1、个又和个躺字,点出作者与田野不寻常的关系,正是有了这种与田野的特殊情感,才会如此关注田野中的小生命静谧不仅是环境的清幽,更是心境的宁静,在这样的环境与心境中,作者才与大自然相融为。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂,使自己的身心重新融于大自然之中,这样才有了他对草虫村落的这次奇异的游历。草虫的村落教学设计与点评篇。好了,同学们,我们下节课再走进作者想像的世界。友情提醒查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目原文地址说课及课文打开人教版义务教育课程标准实验教材年级上册第组课文,股素雅温馨的自然风裹挟着鸟语花香,虫鸣犬吠,月光鱼影扑面而来,清山秀水的诗情画意,草虫世界的奇妙和谐刹那间把我吸引了。倾听着大自然的声音,领略着大自然的丰姿,在李汉荣赵丽宏郭。

2、什么呢作者是怎么写得如此生动,有情有意的第课时回顾课文内容单说说课文的主要内容。,解决上节课学生提出的有关内容上的疑问。品读课文,体会表达,解决第课时留下的有关表达上的疑问。,指导朗读。预设内容我真想也跟它们寒喧下,可惜我不懂它们的语言你能读懂作者的心思吗抓住真想可惜把这种心思读出来。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉般流了出来。评价下甲虫们的音乐演奏得怎么样作者是通过哪些语句把这优于人间切的音乐表达出来的听录音虫鸣,读句子。我悠悠忽忽地漫游了个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。谈谈你对这个句子的认识,哪些词用的好好在哪里联系作者所表达的情感把体会到地放在这个句子里尽情地读出来。自由读自然段。从这些文字中,你感受。

3、伴的路招呼,我来到了草虫的村落。在草虫的村落里,我看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民看到了街道小巷看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫看到了像庞然大物似的来访者蜥蜴看到了甲虫音乐家的演奏会看到了村民们行色匆匆的生活最后表达了对草虫村落的深深依恋。细读课文,围绕作者想象丰富感受独特,说说你是从哪些描写中体会到的这个主要问题,让学生体悟课文,思考揣摩。你能从中体会到作者写这篇文章的目的吗教学提示可引导学生抓住关键的语句,先注意作者观察到的小虫的活动及环境,然后思考作者是怎么想象的,表达了怎样的思想感情。在此基础上采用小组合作学习的方式展开交流,在交流过程中教师相机点拨。教学参考附课文重点句子理解今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。这是开篇的第句,。

4、。草虫的村落教学设计与点评篇课前准备录音夏日里的虫鸣声大自然的图片摘抄卡第课时情境激趣导入播放夏日虫鸣的声音。交流你听到了什么你仿佛看到了什么大自然的声音和色彩总能让人陶醉,走进去使人流连忘返。让我们跟随着作者的步履慢步走进草虫的村落,去享受大自然为我们带来的乐趣吧,初读课文,了解主要内容,画出不理解的生字词语。找出来,大家共同想办法解决。作者的目光分别到了哪里了解文章的大致内容。静读课文,感受情趣,边读边画出自己感受较深的语句。草虫的村落里看到了些什么印象最深的是哪些回归整体,提出疑问为第课时做准备,简单评价。能马上解决的相机解决,与后面学习内容相关的教师作好记录,作为调整下堂课教学内容的依据。预设我还看见了许多许多还看到了什么作者怎么知道小虫在做什么,想。

5、草虫的居住洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地是样的。表达了作者对草虫的喜爱之情。初读课文,用自己的话简单地复述下课文内容。教学提示这个问题的目的是在要求学生对课文内容进行分层理解,既可以锻炼学生对课文内容的把握,又可以锻炼学生的概括能力。先让学生通过对内容的感知弄清文章的写作顺序总起游历的氛围与心情分述奇异游历的全程总结表达对小虫村落的依恋重点抓住游历的全程进行复述。可以多让几个同学发言,以加深在整体上对课文内容的感知,并且体会作者丰富的想象,既是对写作方法的初步感知,也是为下个问题作铺垫。教学参考课文首先介绍了作者在片静谧中忘了世界,也忘了自己,他追随只爬行的小虫展开了奇异的游历。然后具体地描写了这场经历草茎变成了粗大的森林,小虫成了游侠,随着草虫与。

6、枫曹敬庄位作家的引领下,我们突然打开了扇奇异独特的大门,直通向我们和大自然的心灵深处这组课文的呈现,告诉我们这样个信息人类,终于学会了把自己放得卑微渺小些,以大自然普通员的身份,以欣赏敬畏的心态看待我们周围的切。这时,我们才发现原来山中的切都是我们的朋友,亲密无间原来山雨是曲无字的歌谣,韵味无穷原来草虫的村落是片快乐的天地,奇异无比原来索溪峪的野性天成,魅力无限。作家们以独特的视角,敏锐的思绪,细腻的笔触感受着自然万物,在大胆奇特的想象和丰富多彩的联想中,揭示出人与自然相处的简单道理赋予万物以人性,实现心灵的交融,就能创造出美好和谐的境界。感受着作者们的奇思妙想,揣摩着编者们的匠心独运,我由读者转化为教者的目标定位越来越清晰,那就是我要引领孩子们依据草虫的村。

7、到了哪些情趣小虫驻足痴望村民熙熙攘攘往来意味深长地对视像南国的少女交流攀谈的投机作者是怎样让我们感受到这种情趣的把这些情趣通过你的朗读传递给大家,共同分享。表达效果出示课文开头今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。你认为课文中还有哪些句子写得好,好在哪里可以小组交流,讨论总结积累语言。,读给同学听回归整体,拓展延伸接读,尽情抒发草虫的村落给我们带来的情趣。,感受独特,向我们展示了个丰富多彩富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历,讲出来和大家共同分享。,注意展开想象,融入自己的感受。随堂落实小练笔草虫的村落教学设计与点评篇教学目标基础知识积累会写个字,正确读写静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索。

8、了什么产生了什么想法来引导学生想象表达,以虫眼看世界,书写他们心中有情有意的虫子天地。杯喷香的茶,我们细细品味,会悟出茶的神奇篇隽永的美文,我们细细品味,会品出它的深远,而次大赛的砺炼,我细细品味,会品出它的责任。我来自所以留学生之父容闳的名字命名的珠海容闳学校,在参与这次比赛的整个过程中,我思考更多的是如何抓住这个有利时机多学习快提高,因此,特别诚恳地希望得到诸位专家和同行的指点,我有责任提升,因为我深知位老师,优秀背后的最终受益者永远是他的学生。附课文草虫的村落今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。我目光追随着爬行的小虫,作了次奇异的游历。空间在我眼前扩大了,细小的草茎变为粗大的森林。只小虫,只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。。

9、勉漫游亲吻左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆等词语。方法与能力在有感情地朗读课文的基础上,体会作者如何观察如何展开联想和想象表达独特的感受。情感与思想引导学生随作者进行次奇异的游历,从中感受作者热爱自然热爱生灵的情怀。拓展与延伸观察种小动物的家或者事情。重难点突破体会作者如何观察如何展开联想和想象表达独特的感受。教学过程导入新课同学们,在前面两篇课文中,我们随同作者起进行了次山中的游历,并且品味了场山雨的美妙韵味。今天,我们大家来到森林里,伴着作者奇异的想象,追随只爬行的小虫,对草虫的村落作了次奇异的游历吧。板书课题草虫的村落释题村落是什么意思作者为什么用草虫的村落做题目村落,原本就是人聚居的地方,而课文中,作者赋予了草虫人的生活形态。草虫的村落,其实无非就是。

10、述绝配的音乐,那堪称是我的滴血之作。但在试教时发现学生更多的是注意了那段音乐,描述的也是音乐反映的内容,而对语言文字的领悟和再创造却大打折扣。于是,我忍痛割爱,放弃了那段音乐。毕竟这是语文课,我们要培养的是学生对语言文字的感悟力而并非对音乐的感悟力。课堂上,我对预设的板书进行了改变。原本在省略号的位臵我要书写和谐的世界个字,之所以有如此的更改,不仅仅是告诉孩子们对草虫村落的理解没有结束,对草虫村落村民生活状态的向往没有终结,更希望追求我们的语文课堂是个让学生带着收获更重要是带着深层次思考离去的润物无声。第课时,我将依据草虫的世界如此和谐,作者是怎么把它写出来的重点引导学生感悟作者的观察方法和表达方法。依据在草虫的村落里你还看到了谁在干什么从他们的活动中你感受。

11、我想它定是游侠吧,你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出条路。我目光跟着它的脚步,它走着,走着,路上遇到不少同伴,互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄下,可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看呵,蜥蜴好像忘。

12、这篇语言材料感悟文本,培养情感迁移写法,形成能力。在这两个目标的处理上,我曾经试图以感受作者的细致观察丰富想象和如何表达独特感受为切入点统领全文,但是很残酷地失败了。我还尝试在分钟的课上既让学生感悟文本又要总结写法,同样也失败了。深入地思考后我深深地感受到如果不能带领学生进入到作者所给我们展现的草虫的奇妙世界,如果不能先对作者的写法所产生的表达效果所吸引,能力的迁移是无法提及的。因此,我的目标就单简明了,前十分钟仅以感悟文本培养情感为主通过整合,有详有略,简约教学内容先扶后放简化教学环节紧扣语言文字,以读为主,读中感悟,简便教学方法,追求实效。刚才展现的就是基于此种考虑上的设计。在这里,有两个值得说的设计花絮。在引导学生进入情境的环节,原本是有段和我的文字描。

参考资料：

[1]儿童诗《我想》教学设计（16篇）（第65页，发表于2023-09-13）

[2]《索溪峪的“野”》表格式教学设计（15篇）（第61页，发表于2023-09-13）

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[9]《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》创意教学设计（12篇）（第57页，发表于2023-09-13）

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[11]《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教学设计（17篇）（第91页，发表于2023-09-13）

[12]《纪念白求恩》教学设计示例（15篇）（第95页，发表于2023-09-13）

[13]阿长与《山海经》教学设计（12篇）（第87页，发表于2023-09-13）

[14]我有一个梦想教学设计（12篇）（第99页，发表于2023-09-13）

[15]《祖国山川颂》教学设计（2篇）（第14页，发表于2023-09-13）

[16]《最后的常春藤叶》教学设计（16篇）（第83页，发表于2023-09-13）

[17]高中语文《故都的秋》教学设计（12篇）（第77页，发表于2023-09-13）

[18]《游园惊梦》教学设计（2篇）（第12页，发表于2023-09-13）

[19]《蜀道难》教学设计（15篇）（第116页，发表于2023-09-13）

[20]《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计（15篇）（第103页，发表于2023-09-13）