1、“.....画出你的拼图,标上各部件。问题经提出,全班学生跃跃欲试,很快拼出并画好图形。我找了几个基础薄弱的同学先向全班同学展示自己的拼图,后到黑板上画出自己的拼图,标上部件名称。在他们正确完成后,我及时给予了鼓励和表扬,使他们体验成功的喜悦,提升他们学习信心,整堂课他们踊跃举手发言,这不只是本堂课激发他们学习兴趣,提高他们学习的积极性主动性,在此之后的课堂上他们始终以自信进取的学习状态进行课堂学习,成绩明显得到提升。创造积极的学习氛围转变学习方式是构建高效课堂的必由之路为了提高学生有效学习的效率,必须让学生的思维处于活跃状态,积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力,为此教师需创造积极的学习氛围,转变学习方式,调动学生学习的兴趣和求知欲望,使学生的思维处于亢奋状态。具体的做法主要有以下几点提出明确的学习目标。使学生知道学习的目标,是激发学生学习动机和调节学生学习行为的种好方法......”。

2、“.....充分调动起学生自主参与课堂的积极性和求知欲,教师可以在每节数学课堂新课学习之前向学生展示本节课要达到的学习目标,让学生在学习目标的引导下有目的地进行主动探索讨论交流在新课结束后让学生梳理自己的收获,是否达到学习目标。创设有兴趣的问题情境。苏霍姆林斯基说过‚如果学生没有学习的愿望,我们所有的计划,所有的探索和理论统统都会落空。‛而思维永远是由问题开始的,设计适当的问题激发学生的探索欲望,牵引学生的思维处于亢奋活跃状态。要提高提问的有效性,有效提问是课堂对话的开端,能激发学生的思维兴趣。问题的有效性表现在要具有定的开放度,要具有定的深刻性,要注意对象的层次性,以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣,思维的空间,使全体学生得到发展。校本研修工作计划校本研修工作计划篇指导思想本学期,我们将继续围绕区教育局教研室提出的工作计划,以岁儿童学习与发展指南为准绳......”。

3、“.....以先进的教育理论为指导,以提高教师的教育教学水平为目的,坚持理论联系实际,开展各项学习活动,同时加强特色课程研究,凸现我园的特色教育。我们从本园的实际出发,不断对教师进行理论培训和实践研究的有效模式,扎实开展好园本培训,加强幼儿园教师继续教育工作的重要措施。校本研修活动安排表项目内容或主题形式对象负责人月份师德专题培训教师职业道德规范的学习交流学习全体教师李小庆月教育理论或课堂教学改革方面的培训整合课程学习聆听讲座全体教师李月教科研‚菜单式‛培训菜单讲座聆听讲座全体教师杨月班主任专题培训班级管理培训观摩学习班主任杨月青年教师培训团队建设实践体验青年教师李小庆月教研组活动园内教研组学习交流学习教研组成员杨保障措施,推进园本研修各个方面的工作有序开展。,开展园内拜师活动,开展园内的听课评课活动,互通有无,在园本研修的过程中发挥教师积极性和聪明才智......”。

4、“.....总之,我园的各项园本培训活动内容在幼儿园园务工作计划中有着充分的凸显,由业务园长主抓,科研组长教研组长年级组长具体落实各项培训内容,同时给与相对的活动经费保障,因此,积极认真地做好我园的各项园本培训活动,努力建设支师德高尚业务精良结构合理充满活力的反思型教师队伍。校本研修工作计划校本研修工作计划篇为进步推动我校课程改革,深化校本教研,促进教师发展,提高学校办学质量,特制定如下活动计划。指导思想以新课改为导向,以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨,以教师为研究主体,以学校教育教学面临的实际问题,特别是实行新课改中遇到的问题为研究对象,以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的,着眼于教师队伍综合素质专业水平的提高,立足校本,面向学生,聚焦课堂,多向反思,特色发展。完善以校为本的教学研究机制,加快教师个人的专业成长,提升学校办学的理念与品位......”。

5、“.....基本目标在校本研修年中,要突出个中心促进教师专业发展实现个转变转变教学观点,转变教学行为个提高提高教师课堂教学潜力,提高教师教研潜力,提高教师科研潜力做到个结合理论学习与经验交流相结合,教研与科研相结合,学习与考核相结合,理论与实践相结合,点与面相结合。促进教师自我更新综合发展与研究潜力的提高,做有信念有理论,自觉追求,不断创新的学习型研究型反思型智慧型发展型教师,构成丰富多彩的研究型团队。具体资料现代教育理论的学习与研究。包括课程改革理论多元智能论校本教研理论学校办学理念建立学校特色的理念等。新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法,促使教师教学观念的转变,促进学生学习方式的转变。课程开发研究。包括校本课程的开发研究综合实践活动课程的实施等。学校德育工作研究。包括班主任工作培训共青团工作培训学科教学中渗透德育思想等。现代教育技术开发和应用的培训和研究......”。

6、“.....大力推进课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用,以学生潜力培养为突破口,努力创办‚特色教育‛。定位于课堂教学的活动与研究。课堂教学的活动与研究要充分发挥骨干群体的引领作用,实施学校领导随堂听课制度。发动教师对课堂教学评价的研究,有效地促进教学。充分利用有效空间,展开有主题的学术研讨活动。每学期设计两到个研讨活动的主题。供教师们自由选取参加。让教师在广泛的交流中相互学习。搭建教师展示才华的舞台,组织教科研竞赛,比赛资料的选取上坚持以贴近教师实际为原则。通过教师基本功竞赛等活动提高教师业务潜力。开展‚个层次‛的研究,即反思性研究专题性研究课题研究,促进教师在原有基础上得到不样的发展。反思性研究研究主体定位于每位教师,最终成果是以论文和案例为标志。专题性小课题研究研究主体定位于学校中层及骨干教师。最终成果是专题讲座调研报告。课题研究以学校名义整体规划讲究操作规范性,代表学校的研究水平......”。

7、“.....每个教师规划并设计自我的教育发展之路。学校将对教师成长带给尽量多的帮忙,并建立起对教师成长过程的管理和阶段成果的展示与反思的评价机制。创设新机制促进教师自我更新综合发展与研究潜力的提高。,继续搞好科研活动,动员鼓励教师以备课组为单位,在公开课例的基础上做好‚小课题研究‛工作,撰写论文案例,使教师的专业水平更上层楼。,让更多的教师走出校门,参加各种教研活动,开阔视野,了解最新的教学动态。以校本研修活动为依托,促成全组教师全面提升专业素养。,鼓励并帮助他们积极参加各类竞赛活动。论文的撰写指导,积极参加省市教育行政部门的各类征稿和评比。,在组内进行‚说课评课‛竞赛活动,促进专业发展。,及时记下日常教学中的收获和反思,撰写教育博客,使教师逐渐养成在日常教学中多想多记多总结多反思的好习惯,提高教学效率和专业素养。,加强对试卷的研究......”。

8、“.....完善对资料的收集整理和交流。在备课组长的带领下,每位教师必须编撰份单元测试题,命题要求重质量,有针对性和实效性。校园网内建立教学反思栏教案栏课件栏,各年级组有统的电子教案统的习题库,每节公开课的录像资料教师的论文课例及点评等都上传资料库,形成语文教研组的教学资源,实行资源共享。‚以老带新‛‚师徒结对‛工作,关心青年教师的成长。校本研修工作计划校本研修工作计划篇指导思想进步加强和推进校本研修制度建设,围绕‚关注与促进每个孩子的需要与发展‛的办园理念,以教科研整合为出发点,探索教科研整合性调节机制的运行,将园本教研与园本培训有机结合,营造良好的研修氛围,切实提升教师的教学能力和研究能力,加速推进教师的专业化发展。总目标通过教科研整合的园本研修机制的运行,促进整体教师专业化水平与能力的发展,使幼儿园的各项研究在科研的态度手段方法指导下......”。

9、“.....主要措施以幼儿园‚教科研整合性调节机制的运行‛,保障园本研修的开展。发掘幼儿园名校长特级教师和学科带头人等优秀骨干教师的优质资源,使优质资源为园所用,提升园本研修的质量。即使更新幼儿园网站,构建教师之间幼儿园之间的交流渠道,促进幼儿园园本研修活动的开展。结合幼儿园实际,创新园本研修活动形式,探索和构建具有现代教育研训特点的运行机制和运作模式。具体工作积极开展新课程实施新教材使用的实践研究,推进课程的开发建设。教科研室在动态的调节中,发挥教科研整合运行的优势转换功能,将全园统领课题‚在群体活动化境中岁儿童个别化教育行动的研究‛中的成果推广运用到教学实践中,在专题与课题的研究成果推广深化时,指导教师结合教学实践中的问题,适时寻找节点,将个体关注的课题专题转换成大部分教师共同指向的问题,使研究呈现出理论的实践意义,并使实践更科学更具推广与借鉴的功能......”。