1、课文的开头与结尾的象征意义和作用。教学准备录音机投影仪等教学过程谈话导课。上节课我们学习了课文的第段,了解了本文介绍的人物,也知道了文章所描写的是个蒙蒙细雨的早晨发生的事。这节课我们继续来学习这篇课文。学习课文第段。听课文第段录音,思考这段主要讲了什么交流反馈。妈妈冒雨回家取借给许小燕的蓝制服。学生自读,读后议议人小组讨论母女俩有哪些意见分岐,他们的理由是什么你认为谁的意见对,为什么交流。在交流中落实句式训练。比较句子。投影出示已经快到学校了,犯不着跑趟冤枉路,再说,还下着雨,天下着雨,已经快到学校了,犯不着跑趟冤枉路。相同点前后两句话表达的是对妈妈这样做所持的不同看法及其理由。不同点句式不同。后句将两个理由气说出,缺乏重点和层次,前句则先说出其中的个理由和。

2、的语势,使该句具有种理由充足,无可辨驳的意味。读句子比较异同感情读练习根据句子的表达方式不同改写句子,并说出句子表达的不同作用。再见了,亲人,家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味,我辈子也忘不了。教师小结。分角色朗读。在朗读中体会妈妈的品质。学习第段。齐读课文。比较读,体会写作的特点。与文章的开头呼应,照应文章的开头,语言优美,且耐人寻味。课文对‚细雨‛的描写,不但突出了妈妈的忘我精神,而且具有象征意义。作者运用象征手法用蒙蒙细雨来比喻在自己平凡的工作岗位上默默无闻无私奉献的老师。总结全文,有感情地朗读全文。在课文的学习中我们感受了对学生位无私奉献,对工作默默无闻的老师。读写练习。假如许小燕知道了理情的真相后,接过老师冒雨给她带来的蓝制服后,会怎么对做,怎能么说,其。

3、句话时用了个什么动作斜体会‚斜‛的含义,感情朗读。理解句子‚妈妈取出蓝制服塞进提包,转身就走。‛师把‚塞‛改成‚放‛行不行师妈妈为什么而急朗读指导。指导朗读妈妈的其它语言。自读。指名读自己认为读的最好的句子。总结,练习。在你的心目中,小玲的妈妈是位怎样的人望着妈妈远去,小玲心里又想说什么我倚在门边,望着。心里又是,又是,想起,我真想对妈妈说‚‛。把小玲心里想说的话写下来。第课时教学目辬通过比较,继续学习有关句式特点和表达作用。认识课文的开头与结尾的象征意义和作用。利用文中的空白,进行说话训练,培养学生的想象能力。了解教师的工作是平凡的也是伟大的,感受‚妈妈对工作的高度负责,为了下代无私奉献的精神。教学重点通过比较,继续学习有关句式特点和表达作用。教学难点认识。

4、上节课我们学习了课文的第段,了解了本文介绍的人物,也知道了文章所描写的是个蒙蒙细雨的早晨发生的事。这节课我们继续来学习这篇课文。学习课文第段。听课文第段录音,思考这段主要讲了什么交流反馈。妈妈冒雨回家取借给许小燕的蓝制服。学生自读,读后议议人小组讨论母女俩有哪些意见分岐,他们的理由是什么你认为谁的意见对,为什么交流。在交流中落实句式训练。比较句子。投影出示已经快到学校了,犯不着跑趟冤枉路,再说,还下着雨,天下着雨,已经快到学校了,犯不着跑趟冤枉路。相同点前后两句话表达的是对妈妈这样做所持的不同看法及其理由。不同点句式不同。后句将两个理由气说出,缺乏重点和层次,前句则先说出其中的个理由和看法,而将要强调的另个理由‚还下着雨‛放在后面,以‚再说‛带出,强调了说话。

5、论交流上述思考题答案。给课文分段,并说说分段的依据。根据人物妈妈的出场退场考虑段落的划分。默读课文,自学生字新词。注意带点字的写法。肾炎比较字形肾览。冤枉上面不要多点,下面不要少点。撅着嘴分析右边的部件。说说课文中新词的意思。默读课文,思考‚我‛为什么这么担心讨论交流上面的问题。要点妈妈至少要在路上淋分钟的雨。妈妈身体较弱。‚我‛帮不上妈妈的忙,只能干着急。比较句子的表达方式有什么不同。出示幻灯片。那雨小得几乎听不见沙沙的声音,细得像蚕吐出来的丝。那雨很小,很细。第句是个比喻句,对雨作了具体的描写,突出了雨的特点,使句子表达得更有美感。概括段意。完成作业本第题已经快到学校了,犯不着又跑趟冤枉路,再说,还下着雨,你支持谁的理由小玲为什么这么说,说说理由。妈妈说。

6、看法,而将要强调的另个理由‚还下着雨‛放在后面,以‚再说‛带出,强调了说话的语势,使该句具有种理由充足,无可辨驳的意味。读句子比较异同感情读练习根据句子的表达方式不同改写句子,并说出句子表达的不同作用。再见了,亲人,家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味,我辈子也忘不了。教师小结。分角色朗读。在朗读中体会妈妈的品质。学习第段。齐读课文。结尾与课文的开头有什么联系出示文章的开头比较,体会这样写的作用。比较读,体会写作的特点。与文章的开头呼应,照应文章的开头,语言优美,且耐人寻味。课文对‚细雨‛的描写,不但突出了妈妈的忘我精神,而且具有象征意义。作者运用象征手法用蒙蒙细雨来比喻在自己平凡的工作岗位上默默无闻无私奉献的老师。总结全文,有感情地朗读全文。在课文的学习中我们感受。

7、他同学会怎么说,结合自己的想象,续说假如许小燕知道了理情的真相后,接过老师冒雨给她带来的蓝制服后课外延伸。阅读红色的烈焰文,体会作者的结尾的含义。蒙蒙细雨教学设计篇背景知识个细雨蒙蒙的早晨,‚我‛那当老师的妈妈冒雨去学校上班,在快到校门时,突然想起忘了带准备借给班里学生穿的‚我‛的那件蓝制服。为保证班级正常参加歌咏比赛,又不耽误学生上课,妈妈不顾路远体弱,匆匆冒雨赶回家来,来不及换下淋湿的衣服和带上雨伞,取了衣服,又匆匆赶往学校。全文可分为段。第段第自然段主要写妈妈身体不好,冒雨上班,使‚我‛很为她担心。第段第自然段主要写妈妈发现忘了带歌咏比赛要用的蓝制服,赶回家来拿了衣服,又冒雨匆匆走了。第段第自然段写雨继续下着,还是那么小,那么细。课文‚以小见大‛,通过。

8、结全文,有感情地朗读全文。在课文的学习中我们感受了对学生位无私奉献,对工作默默无闻的老师。读写练习。假如许小燕知道了理情的真相后,接过老师冒雨给她带来的蓝制服后,会怎么对做,怎能么说,其他同学会怎么说,结合自己的想象,续说假如许小燕知道了理情的真相后,接过老师冒雨给她带来的蓝制服后课外延伸。阅读红色的烈焰文,体会作者的结尾的含义。蒙蒙细雨教学设计篇背景知识个细雨蒙蒙的早晨,‚我‛那当老师的妈妈冒雨去学校上班,在快到校门时,突然想起忘了带准备借给班里学生穿的‚我‛的那件蓝制服。为保证班级正常参加歌咏比赛,又不耽误学生上课,妈妈不顾路远体弱,匆匆冒雨赶回家来,来不及换下淋湿的衣服和带上雨伞,取了衣服,又匆匆赶往学校。全文可分为段。第段第自然段主要写妈妈身体不好,。

9、妈妈语言行动的具体描写反映她的崇高精神境界。结尾对雨景的简略描写,文字不多,作用不少,应启发生领会其深刻的象征意义。对于课文中那些具有较强表现力的句式要着重引导学生积累。教学目辬,认识有关句子的句式特点和表达作用。个生字,理解个词语的意思。,也是伟大的,感受‚妈妈‛对工作高度负责,为培养下代无私奉献的精神。结尾找写雨景句子的象征意义和表达作用。重点与难点重点通过经比较,认识有关句子的句式特点和表达作用。难点学懂课文开头结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。教案实例教学准备录音灯片。教学时间课时。第课时教学目辬,粗知课文的主要内容教学过程,质疑。出示课题。课文为什么要用这样个题目等学了课文你就知道了。听录音,思考课文主要讲了什么事你觉得‚妈妈‛是怎样的位老师讨。

10、,都湿成啥样了,‛‚来不及了,马上就要上课了,‛‚把伞带上,‛‚不用了,雨又不大‛蒙蒙细雨教学设计篇教学目辬认识学会个生字。能正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。理解课文内容,领略山村初春的美丽景色。教学重点掌握生字的音形义,理解课文内容,背诵自己喜欢的部分。教学难点目辬之过程第课时谈话导入新课。初读课文,整体感知学生认真读课文,注意把字音读准,把句子读通顺。同桌读,互相正音。听课文录音,辬出不认识与不理解的生字新词。蒙蒙细雨教学设计篇。比较读,体会写作的特点。与文章的开头呼应,照应文章的开头,语言优美,且耐人寻味。课文对‚细雨‛的描写,不但突出了妈妈的忘我精神,而且具有象征意义。作者运用象征手法用蒙蒙细雨来比喻在自己平凡的工作岗位上默默无闻无私奉献的老师。。

11、冒雨上班,使‚我‛很为她担心。第段第自然段主要写妈妈发现忘了带歌咏比赛要用的蓝制服,赶回家来拿了衣服,又冒雨匆匆走了。第段第自然段写雨继续下着,还是那么小,那么细。课文‚以小见大‛,通过对妈妈语言行动的具体描写反映她的崇高精神境界。结尾对雨景的简略描写,文字不多,作用不少,应启发生领会其深刻的象征意义。对于课文中那些具有较强表现力的句式要着重引导学生积累。教学目辬,认识有关句子的句式特点和表达作用。个生字,理解个词语的意思。,也是伟大的,感受‚妈妈‛对工作高度负责,为培养下代无私奉献的精神。结尾找写雨景句子的象征意义和表达作用。重点与难点重点通过经比较,认识有关句子的句式特点和表达作用。难点学懂课文开头结尾描写雨景句子的象征意义和表达作用。教案实例教学准备录。

12、对学生位无私奉献,对工作默默无闻的老师。读写练习。假如许小燕知道了理情的真相后,接过老师冒雨给她带来的蓝制服后,会怎么对做,怎能么说,其他同学会怎么说,结合自己的想象,续说假如许小燕知道了理情的真相后,接过老师冒雨给她带来的蓝制服后课外延伸。阅读红色的烈焰文,体会作者的结尾的含义。蒙蒙细雨教学设计篇根据情境讨论妈妈和女儿会怎样说‚小玲,小玲,‛‚妈,您怎么回来了‛‚快把你那件蓝制服找出来,‛‚干吗‛‚下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她,可临走时给忘了,快到学校门口,才想起来。‛‚忘就忘了呗,已经快到学校了,犯不着又跑趟冤枉路,再说,还下着雨,‛‚答应了的事,妈妈不能失信。再说,许小燕没有蓝制服,怎么参加演出呢‛‚把您的衣服也换换吧。

参考资料：

[1]五年级语文下册《练习4》教学设计（14篇）（第57页，发表于2023-09-13）

[2]《荷塘旧事》教学设计（16篇）（第72页，发表于2023-09-13）

[3]苏教版小语第10册2课《只拣儿童多处行》第一课时教学设计（14篇）（第67页，发表于2023-09-13）

[4]七年级语文下：《马》教学设计（16篇）（第81页，发表于2023-09-13）

[5]《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》创意教学设计（12篇）（第57页，发表于2023-09-13）

[6]七年级语文下：《狼》教学设计（13篇）（第74页，发表于2023-09-13）

[7]《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计（17篇）（第91页，发表于2023-09-13）

[8]《纪念白求恩》教学设计示例（15篇）（第95页，发表于2023-09-13）

[9]阿长与《山海经》教学设计（12篇）（第87页，发表于2023-09-13）

[10]我有一个梦想教学设计（12篇）（第99页，发表于2023-09-13）

[11]《祖国山川颂》教学设计（2篇）（第14页，发表于2023-09-13）

[12]《最后的常春藤叶》教学设计（16篇）（第83页，发表于2023-09-13）

[13]高中语文《故都的秋》教学设计（12篇）（第77页，发表于2023-09-13）

[14]《游园惊梦》教学设计（2篇）（第12页，发表于2023-09-13）

[15]《蜀道难》教学设计（15篇）（第116页，发表于2023-09-13）

[16]《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计（15篇）（第103页，发表于2023-09-13）

[17]《廉颇蔺相如列传》教学设计（17篇）（第132页，发表于2023-09-13）

[18]《虞美人》教学设计（14篇）（第87页，发表于2023-09-13）

[19]《老人与海》教学设计（17篇）（第81页，发表于2023-09-13）

[20]《老王》教学设计（13篇）（第64页，发表于2023-09-13）