音的教学是重点。认识常用汉字个,其中会写个汉字。学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。难点汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。识字量的增加,是学生回生率很高,因此个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是个难点。如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。提高教学质量主要措施帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。加强语文和儿童生活的联系引导学生留意生活,在生活中学语文。设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。认真批改每课作业,及时作好反馈小结。尊重学生的个体差异,及时导优辅差。变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。识字教学遵循识写分开多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,积极提倡同学之间交流识字的方法经验和感受,起玩识字组词的游戏或同制作生字词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画容易写错的笔顺,要求学生把字写端正写美观。对于年级的学生来说,在节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。在口语交际教学之前,要提早布臵准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣获得成功的喜悦对于后者,则在适当的时机予以纠正,般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。教学进度安排略小学年级语文下学期工作计划篇本学期,要从学生实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下计划抓好学生的学习习惯作为刚刚进入年级的小学生来说,如何能让他们在分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。计划采用编儿歌口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲说说说,通过学期的培养,要使我班学生都能养成良好的学习习惯。认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写教学后记。重点课文的理解和课外阅读练习。看图说话口语交际的写话练习。采取措施紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。根据学生掌握知识的情况,布臵自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生的发散思维方式。加强培优补差带中工作,家校联系。实行帮对的方法,结成互助对子,形成比学赶帮的学习氛围。注意事项明确复习要求,求实。首先,在复习训练中严格落实标准中的要求。其次,复习的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练。再次,要讲求实效。每节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。开展自主复习,求活。在复习中,引导学生通过变式变序综合的方法,把知识活学活用。在活中求得扎扎实实的复习效果,在活中提高学生的能力,在活中激发学生主动学习,主动探究的精神。优化知识结构,求法。在复习中,引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系,不仅让学生掌握系统的知识,更要以基础知识为凭借,教给学生方法,培养学生举反的能力。时间安排月日复习第单元。月日复习第单元。月日复习第单元。月日复习第单元。月日复习第单元。月日复习复习第单元。月日复习第单元。月日复习第单元。月日复习多音字同音字。月日复习形近字。月日看图写话造句。月日全面的检查学生掌握的弱项进行强化复习。小学年级语文下学期工作计划篇指导思想在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化面向世界面向未来要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。本学期教学总目标学会汉语拼音,能读准声母韵母声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母韵母和音节。能借助汉语拼音识字正音学说普通话。喜欢学习汉字有主动识字的愿望。认识课本上要求会认的汉字,会写要求会写的字。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确端正整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。学生基本情况简要分析现代的小学生,活泼好动天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律规定都不了解,集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么勤奋钻研细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。提高教学质量的主要措施端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点难点,紧扣教学目的,备好每堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感。在培养习惯方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到读字当头,多读精讲重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。重视范读范写范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。在拼音教学中要摆正情境图语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。积极引导鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题求解答的过程中提高口头表达能力。小学年级语文下学期工作计划篇各单元教学目的重点难点和关键学习习惯掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。汉语拼音读准声母韵母。能准确地拼读音节。小学年级语文下学期工作计划篇。页读读说说小青蛙的尾巴已经不见了。已经。阅读部分,正确标出自然段序号。,回答简单的问题。复习建议,关注孩子的身心健康。调整好孩子的学习与生活,做到劳逸结合。,以保证课堂学习的质量。,督促孩子完成当天的学习任务。考试时间月日月日朗读背诵月日词语积累月日语文基础知识感谢各位家长对我们工作的支持与理解,祝孩子们取得好成绩,小学年级语文下学期工作计划篇班级概况分析学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解本册教材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识个常用字。而后是识字,篇课文,识字,又篇课文。两个识字单元各课,每课认字个。篇课文分做个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性科学性时代性趣味性广泛适用性等特点。本学期教学目标汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母韵母声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。识字与写字。认识常用汉字个,其中个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。口语交际。能认真听别人