学生学习任何知识都是个自我建构的过程,所。

2、画种类。卡通漫画生活漫画老师与学生同看漫画,分享少年时的快乐。老师也准备了些杂志少年漫画,请同学们和老师起分享少年时的快乐。师生同看漫画,个别交流。集体交流两幅可笑的或印象深刻的漫画。实物投影展示提出希望。短短分钟过去的太快了,和你们在起的时光真的很快乐,这节课我们了解到引出口语交际的要求发自内心大方真实注意语气下节课再见,自己评价‚语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。‛课上的学生反应不错,热情的参与口语交际,积极发表自己的见解。从他们的表现看出教师的引导对他们对漫画有了个崭新的认识年级语文下册练习教学设计篇教学目标语文与生活引导学生联系上下文和生活实际,选择合适的解释并能查字典,准确理解加点字的意思能过运。

3、的意思有果实等完全长成熟练程度深。请你选择其中的两个意思组词并造句。第课时复习检查前节课的作业返老还童交给原主回报恢复‚熟‛字的意思有果实等完全长成熟练程度深。请你选择其中的两个意思组词并造句。小结写好钢笔字审题。指名读题。教师进步明确练习要求。指导。学生自由读学会合作这段话。要求学生仔细观察这些钢笔字的特点,揣摩运笔方法。让学生说说写钢笔行楷的注意点。要从每个字的整体去观察,不要看笔描笔,要气呵成以‚满‛,‚竞‛等字为例指导学生体会运笔特点。五年级语文下册练习教学设计篇。第题。看图练习说话。把图意连成段话说说。学生做得怎么样,几天后反馈评价,注意学生的平时表现。年级语文下册练习教学设计篇教材简析本课是义务教育课程标准实验教科书语文苏教版年级下册练习中的‚学。

4、说明书中,你知道了什么同桌互相讨论交流。现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗好,我们下面来演演这个场景,分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友起演。指名上台表演。评比。老师这几天有感冒,到医院开了盒小柴胡冲剂,你能帮老师看看说明书,然后告诉我该怎么吃注意什么指名说。教后感第课时教学目标联系所学课文永远的白衣战士,学会个成语。正确流利地朗读字经的片段,并能理解其意思。能美观地书写具有相同部件的字。教具准备生字卡片投影仪等教学过程教学第题教学第部分。自己读读这个成语,读准字音。你会其中哪个成语的意思在学生说的过程中,帮助他们回忆曾学过的永远的白衣战士,来理解成语的意思。读了这些词,你脑中仿佛出现了什么样的场面有感情朗读个成语。指导背诵。谈谈你还看过的漫画有哪些引出漫。

5、进行巩固性理解。预习即将学习的课文,用这个方法弄懂不理解的字或词。初读天游峰的扫路人,快速地进行字词的质疑。引导学生用上面以学过的方法,联系上下文和生活实际,结合字典理解词语的意思。师总结。诵读与欣赏自读古今贤文真理篇,借助字典解决生字,并理解些成语的意思。检查朗读情况,指生读,即时正音。生再读文章,进行讨论文章的意思。交流引导学生说出对文章中些句子的理解,师可适当予以补充,并再次朗读文章。引导学生选择自己喜欢的句子,快速记忆。指导背诵全文,教给学生方法,理解记忆法。总结本课的学习,我们知道,饿,要想理解词语的意思不仅仅通过查字典,还要联系上下文和自己的生活实际进行理解。这是种非常好的学习方法,希望我们同学能经常运用它。布臵作业返老还童交给原主回报恢复‚熟‛。

6、以在教学中应力求把握住这点。关于拟声词的造字规律是本课教学的重点,但这规律并不应该急于告诉学生,而是要让他们经历发现的过程。对动物叫声自然界声音教师可采用现代教育技术全部出示在屏幕上,然后引导学生自主探究,在观察中发现表示发音的词大多是口字旁,从而领悟汉字的造字规律,激发他们对汉字的热爱。合作学习,训练说话。自主合作学习的最大优点是创设个语言环境,学生间相互启发相互交流,既锻炼学生的思维能力,又发展学生的口语交际能力。因此,在教学练习学习字词句课时,我多处采用让学生自主合作学习方式,如师生创编儿歌,就采用小组讨论大组交流的组织形式,既有生生之间的合作又有师生之间的合作。学生在这样的种氛围中人人都享有说话的机会,人人都愿意发表自己的见解,由此扩大了说话的‚面‛。

7、用这种方法,预习课文,弄懂不理解的字与词。诵读与积累熟读并背诵古今贤文真理篇。写好钢笔字描红学会合作,注意行款整齐,字体工整。口语交际漫话奇思妙想,旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想,并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。写好毛笔字学写毛笔字‚医‛‚匪‛,注意字。教学重点语文与生活和口语交际。教学难点语文与生活和口语交际。教具准备投影或小黑板。课前先学预习习题,并能联系上下文,查字典理解词语的意思。教学时间课时教学过程第课时启发谈话同学们,我们从小学年级就学会了查字典,向这位无声的老师请教,对于科闻的些词语我们甚至可以不查字典,直接联系课文内容就可以理解这些词语的意思,在这节课中,我们将更好的学习和运用。语文与生活联系上下文和生活实际,为‚鉴往知来‛中的‚鉴‛选。

8、词的体验。师除了这些,你还知道哪些动物的叫声学生自由发言。课件出示拟声词看来我们小朋友都特别喜欢动物,爱和它们交朋友,所以知道这么多动物的叫声。你们听媒体播放小鸡的叫声小鸡好像在说些什么句子填空。师动物的叫声就像我们人类的语言,也是在交流表达自己的感情。出示句现在请你把动物的叫声加进句子再读读,你觉得小鸡现在的心情怎样师书上还有两个句子,也请你加上动物的叫声读读,体会体会。教师出示相应的另两个句子先全班进行大堂交流,然后请每个小组选择个表示动物叫声的词,联系生活,大胆想像,自由讨论,练习说话。这部分内容的教学,是让学生感知加上拟声词句子就更生动了,是鼓励学生用儿童的生活儿童的视角去想像体验,让学习与生活相融。课间活动动物操结合动物的叫声。拓展延伸。自然界中除。

9、合适的解释。引导学生通读这段文字,整体感知着段文字的意思。品读‚学习历史的意思是什么言以蔽之,就是鉴往知来。‛同桌互相讨论,师引导学生理解。引导学生细读课本中‚鉴‛的解释,联系上面句子的内容理解‚鉴‛的意思,选择自己所要选的义项,再细读‚学习历史的意思是什么言以蔽之,就是鉴往知来。‛这句话加以品味。交流指生说出选择,并说明选择该义项的理由。师总结,生再读句子理解。运用联系上下文和生活实际的方法,弄懂句子中带点字的意思款款徐拂隅鲜。要求学生先默读这几句话,遇到不认识的生字,查字典标出音节,再读读加以理解。讨论对这句话,这几个字词的理解,并能结合字典中对这个字的多种解释,联系上下文加以选择。交流师引导学生先读句子,再说出加点字的意思。师及时予以补充。生齐读句子,。

10、在这时可以充分展开想像,并获得真切的情感体验,从而培养学习的整合能力。让课堂回归孩子的世界,让周围世界自然界不断以鲜明的形象画面知觉和表象来滋养学生的意识,应该是我们语文教学追求与探索的。教学流程引言揭题。刚才,我们通过猜谜又学了个字,‚聪明‛的‚聪‛。老师想,个聪明的孩子不仅会用眼睛观察我们生活的世界,还会用耳朵倾听切美好的声音。今天的练习课,老师就将带小朋友走进生活,走进自然,去聆听那些美妙动听的声音。这样说是为了激趣,其次是唤起学生对生活的回忆,展开丰富的联想。看图读词。课件出示表示种动物叫声的词。师这是什么动物的叫声请你亮开嗓门大声学学。学生说时教师相机出示图画。喜欢小动物,这是儿童的天性。让他们亮开嗓门大声学学,不仅能激发学习兴趣,而且还能加深对拟。

11、了动物的叫声,还有许多美妙的声音,你留心倾听还曾听到些什么呢引导学生用完整的句子表达。,学生观察这些词,问它们有什么共同之处生答大多是口字旁。为什么这些词大多是口字旁板书口想明白了,你会发现学汉字挺有意思的。还课堂给学生,让他们自主学习,凭自己的知识积累思维方式和学习习惯去探究问题,并有所发现,真正做学习的主人。,唱有象声词的歌。诗文赏析吟唱歌曲,其目的就是让学生对拟声词有更深更细腻的感悟,享受到审美的乐趣,而且努力体现语文美术音乐的和谐整合,培养学生学习的整合能力。这部分的学习,有学生与学生之间的合作,又有教师与学生之间的合作,教师在这环节中应力求发挥主导作用,让学生创新的思维得以挖掘闪光。年级语文下册练习教学设计篇课题练习课型新授课本课题教时数课时本教时。

12、‚量‛,提高了训练效益。回归生活,学科融合。拟声词来源于生活,应该说学生在这方面确有生活的经验。在教学开始,我就让他们先亮开嗓门学学动物的叫声,学生们在自我体验中回想生活丰富表象,激发了他们的学习兴趣。之后又让学生说说生活中听过哪些动物的叫声,听过哪些美妙的声音,以生活的回想展现情境,让他们感到学习并不枯燥,是与我们所熟悉的切紧密相联的,从而提高学习的兴趣。在这堂课的拓展延伸部分,我力求做到语文与美术音乐学科的和谐整合,整合的目的就是为了促使学生细腻地感悟拟声词的魅力。诗文赏析小雨点跳舞就是以诗的语言配上色彩斑斓的画面,让学生欣欣然走进特定的情境中,去感受雨点美妙的不同的声响。音乐的介入学生老师吟唱有拟声词的歌,让语言在学生头脑中形成的图像更为丰满鲜明。学生。

参考资料：

[1]《荷塘旧事》教学设计（16篇）（第72页，发表于2023-09-13）

[2]苏教版小语第10册2课《只拣儿童多处行》第一课时教学设计（14篇）（第67页，发表于2023-09-13）

[3]七年级语文下：《马》教学设计（16篇）（第81页，发表于2023-09-13）

[4]《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》创意教学设计（12篇）（第57页，发表于2023-09-13）

[5]七年级语文下：《狼》教学设计（13篇）（第74页，发表于2023-09-13）

[6]《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计（17篇）（第91页，发表于2023-09-13）

[7]《纪念白求恩》教学设计示例（15篇）（第95页，发表于2023-09-13）

[8]阿长与《山海经》教学设计（12篇）（第87页，发表于2023-09-13）

[9]我有一个梦想教学设计（12篇）（第99页，发表于2023-09-13）

[10]《祖国山川颂》教学设计（2篇）（第14页，发表于2023-09-13）

[11]《最后的常春藤叶》教学设计（16篇）（第83页，发表于2023-09-13）

[12]高中语文《故都的秋》教学设计（12篇）（第77页，发表于2023-09-13）

[13]《游园惊梦》教学设计（2篇）（第12页，发表于2023-09-13）

[14]《蜀道难》教学设计（15篇）（第116页，发表于2023-09-13）

[15]《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计（15篇）（第103页，发表于2023-09-13）

[16]《廉颇蔺相如列传》教学设计（17篇）（第132页，发表于2023-09-13）

[17]《虞美人》教学设计（14篇）（第87页，发表于2023-09-13）

[18]《老人与海》教学设计（17篇）（第81页，发表于2023-09-13）

[19]《老王》教学设计（13篇）（第64页，发表于2023-09-13）

[20]《雪落在中国的土地上》教学设计（2篇）（第5页，发表于2023-09-13）