1、“.....叫加号,叫等号,在算式题中读加上,读等于。说说价值取向初步理解算式中和个数字的实际意义。出示串个灯笼的图片及算式题两个算式题分别出现的导入根据这张图片,老师列了个加法算式题,小朋友起仔细看看这些灯笼。关键提问这些符号和数字都表示什么呢小结这数学题中有叫加法,表示后面的数比前面的数大叫等号,后面的数表示总共有多少,也叫总数前面的两个数字分别代表个大灯笼和个小灯笼,后面的数字表示灯笼的总数。如盏打灯笼加上两盏小灯笼,总共有盏灯笼看灯笼找算式题价值取向理解并运用加法算式题的实际意义。导入老师准备了许多的灯笼,每串灯笼都有自己的秘密他们可以做不样算式题幼儿操作操作要求观察各串灯笼,分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题,对应地挂在串串灯笼下面,说说所表示的意思。交流说说灯笼下面的算式题的意思。寻找不同灯笼下挂着的相同算式题......”。

2、“.....能帮我们许多忙,使我们的日常生活变得更加便利。反思游戏是孩子们都喜欢的,我设计了与本课相关的游戏,让孩子们在玩中学,学中玩充分感受到学习知识是很快乐的件事情。但我忽略了孩子本身的个体差异,没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了,但个别孩子听课状态不是很好,没有全身心的投入到课堂气氛当中去,我也没能做到及时的去提醒去点拨。今后的课堂中我定要更细心的去观察我的每个学生,让他们都能更好的去听课,去学习。还有游戏的时候,不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏,但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上定要多设计些游戏,让每个孩子都有机会参与......”。

3、“.....直尺把,铅笔枝,双面胶卷,介纸刀把,线绳根。制作过程第步量距离在准备好的卡纸上面,按为间隔,从卡片的端开始,划分出若干等距离的线,并用铅笔描绘出来。第步切卡纸用介纸刀沿着刚才划线的地方切开,注意,不能切得长短不,不然做出来的灯笼会很不匀称。第步卷卡纸在切好卡纸后,我们需要做的就是把卡纸卷下,呈现个弧形。做到这步呢,灯笼的大致轮廓就出来了。第步剪垂穗我们都知道灯笼下面都有些很很飘逸的穗穗,现在我们就来剪出这些穗。用刚才卡纸的边角料,间隔着剪,要密集些,这样穗才会飘逸好看。最后将剪好的穗贴在弧形卡纸下面的周上。第步贴线绳成败在此举了。在已经对贴好的灯笼上面,在水平角度上各贴上线绳,记住,线绳之前应该先裁剪成两段,长度要直,不然提灯笼的时候就无法保持平衡了。结束语灯笼完成啦。过程不是很复杂,只要静下心来,步步地跟着做,就可以拥有属于自己的小灯笼。小百科灯笼,又称灯彩,是种古老的中国传统工艺品......”。

4、“.....每年的农历正月十元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造种喜庆的氛围。小班艺术灯笼篇活动目标。动作协调的技巧,并养成动手动脑的习惯。,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。教学重点难点培养幼儿手的灵活性协调性。活动准备彩色卡纸纸杯安全剪刀竹筷牙签双面胶毛线。活动过程激发幼儿制作的兴趣当你家里过新年的时候,你家门口会悬挂什么东西呢让我们起来制作纸杯灯笼吧,看看谁制作的最美最好看呐,老师指导幼儿制做灯笼分发制作材料指导安全制做,小心使用剪刀牙签制作方法第步把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰第步把在卡纸上画好的耳朵眼睛鼻子胡须和嘴巴,分别剪下来,然后贴在装饰好的纸杯上第步在纸杯底部的中间用牙签钻个小孔,穿上毛线,并在杯里将线头打好结。将线的另头系在竹筷的端,灯笼就做好了。师生起念儿歌小纸杯,真好玩,剪好图形上面贴,在钻个小小孔,系好绳子成灯笼。帮助有困难的幼儿完成折纸......”。

5、“.....注意粘贴的部位并保持整洁。评价作品,结束活动。把做好的灯笼悬挂在窗台上,让全体幼儿来欣赏,找出折得好或装饰得好的灯笼,让幼儿说出喜欢哪个,并说出为什么喜欢。活动反思活动中孩子们的兴趣较高,当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇,还给与教师鼓掌,也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示点点的进行活动,而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助,才能完成。但是整个活动能进行完,孩子也在此基础上能有创新,将灯笼变成了话筒。小班艺术灯笼篇活动目标增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。运用粘贴的方法制作灯笼,促进双手的协调配合,养成良好的操作习惯。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动准备购买的红灯笼个,圆形灯笼片纸做的范样个,菱形灯笼片纸做的范样个。教室里预先拉上绳。毛钱做的灯笼穗子,固体胶,剪刀。幼儿操作材料。活动过程出示实物红灯笼,引起幼儿兴趣......”。

6、“.....幼儿仔细观察,探索灯笼制作方法。提问它们是有什么纸做的是用几片纸做的是怎么粘在起的教师边示范边提出制作要求。制作灯笼的彩色纸可以是张,也可以是张张等。对折后在彩纸的反面粘上胶,纸片的边角要对齐粘牢。粘合最后篇纸时,先把穗子挂线夹在灯笼中间。幼儿操作,教师指导。鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。帮助能力弱对幼儿掌握对折粘连的方法。把幼儿制作的灯笼挂起来,共同欣赏。讨论说说哪个灯笼做的好,好在那里。出示菱形灯笼范样,引导幼儿探索制作方法,鼓励幼儿回家尝试制作。小百科灯笼,又称灯彩,是种古老的中国传统工艺品。起源于多年前的西汉时期,每年的农历正月十元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造种喜庆的氛围。小班艺术灯笼篇活动目标认读加法算式题,初步理解算式中数学符号和个数字的实际意义。比较分辨灯笼的特征......”。

7、“.....体验加法算式题在生活中的运用。引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。发展幼儿逻辑思维能力。引发幼儿学习的兴趣。本节课虽然不是很成功,但是为以后的水粉绘画活动中奠定了定的基础。在以后的课程中应该做到教师是个活动的支持者,孩子的引导者,观察者,要善于发现捕捉孩子的经验信息,适当的对孩子进行引导启发,使活动得以有效地开展。此外,老师也要信任孩子,能大胆的放手让幼儿自己去发现去交流争论质疑。另外要让幼儿多多了解我们伟大祖国的传统文化。小百科中国灯笼又统称为灯彩,是种古老的汉族传统工艺品。起源于多年前的西汉时期,每年的农历正月十元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造种喜庆的氛围。小班艺术灯笼篇说教材满山的灯笼火把是小学语文版教材年级上册第单元的篇精读课文。课文记叙了作者小时候有次遇到了危难,全村男女老少起出动援救的动人情景......”。

8、“.....说学情本单元以成长为主题,写了不同人物在成长过程中难以忘怀的事情。他们当时的年龄与学生比较接近,学生读起来容易产生共鸣。年级的学生比较活跃,有了定的理解能力,不难体会出文章的思想感情来,但要学生从作者的身上得到定的启示,这有些困难,需要教师教学时注意启发引导。另外,理解只有眼泪在不停地流着,是热的这句话时,也存在定的难度。说教学目标依据新课程的教育理念,特制定以下教学目标知识与能力目标学会本课个生字和新词。理解课文中重点词句的意思。正确流利有感情地朗读课文。学会用坚持渴望满山遍野各写句话。过程与方法目标引导学生通过读找划议悟说的方法学习课文,让学生深刻理解全村人对我的爱。情感态度与价值观目标体会我在危难之中的坚强勇敢聪明,教育学生关心他人,爱护他人。教学重点指导学生抓住重点词句理解课文内容,体会文章表达的思想感情。教学难点让学生从作者童年这件难忘的事情中得到成长的启示......”。

9、“.....在教学中我采取这样的方法以读代讲,悟真情。读书百遍,其义自现,充分发挥学生学习的主体作用,让学生尽情地去朗读感悟,体会文章的思想感情。品词析句,重理解。教学中,通过重点词句的理解,把握文章的主要内容,从中得到启示。图文结合,助体会。充分利用文中的插图,让学生感知画面,体会当时恶劣的天气以及满山遍野都是灯笼火把的壮观景象。说学法本课,针对年级学生的年龄特点和学习经验,我引导学生采用如下些学习方法采用读找想议悟说的方法,理解课文内容。采用小组合作学习的方法,提高学生的自学能力和合作学习的能力。说教学程序本课我打算用课时完成教学任务,这里我只说第课时的教学程序。创设情境,激发兴趣大约分钟多媒体出示课文插图,请学生认真观察思考从图上你知道了什么如果你是图中的小朋友,你会怎么做设计意图插图是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力......”。