1、“.....积累研究课题的经验。通过研修,掌握课堂教学技巧,提高课堂教学艺术。个人专业发展目标以新课程理念为指导,转变自身教学观念,进步研究教学方法,促进自身教学水平的提高。采取多种多样的教学研究方式,对自己的教学行为进行分析与反思,从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单总结性考试评价方式,着眼于充分全面了解学生,帮助学生认识自我,建立自信,关注个别差异,了解学生发展中的需求。学习与实践相结合,进行充分的反思,不单单只是运用其他教师的教育教学方法,更重要的是集合自身以及本班学生特点,进行适当的整合运用。现代化技术水平上个台阶,进步学习课件制作,使学生提高学习兴趣,从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪,我打算将所有的研修活动整合为个整体,具体方式有利用课余时间学习专业知识技能的同时,增加与其他教师的交流的机会,帮助自己的业务能力的提升......”。

2、“.....认真记多巩固,多总结,多反思,多交流,多讨论,多向优秀教师请教。部分学生的心理状况已经成为学习的阻力,因此在课余时间,我打算认真学习针对学生心理状况的书籍。多参加校内外的教研活动,以提升自身的教学能力。定期参加学校组织的业务学习和其他活动,认真做笔记,提出问题并交流,养成每天学习的习惯,写教育随笔。校本研修年度工作计划篇。第周进行相关的理论学习,确定要研讨的模式和课例。第周观看光碟,学习资料,形成模式思路。第周进行读文体验表达阅读教学模式的第轮研讨。第周进行引导合作自主阅读教学模式的第轮研讨。第周进行读文体验表达阅读教学模式的第轮研讨。第十十周进行引导合作自主阅读教学模式的第轮研讨。第十十周进行读文体验表达阅读教学模式的第轮研讨。第十十周进行引导合作自主阅读教学模式的第轮研讨。第十十周进行总结和完善模式。具体做法制定计划,理论学习......”。

3、“.....制定切实可行的活动计划,本组老师根据自己需要,通过上网,看教学杂志,教育专著等,进行活动前的理论学习,做到有据可依。依据教材,确定模式。根据理论学习的情况,组内的老师进行相关探讨交流,先从教材中挑选有特色的两类阅读课文,类是课文结构大致相同,能让学生自主探究的,类是有扩展内容,能增加学生积累的。然后依据教材特色,确定本学期要进行研讨的两种教学模式。分别是引导合作自主阅读教学模式和读文体验表达阅读教学模式。针对模式,选择课例针对确定的教学模式,组内老师每人选择课要进行研讨的课例。王艳丽樊春晖朱春霞老师选读文体验表达的模式课例,李蕾红杨莹赵聪丽老师选引导合作自主的模式课例。方案总结学习交流,形成思路。看同类型课的名师作课光碟,从中汲取精华,搜集与同类模式相关的资料进行学习,先写出个人的模式思路,然后在组内交流,汇集每个人的精华,初步形成两种集体模式思路。研讨课例......”。

4、“.....两种模式都采用以下步骤进行组内老师先搜集与课例相关的资料学习,然后由作课老师根据集体模式思路,写出模式初稿。大家在起交流,先由作课老师详细说自己的教学设计,其他老师提出合理建议,由作课老师记录在研讨表上,利于修改初稿。周上午第节课作课老师进行组内公开教学,大家集体听课,注意发现并记录模式操作过程中的优缺点。周下午教研时间进行评课交流,提出模式实践中的闪光点,指出不足之处,作课老师记录在研讨表上,以此为据在集体模式思路上做第次修改。组内其他老师运用修订后的模式进行同上节课的实践教学活动,及时发现问题,进行随机教研,达成共识,由作课老师在集体模式思路上进行次修改,并理出次修改后的教学模式。在第轮模式研讨的基础上,依据上面的步骤,进行轮的模式验证修订。每种模式都经过轮的验证修订,两种模式都采用以上步骤交替进行。总结完善模式。在课例研讨与实践运用的基础上,大家写出自己的活动总结......”。

5、“.....使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。培训对象在校的所有教职员工。学校不设定参加考试教师的年龄,对自己不参加考试的教师教师信息技术培训计划将来产生的后果自己负责。对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师,也必须参加学校组织的计算机实用技术考核。计算机教师也应参加学校组织的考试。培训的内容与要求基本操作部分文件及文件夹的建立命名保存文件及文件夹的删除移动重命名。文件内容的复制剪切修改和删除查找。了解的最基本操作,会建立新文档,并能在硬盘和盘上存储打开。文字处理部分文字输入速度准确率排版本学科试卷排版打印。表格的制作部分绘制表格规整表格不规整表格设计表格教案设计。会使用多媒体课件幻灯片的制作。网络知识部分怎样申请电子信箱及收发邮件创建自己的博客,并在博客上上传电子教案,参加与校内外教师的集体备课活动......”。

6、“.....加以自学。考核的方法和形式考试的内容为计算机实用操作技术,不考理论知识和死记硬背的内容。具体考核的内容及要求细则,由学校组织相关专业人员统制定。本次计算机实用技术考核不再进行统集中培训,律靠个人自学。本次计算机实用技术考核共分个档次记录成绩,即优秀合格过关不合格不过关。对取得教师计算机实用技术考核证书的教师在聘用晋职评优等过程中同等条件下优先考虑。校本研修年度工作计划篇十世纪,是个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人对社会的个又个新的要求。‚校本培训‛这种可持续的开放式的继续教育模式,为广大教师打开了方便之门,锻炼了广大教师的业务水平,提高了广大教师的素质,促进教师专业成长。本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合......”。

7、“.....以研究的眼光审视反思分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。依据学校内涵发展的需要,本学年,进步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教师教学行为,提升教师专业化发展水平,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,努力使我校形成支师德高尚业务精良充满活力的反思型科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进学生全面持续和谐地发展在这学期的时间里,我认真计划了校本研修,从自己的教育教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上个新台阶,现将其计划如下积极按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己的见解,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。在校本研修培训中,我校组织了有关‚各学科教学基本模式‛‚课题研究的过程与方法‛等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究,人人有课题,人人学理论......”。

8、“.....从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学有效作业设计和批改的研究,进行跨年级跨学科跨学段进行听课研讨,教研组在‚研‛字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加强集体备课的力度,充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度,加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要‚深‛上课要‚实‛作业要‚精‛教学要‚活‛手段要‚新‛活动要‚勤‛辅导要‚细‛负担要‚轻‛考核要‚严‛质量要‚高‛。严格要求自己,在每周听节课程之后,向相关学科的教师学习课堂教学的方法。都会选节本周最难把握的课大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。各教研组要积极组织老师听课研讨,总结优点,发现不足......”。

9、“.....特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每月个教研组进行次集体备课的,每次集体备课,每堂教研课都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式‚重难点前移‛,推行课堂模式‚重难点前移‛,提高研修实效。听课研讨发现问题解决问题,如此循环往复,使我们的教学方式逐渐的成熟起来,教师在互动互补合作中不断提高了自己实施新课程的能力,已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为,使教师不断走向成熟,给我们的课堂注入更多的活力,取得更大的效益。校本研修年度工作计划篇。第周进行相关的理论学习,确定要研讨的模式和课例。第周观看光碟,学习资料,形成模式思路。第周进行读文体验表达阅读教学模式的第轮研讨。第周进行引导合作自主阅读教学模式的第轮研讨。第周进行读文体验表达阅读教学模式的第轮研讨......”。