1、丑难句讲析于是,我感到从未有过的快慰,从未有过的清爽索溪峪的‚野‛,荡涤着我的胸怀。这是课文的最后句,是全文的结语,总写索溪峪景观留给作者的感受感到舒畅而慰藉轻松而爽快,‚野‛趣使作者的胸怀像经过洗涤样舒爽。作者的感受,表达了他对索溪峪鬼斧神工自然天成的瑰异景象的赞美和热爱之情。难段讲析课文第自然段。这段写的是在索溪峪畅游,连人们也变‚野‛了。这里的‚野‛,是不受约束的意思。全段共句。第句是总起句。接下来个长句从个方面具体讲人变‚野‛了文静的城里姑娘边走边啃玉米棒儿,老叟老头儿在石块间蹦来跳去,遇到山溪行人赤脚趟水而过。其实,山上的野物可不止这些调皮的猴子。如果你来到索溪裕,还会碰到哪些有趣的动物,可能遇上哪些有趣的事情呢大家可以先点击浏览‚张家界珍稀动物‛。

2、们先来了解下学习的专题网站。教师介绍网站栏目,进行使用指导。点击‚学法指导‛栏,学生自主选择学习方法。教师引导可以朗读查找欣赏,可以和周围邻近的同学小声讨论交流。也可以利用留言板论坛进行交流,遇到困难可以请老师参加学习。学生带着最想知道和体验的问题展开自主学习,教师巡视,相机指导。交流反馈,合作互动说说,你用哪种方法学习山的‚野‛的,学到了什么根据学生回答,把这小节通过‚广播‛的方式呈现在学生面前指导朗读,加深对山‚惊险磅礴随心所欲不拘格的天然野性‛的美的感悟。同学们,索溪峪那雄伟壮阔的气魄,清新秀丽的神韵,令人陶醉,这种气质,也展现在十里画廊的青峰绿树之上,使人有臵身画中之感,老师为大家带来了峻青笔下的十里画廊,请大家赏读。出示十里画廊片段你是否已臵身于青。

3、的主要特点,采用先概括叙述再具体描写的表达方法,写篇文章,可以引用文中的词句。把你的感受,你的收获,采用自己喜欢的方式,发布在论坛或留言板上。也可以画画写写读读。索溪峪的‚野‛表格式教学设计篇词语积累念头,想法。如上课时,我只有个意念好好听讲。交给重大任务使命等。如建设繁荣昌盛的社会主义强国,是历史赋予我们的神圣使命。接连不断多指山脉等。如大别山绵亘于豫皖鄂省的边界上。美丽的身影多指女子。形容美女身材细长或花木等形体挺拔。也作亭亭玉立如路旁那株株白杨高耸挺拔婷婷玉立,分外醒目。窈窕,女子文静而美好。淑女,美好的女子。捉弄耍笑,使人难堪。如同学之间切不可搞恶作剧的把戏。洗涤。如这里的山光水色,足以荡涤胸怀。近反义词近义词赋予给予雕琢雕刻万仞万丈绵亘绵延反义词美。

4、意不加引号,让学生去发现问题,相机让学生选择引号的用法。‚野‛字为什么加引号索溪峪的‚野‛又是指什么呢放录像欣赏索溪峪的风景当你走进索溪峪会有什么感受呢你能用个字来总结这里的景色给你的感受吗由‚景‛牵引,研读文本整体感知‚野‛,体会文章表达方法出示文本,听多媒体播放朗读录音,思考课文从哪几个方面描写了索溪浴的‚野‛是怎样写出这种野性美的在文中找到有关句子画画读读,想想这些句子有什么特点再看看文章的开头和结尾,你发现了什么交流体会合作探究。教师相机点拨,指导朗读,引导学生理清文章的脉络,领悟作者布局谋篇的写法特点,初步感受索溪峪的野。重点指导学习‚山野‛这独特的景致课文是怎样写出索溪峪的山那种野性的美的表达了作者怎样的心情今天,我们利用计算机网络来学习,请同学。

5、深深地爱上了这片神奇的土地。所以作者由衷地发出感叹‚于是,我感到从未有过的快感,从未有过的清爽索溪峪的‚野‛,荡涤着我的胸怀,索溪峪这种天然野性的美也曾使不少游人为之倾倒。江苏才女苏叶浏览索溪峪风光后,深情留下这样的诗句相去千万里,心随月色归,来生甘作石,嫁与索溪水。那你学到这儿,又有什么样的感受呢有哪些收获呢综合实践,延伸拓展此时此刻,我们多想用自己的语言来赞美索溪峪呀,野性十足的索溪峪是大自然神奇的造化,作为名中国人,我们有责任把它介绍给全世界,并邀请各国人民请到中国索溪峪来。生自由表达补充介绍‚索溪峪具体景点‛学生将收集到的资料作整理模仿课文的构段方式,用自己的语言表述,再次强化语言运用的实践。自主作业任选题请你为索溪峪设计几句广告语。请运用本文抓住事。

6、这网页,了解下这里的珍禽异兽。走进索溪峪,体会游人的‚野‛在这样的山水间行走,游人也渐渐变得‚野‛了起来。我们请谁来读读课文的第自然段让他为我们导游,带我们到索溪裕走走。现在我们臵身于索溪峪的山水间,真想玩个痛快。你想怎么玩你们商量下。可以再看看网上的图片,景点介绍,去索溪裕走走,你想怎么玩今天,我们起去索溪裕走了遭,感觉怎么样有没有话想说把你们想说的话写在留言板上吧。作业以‚索溪峪‛为主题,利用制作份图文并茂的导游版面,充实站点,吸引更多的读者访问。索溪峪的‚野‛表格式教学设计篇学习目标‚恶作剧不拘格年过花甲‛等词语。通过独立思考和小组合作,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。,激情参与,领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描。

7、峰如林,绿树似海的索溪峪中。任凭怎样高明的画家也画不出这样的丰姿神采,可我相信同学们定能用自己的朗读为大家展现这如画的风景。出示长句‚这是种随心所欲别具格的美好似窈窕淑女‛让学生反复读,边读边想,想象山的形态,再用上‚有的有的有的‛说说,体会山的特点。再出示这长句的另种排列形式,指导学生练习朗读,让学生从不同的形式来感悟语言文字的美直插云天,敢戏白云。横拦绿水,敢弄倩影。旁逸斜出,则崛起巍巍‚斜山‛。抱成团伙,便高筑峰上‚平原‛。相对相依,宛如‚热恋情人‛。亭亭玉立,好似‚窈窕淑女‛这俨然就是首精巧的诗,多美呀,作者使我们不仅了解了索溪峪的山的各种形态,更使我们看到作者由于仔细观察考究用词,给我们展示了诗画般的语句。学生自主选择自己喜欢的部分展开小组合作学习。

8、作者是怎样把特点写具体的过程小组读讨论问题朗读训练小组展示人选问题读第自然段,想想作者分几方面来写山是‚野‛的可以动笔画画。问题读第自然段,索溪峪的水怎么‚野‛问题读第自然段,索溪峪的动物‚野‛表现在什么地方问题读第自然段,游人的‚野‛表现在什么地方学习完全文,你有什么感受请写下来。练练测测字,总的介绍索溪峪的特点,然后从个方面描述是野的,是野的,当然更是‚野‛性十足,也变得‚野‛了起来。,理解这句话的意思人们,在这山水中返璞归真了。‚野‛在字典里有以下义项野外不是人工饲养或培植的不受约束的没礼貌的,不讲理的。联系课文内容,说说‚野‛在下面句子中的具体含义。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。平生没走过这么‚野‛的路,山上的野物当然更是‚野‛性十足了。我们也。

9、探究索溪峪其他的‚野‛。索溪峪的山千变万化,鬼斧神工,野性十足,这种美是种独特的美,真是‚此山未必天上有,人间只应索溪寻‛。索溪峪的山如此,这儿的水动物人也是野的,他们的野又体现在哪儿呢用同样的方法合作学习其它部分的内容。教师巡视指导,发现共性问题及时在留言板上指导。汇报学习收获。根据学生合作探究的结果随机进行文本的学习,并指导朗读,利用视频图片等加强感知,加深学生的体验。品读最后段。‚广播‛展示段落是啊,作者在这样的境界里,完全被感染了,被净化了。哪些词能说明作者这时的感受从中你能体会到作者什么样的感情作者此时看到的山已不再是山了,水也不再是水了,它们是充满朝气的青年,是充满灵气的小孩。它们率真而自然,不加修饰,不事雕琢,用自己的纯真荡涤着游客的胸怀,作者。

10、陵源风景区。索溪峪索溪峪因索溪而得名,位于武陵源的东部,是张家界市武陵源区政府所在地。这里以奇峰秀水钟乳洞和深壑著名。主要景点有黄龙洞宝峰湖十里画廊西海百丈峡索溪线天等。索溪峪景区面积约平方公里,区内约有多座独具特色的险峰。词语理解。随心所欲随着自己的心意,想要怎样就怎样。随依从。欲想要希望。不拘格不局限于种规格或形式。格格局。婷婷玉立形容美女身材细长或花木等形体挺拔。年过花甲年龄已超过了十岁。花甲指人十岁。返璞归真去掉外在的装饰恢复原来的质朴状态。自主学习给加横线的字注音。望而生畏千峰万仞绵亘蜿蜒窈窕淑女撅着蹚过去自读课文,思考索溪峪给作者留下了怎样的印象是从几方面写的用双竖线给课文分意义段。你对课文的哪部分描写印象最深刻,请你摘抄几句。合作探究主要问题想。

11、渐渐变得‚野‛了起来。拓展延伸任选题写段精彩的导游解说词。利用课余时间找找家乡的‚野‛。索溪峪的‚野‛表格式教学设计篇索溪峪的野主要讲了张家界索溪峪的山,水,野物,人的特点,表达了作者对祖国山川景物的热爱之情。教学要求认识赋淑撅叟涤个字。正确流利有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的表达方法。教学准备索溪峪的野课件。教学时间课时教学过程揭题导入。通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,使信息技术与学科课程达到深层次整合,从而提高课堂教学效率。教学资源的准备教室环境教师及学生每人机。

12、的表达方法体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。使用说明与学法指导养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画批注及编写文段序号。通过独立思考深情朗读小组合作,课前引导学生收集张家界索溪峪的有关照片文字资料,以便更好地理解课文内容。认真研究学案,独立思考,限时分钟完成规范书写,运用好双色笔小组合作探究,答疑解惑。内容导航同样的风景对于不同的人,可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪,感受到的是个字‚野‛山野,水野,动物野,游人野。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。知识链接张家界张家界在湖南省西北部,位于大庸桑植慈利县交界处,是我国重点风景名胜区之。年,张家界被确定为我国第个国家森林公园含天子山索溪峪,合称武。

参考资料：

[1]第十一册语文 《麋鹿》教学设计（15篇）（第79页，发表于2023-09-13）

[2]《蒙蒙细雨》教学设计（13篇）（第64页，发表于2023-09-13）

[3]五年级语文下册《练习4》教学设计（14篇）（第57页，发表于2023-09-13）

[4]《荷塘旧事》教学设计（16篇）（第72页，发表于2023-09-13）

[5]苏教版小语第10册2课《只拣儿童多处行》第一课时教学设计（14篇）（第67页，发表于2023-09-13）

[6]七年级语文下：《马》教学设计（16篇）（第81页，发表于2023-09-13）

[7]《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》创意教学设计（12篇）（第57页，发表于2023-09-13）

[8]七年级语文下：《狼》教学设计（13篇）（第74页，发表于2023-09-13）

[9]《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计（17篇）（第91页，发表于2023-09-13）

[10]《纪念白求恩》教学设计示例（15篇）（第95页，发表于2023-09-13）

[11]阿长与《山海经》教学设计（12篇）（第87页，发表于2023-09-13）

[12]我有一个梦想教学设计（12篇）（第99页，发表于2023-09-13）

[13]《祖国山川颂》教学设计（2篇）（第14页，发表于2023-09-13）

[14]《最后的常春藤叶》教学设计（16篇）（第83页，发表于2023-09-13）

[15]高中语文《故都的秋》教学设计（12篇）（第77页，发表于2023-09-13）

[16]《游园惊梦》教学设计（2篇）（第12页，发表于2023-09-13）

[17]《蜀道难》教学设计（15篇）（第116页，发表于2023-09-13）

[18]《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计（15篇）（第103页，发表于2023-09-13）

[19]《廉颇蔺相如列传》教学设计（17篇）（第132页，发表于2023-09-13）

[20]《虞美人》教学设计（14篇）（第87页，发表于2023-09-13）