1、等前期备课工作,最后经过精心准备的课才能完整地展现在学生面前。备课。并不是单纯地看看课本和教学参考,然后随便写下教案便万事大吉了。以前,我对备课的了解,就是老师把课文看熟了,然后背下教案,就可以轻易地上课。但是要面对真正的学生时,备课是要考虑很多方面的。这是我从实际的教学过程中以及向资深老师借鉴的经验得来的,大体上,备课包括以下几个方面备课本,即熟悉教材。因此教材是教学的根本,因此作为老师定要熟悉教材,字斟句酌,力求从教材中发掘更多适合学生学习的知识点,以及帮助学生掌握课文的突破口。除了熟悉将要授课的课文内容外,还要善于从中发掘课本中相似点,以便学生可以学会只是迁移的同时,巩固已学知识。回想毕业之前两个月的教师实习,我直难以忘怀。十年树木,百年树人。年来,我。

2、教育实习。这次的实习内容主要包括以下两个方面,分别是教学工作和班级管理工作两部分。其中教学工作涵盖的内容相当广泛,不仅包括听课备课讲课批改作业试卷。由于实习的时间并不长,只有短短周,但光是上述几项工作要做好,亦绝非件容易之事。作为名教师,除了要做好教学工作之外,班级管理在教师生涯中也起着举重若轻之功用。记得第天到学校报道时,大师姐就跟我说要当老师,首先要从班主任这个工作学起经历了周的实习生活,让我初尝到身为人师的甜酸苦辣。现在就让大家跟这我笔端文字的游走,体味下初尝老师的辛酸和快乐。首先,从教学工作说起,毕竟,教学是教师职责之根本所在,如果连教学也谈不上,实在有愧于教师之名。见习听课阶段虽在课余时间修读国教育学和心理学。但书本上的知识毕竟是高度概括的理论化知。

3、几点问题处理的不当,处事还不够成熟,学生气还比较浓,现场控制能力还需进步加强。如收试卷的时候,我让组长收完然后交给我,结果教室又因此而喧闹起来,毫无纪律而言。后来指导老师告诉我,作为教师应该善于培养学生独立能力,只要把事情交待给科代让她组织同学交卷就可以了。听完导师的教诲后,我才恍然大悟。心里暗暗想着以后在实际工作上定要好好注意。虽然监考只是短短的十分钟,对与我来说去是非常难熬,由于自己处事不当,造成课堂纪律混乱,没有起到教师的实质作用。通过这次监考,让我重新思考着如何发挥管理职能作用。堂语文公开课,揭示着自己教学的不足以及今后努力的方向别看节课才短短分钟,然而对于名老师来说却是场漫长的准备。为了上好节课,老师要在课前做好切资料准备,设计好教育实施方案,试讲。

4、会实践活动范围,挖掘实践活动培养人才的潜力,坚持社会实践与了解国情,服务社会相结合,为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合,为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。精选社会实践及实习报告汇总篇人生是由许许多多的第次堆砌而成的,对于大师范新生的我而言,第次站上讲坛,为学生们上课,感觉是奇特的。近周的实习,使我真正体会到做位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近周的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的声声老师好。老师好的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵年月日,我带着紧张而又期待的心情来到了雷城中学,开始了为期周的。

5、了自己的努力发展方向。英语复习巩固测验,初次监考,频出。开学的第天,为了测试学生假期的学习情况,该校实习随堂复习巩固测评。指导老师让我监考年班。进课室,只见乱哄哄的片,许多学生由于对我不熟悉,于是开始肆无忌惮起来。开学第天,就抛给我个难题,由于从来没接触国此方面,于是当时有点措手不及,不知如何控制课堂纪律。虽然经过我番努力之后,同学们最终还是安静下来,但依然有个别同学交头接耳。看到这现象,我不禁思考起该如何去控制课堂纪律,控制学生情绪这个问题。如果个老师连驾驭课堂的能力都不具备,我想他的教学效果铁定大打折扣。所以要当名称职的教师就要从驾驭课堂上学起。基本上,所有的学生都是畏惧有威严的老师,所以面对学生时,要严肃认真,营造种良好的课堂氛围。对于这次监考中,以下。

6、以做名高素质的优秀师范大学生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。近两个月的实习,使我真正体会到做位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的声声老师好。老师好的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是年级班,大群岁的小孩子,又可爱,又活泼,又好动,又调皮。记得我刚到课室的第天,下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。听了周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第篇处女作。当然,刚开始心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强。

7、识,与实际的操作应用还是有段距离的。为此,我花了极大部分实习时间在听课这个环节上。当了年学生,听课的经验可谓相当丰富,该怎样高效率听课学习,可是再熟悉不过了。然而平日的听课是为了学习老师所教授的知识,但这次的听课目的有别于以往,听课身份也与别不同。此次听课是作为实习老师,学习有经验的老师们的教学方法怎样处理课堂秩序怎样引导学生思考他们的提问方式他们的教学姿态教学语言表达等教学常规性知识。上述的教学常规知识虽说不上深奥难懂,但要把他们灵活地运用到实际教学活动中却蕴含着极大的学问,如在教学过程中要根据学生的水平不同,以及班级氛围的不同而适时调整教学策略,用适当的教育手法才能最直接地把知识传授给学生。除此之外,我还现了在当前的教育制度改革中,教师在教学过程中所发挥。

8、以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由要我学转化为我要学的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。小学年级的学生喜欢炫耀自己,于是我根据他们的个性和年龄特点,非常注重鼓励他们。只要他们答完问题,我都用鼓励性的语言对他们说真好真响亮还不错等等。他们得到老师的赞扬,积极性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且,同学回答问题很好的,我就叫所有的同学用棒棒你真棒,的激励话语来鼓励他们,这样,充分活跃了课堂气氛,学生情绪饱满,起到了很好的教学效果。批改作业,纠正学生的是非常重要的。我在纠正学生每个的时候,写上激励的评语,并在评语中强调订正的重要性,并根据各。

9、职能也发生了改变,教师在课堂上,老师不再是只顾传递知识,现在要注重教学相长,学生和老师要多沟通,要培养学生自主学习的能力,老师在整个过程中充当着引导作用,目的是诱发学生独立思考能力。通过了周以来系统式的听课学习,初步领略到教学从新课导入,识字词,深入课文内容,复习巩固这几个环节中,教师运用不同的方式诱导学生思考学习,从而掌握定的知识内容。除此之外,驾驭课堂,管理课堂纪律也大有学问,要使同学们很好地学习必须建立在良好的纪律上。这点对于小学教育尤为重要。最后,控制授课时间,把握教学节奏,有助学生对知识的消化理解。课堂教学阶段在这实习周里面,我共上过节公开语文课,监考两节课,参与批改语文英语数学个科目的作业本和摸底测试卷。通过时间才明白自己的不足,亦通过这次,明确。

10、在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了,还积极举手回答问题。岁的小孩子很好动,而且注意力非常容易分散,这样很容易开小差,影响教学效果。为了改善这种情况,我给每个小组在黑板上加小红花,哪个小组认真听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没办法控制,现在却可以很好地控制课堂,直接向课堂要效益了。俗话说知之者不如好知者,好知者不如乐知者。兴趣对于个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学,我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要。

11、个学生的情况加以勉励之,开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生,我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正的机会,直至认识了并改正为止。对于个别情况的学生,我会辅导他们,直到他们主动改正。身为位教育工作者,就是要有这样的耐心,才能把学生的缺点纠正过来。整个实习期间,我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。由于年级的学生都还小,自我组织和约束能力都还很差,特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走,告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作,要实现没有教不好的学生的教育理想,因为我相信没有教不好的学生,只有教不好的老师,因此,我非常注重我自身素质的提高。在这方面,我绝不训斥他们,而是耐心地教育他们,跟他们聊天,了解他们,对症下药。制造机会让他们参加班里的活。

12、课堂出现了讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。在上课的过程中,我遇到了许多困难譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,。

参考资料：

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[2]社会实践及实习报告（3篇）（第8页，发表于2023-09-15）

[3]社会实践及实习报告（3篇)（第9页，发表于2023-09-15）

[4]社会实践及实习报告 社会实践报告及（3篇）（第6页，发表于2023-09-15）

[5]社会服务实习报告（3篇）（第10页，发表于2023-09-15）

[6]社会服务实习报告（3篇)（第10页，发表于2023-09-15）

[7]设计专业学生实习报告（16篇）（第51页，发表于2023-09-15）

[8]设计实习报告（17篇）（第71页，发表于2023-09-15）

[9]设计实习报告（15篇）（第49页，发表于2023-09-15）

[10]设计实习报告（3篇）（第12页，发表于2023-09-15）

[11]设计生实习报告（20篇）（第70页，发表于2023-09-15）

[12]设计类实习报告（19篇）（第59页，发表于2023-09-15）

[13]设计的实习报告（20篇）（第93页，发表于2023-09-15）

[14]设计毕业实习报告（15篇）（第54页，发表于2023-09-15）

[15]商务类实习报告（3篇）（第14页，发表于2023-09-15）

[16]三维实习报告（3篇）（第10页，发表于2023-09-15）

[17]认知实习报告（3篇）（第12页，发表于2023-09-15）

[18]认知的实习报告（16篇）（第81页，发表于2023-09-15）

[19]认识与实习报告（20篇）（第88页，发表于2023-09-15）

[20]认识与实习报告（18篇）（第72页，发表于2023-09-15）