工艺文件执行力度产品标识状态管理加强质量体系培训和技能培训。改进措施各部门均应实施过程的监视和测量管理,监督检查质量目标的完成情况进步加强生产现场抽查力度,关注产品实现过程中的各个工序加工情况加强工艺过程工艺文件执行力度,严肃工艺纪律,完善工艺文件确保产品实现过程中设备状态完好,标识状态完整准确。责任部门各部门负责监视和测量过程的归口管理,编制年度过程监视和测量统计表,完善过程监视和测量记录,确保质量管理体系的持续改进质量部负责做好产品实现过程的各种状态标识技术部进步完善工艺文件,对特殊过程制定相关确认准则综合部负责对原材料库管理以及员工培训考核并持证上岗生产部确保设备状态完好。组织学科竞赛包括综合类青少年科技发明创作竞赛是适应学生个性特长发展需要,促进优秀学生成长的重要措施。根据国家有关学科竞赛的规定,除组织好国家级和省级竞赛以外,要继续办好具有广州市传统特色的学科竞赛,但应严格申办手续,数量上适度控制,健全相应的管理制度。中小学生学业质量监测体系的管理实行级管理我市中小学生学业质量监测体系实行市区县级市校的级管理。以促进学生学业发展为目的的发展性评价,主要由学校负责实施,区和市负责指导和抽查。以检测目标达成度为目的的水平性评价,由学校区和市级共同负责实施,其中单元测验和期中期末等考试主要由学校实施小学阶段和初中阶段的学年考试和毕业考试,由区或学校实施和管理高中阶段毕业考试,主要由市和区实施和管理。以选拔为主要目的的各种升学考试和学科竞赛,般由市负责实施,区和学校协助管理。建立质量抽样检测制度建立全市性中小学生学业质量抽测制度,是质量监控的重要管理措施。学业质量抽测目的是通过对我市基础教育学生学业质量采样检测,及时反映教学中存在问题,以便对教学进行有效的调控。区域性的学生学业质量抽样检测,由市和区教学主管部门负责,学校的学生学业质量抽测,由学校负责。抽测的时机可以是学科在个阶段学习的前期中期或后期。要充分发挥前期的诊断性评价中期的形成性评价和后期的终结性评价在质量监控方面的各自功能,正确评估学生学科的知识能力方法情感态度价值观的逻辑起点,导向和调控学生学科的成就发展的过程和结果。其中前期抽测主要是对学生已有学习基础的检测,般由校内进行中期抽测目的是对学生学习过程状况的了解,般在校区进行后期抽测目的是对学生阶段性学业结果的监控,般由校区市进行。全市性的质量抽测主要是中期和后期的抽测。质量抽样检测不是简单的统考,从内容上看,它既包括对学习结果的抽测,也包括对学习过程的监控目前,全市性的学生学业质量抽检包括水平性评价的抽测和发展性评价的抽检两种抽测般采用纸笔考试,全面考查学科学习目标的到达度,属于目标参照的水平性评价。政治历史地理和小学思想品德等学科可以把学生参与日常的社会实践活动的数量和质量纳入评价范围。历史地理科在初中结业考试中继续试行开闭卷结合的考试方式。初中历史试行的开放式考试历史小制作历史小报历史小论文历史剧等要占成绩总评的定比例。初中地理要继续进行任务型作业角色扮演实验操作乡土地理实践创作作品等表现性的评价研究。初中政治除了继续试行闭卷与开卷相结合的考试方式外,还提倡用撰写政治小论文主题演讲时事政策学习评价法律知识竞赛学习辩论社会调查记录情景模拟提议案角色扮演社区义工服务等形式对学生政治工思想品德学习进行评价。在高中,各科都要将教学大纲中研究性课题的参与完成情况和获得成果的情况纳入发展性评价进行。信息技术课可以通过课堂观察,对学生上机过程中的操作技能合作意识学习态度等状况进行记录要根据教学需要,选择形成性练习诊断性测验专项技能测试制作计算机作品或完成主题任务等多种方式,检验学生在教学模块或教学单元的学习过程中教学目标的达成情况,诊断学生认知水平操作技能,运用信息技术能力的发展潜能建立学生个人学习成长的电子档案,记录学习过程各项成绩专项测试结果学习自评和互评的评价表本人代表性作品问卷调查情况学期考核成绩教师和家长的评价意见等,并以此作为学生评定发展等级的依据。完善学期考试毕业考试等水平性评价学期或学年考试是目标参照的水平性评价,目的是通过检测,及时发现教和学中的问题,及时对教学过程进行调控,使学生更好地达到预期的学习目标。所以,编制试题时,试题内容要尽可能全面检测学生在新课程的学习中知识与能力过程与方法情感态度和价值观等课程目标的达成度,试题难度的把握要体现目标参照考试的性质。对预测,考试后有难度信度区分度等数据统计质量分析和改进教学意见的制度。小学和初中毕业考试是重要的阶段性的水平评价,为了保证教学质量,必须根据课程目标,通过质量监控,加强管理。学校是毕业考试的具体实施单位,各区教育局教研室要做好命题指导,健全试题自评和质量分析上报制度,从命题考务评卷统计分析等各个环节,做好小学和初中毕业考试质量把关工作。随着课程改革的推进,小学的毕业考试中要逐步增加发展性评价的内容,初中的毕业考试成绩可由纸笔考试成绩和定比例的发展性评价或非纸笔考试成绩共同构成。学年的初中毕业考试,英语口试占该科毕业考试成绩。物理和化学的实验考查,各占该科毕业考试成绩总分的。普通高中毕业考试是检验高中学生文化学习是否达到国家规定的必修课教学要求的水平性评价,是确定学生是否取得毕业资格的重要条件。在我市高中继续扩招,高考继续实行模式的背景下,需要适度强化我市的高中毕业考试,这对稳定我市高中办学水平提高我市高中教学质量,促进学生科学文化素质的全面发展都有重要意义。从年夏季开始的高中毕业考试,每年将抽样指定部分科目,由市统命题统考试,全体学生参加含省级学校,以区为单位统评卷。其他科目仍由市命题,区阅卷,其中省市级学校可以申请单独命题和考试,但要坚持试题送审及数据统计上报制度。另外,部分科目学生的毕业成绩,将试行纸笔考试成绩非纸笔考试成绩的成绩计算方式,其中非纸笔考试具体的内容和比例,将在年各科高中毕业考试考试说明中公布。继续深化选拔性考试的改革,健全学科竞赛制度在规范和完善各学段毕业考试同时,要继续研究常模参照的选拔性评价的改革。要加快研究和完善我市小学升初中升学制度,继续抓好以考试内容和方式改革为重点的中考考试改革,在体现考试的选拔性功能的同时,政治等学科可以率先进行将与学科学习相关的表现性评价成长记录袋评价逐步纳入升学成绩的试验。抓好心线点城乡空间规划遵循区域经济体化发展规律,统筹规划建设。是抓好城市核心区内搞好城市重点项目规划。是围绕国道线省道线和长城旅游公路沿线,抓好小城镇建设规划编制。是围绕旅游项目建设,自然风景区以及农业旅游观光革命传统教育基地的建设规划。切实做好旧区城中村改造和住房建设规划编制工作依据城市总体规划专项规划,及时完成旧区城中村和住房建设规划,确立住房建设的工作重点和任务,合理安排旧区城中村改造进程。科学合理地确定各类住房项目建设比例规模和布局,重点规划和发展普通商品房经济适用住房和廉租住房。积极开展专项规划编制抓紧完成供水排水道路交通供热和河流治理规划编制加快消防市场环境卫生中小学布局居委会布局商业网点布局抗震防洪规划编制步伐,认真开展燃气电力电信地下空间利用等规划编制工作,促进城市地下管线综合利用,提高基础设施建设的系统性和运营的安全性。突出抓好控制性详细规划的编制工作以总体规划为依据,按照城市控规编制计划,加快编制工作进度,突出抓好重点开发建设地段,严格依据控制性详细规划出让土地和批准开发建设,严格依据依法审批的控制性详细规划提供规划设计条件。开展总体城市设计和重要地段修建性详细规划编制,塑造批彰显特色独具魅力的城市亮点,提升城市品位深入研究我市的自然景观,准确把握特征,精心构思市区形象,使项目布局街区设计和重要建筑设计融合自然特征历史文脉和现代文明。突出抓好城市总体设计城市道路景观规划,新城区修建性详细规划综合服务中心及周边区域修建性详细规划各城中村改造修建性详细规划体育中心青少年活动中心新汽车客运南站第中学和第实验小学的规划设计以及城市的绿化亮化美化设计。抓好建制镇总体规划控制性详细规划和乡村庄规划的编制,推进城乡体化和社会主义新农村建设推进城乡规划体化发展规划编制进程,以市域和乡镇域为单元进行城乡体规划,统筹安排城乡居民点和产业布局基础设施建设以及社会事业发展。精选体系工作计划篇活动主题寻找你眼中的春天主题实践活动时间地点年月日风景区参加人员年级学生出行方式乘车领导小组准备工作礼仪我践行主题活动进行劳动纪律教育,安全文明教育车辆安排午餐准备学生自备活动内容地方史社团实地采风,了解人文和历史。摄影社团采风活动,电子照片交廖老师。开展绿色出行低碳生活环保宣传活动。政治历史地理和小学思想品德等学科可以把学生参与日常的社会实践活动的数量和质量纳入评价范围。历史地理科在初中结业考试中继续试行开闭卷结合的考试方式。初中历史试行的开放式考试历史小制作历史小报历史小论文历史剧等要占成绩总评的定比例。初中地理要继续进行任务型作业角色扮演实验操作乡土地理实践创作作品等表现性的评价研究。初中政治除了继续试行闭卷与开卷相结合的考试方式外,还提倡用撰写政治小论文主题演讲时事政策学习评价法律知识竞赛学习辩论社会调查记录情景模拟提议案角色扮演社区义工服务等形式对学生政治工思想品德学习进行评价。在高中,各科都要将教学大纲中研究性课题的参与完成情况和获得成果的情况纳入发展性评价进行。信息技术课可以通过课堂观察,对学生上机过程中的操作技能合作意识学习态度等状况进行记录要根据教学需要,选择形成性练习诊断性测验专项技能测试制作计算机作品或完成主题任务等多种方式,检验学生在教学模块或教学单元的学习过程中教学目标的达成情况,诊断学生认知水平操作技能,运用信息技术能力的发展潜能建立学生个