件口算卡片。时间内容与过程学与教方法手段分分分猜数激趣，引入课题出示出示左边幅图，让学生看眼。，生流哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家第个钟时不到点第二个钟时刚过点小结像这样,时不到点或刚过时,都可以看成是大约时。板书大约时想想做做。由指导认识时到时时时,然后再对几个钟面上分针时针进行观察,引导学生发现规律,渗透不完全归纳的思想。作业设计拨拨。画画。板书设计认识钟表分针时针时可以记作时半记作学与教反思课时学与教要点设计课题认识钟表课型复习授课时间总第节数三维目标使学生复习钟面，时针分针及钟面上的数字相关知识。让学生结合生活经验复习看整时半时和大约几时。培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。重点认识钟表区别钟表上的时针和分针，会看整时半时和大约几时。难点让学生理解半时和大约几时关键学生在认识整时上没有问题，但是在半时和时上比较困难。课前准备学具钟练习题。时间内容与过程学与教方法手段分分自我反思，回忆知识师出示情境图，图中个孩子问妈妈，我想看动画片，到点了吗师图中的小妹妹遇到了什么问题生图中的小妹妹想看动画片，但不知道几点了。师你会怎么告诉她呢生我会说，你自己看吧。生我会告诉她，到点了。师你学会了有关钟表的哪些知识教师引导学生回忆有关钟表的知识，学生看书独立思考，用钟表进行演示，再互相说说，拨拨。生我认识钟面上的时针和分针，长针是分针，短针是时针。生分针指，时针指几就是几时。生演示分针指着，时针指着，是时生分针指向时，时针指向和中间，表示时半。生演示师你认为你拨的准确吗学生对自己的拨珠过程进行反思，这样不仅关注了拨珠的结果，而且关注了拨珠的过程。师在拨表时，时针和分针定要拨到准确的位置。教师予以提醒二自己分类，梳理知识师用你喜欢的方法把拨出来的时间写在黑板上。板书时时半师你能把这些时间进行分类吗生我分两类，类是表示几时，类是表示几时三十分。生我按时间的表示方法进行分类，也分两类。在独立思考的基础上，以小组活动的方式，引导学生利用钟表的学具拨出整时和半时，激活了学生头脑里有关钟表的知识。分分三贴近生活，应用知识教师出示情境图，图中人手中拿着张车票，票上写着天津到北京开车，此时钟表时刻是。师从图中你知道了什么你是怎么知道的生我看车票知道的，从天津到北京开车时间是时。生我看时钟知道了当时的时间是时分。动手画画时半和时半，画的时候要注意什么时针是指在两个数的中间，老师在示范画的时候定要规范那么时半和时半用另外种怎么表示四自主探索，延伸知识教师出示三个钟面图，第个钟面上的时刻正好是时，第二个钟面上的时刻是不到时，第三个钟面上的时刻是时刚过点。师看下面三个钟面，哪个钟面上的时刻指的是从松原到扶余的开车时间学生指出第个钟面师观察这三个钟面上的针，你发现了什么师把你的发现悄悄地告诉同桌。学生互相交流师把你的发现告诉大家。学生汇报，分小钟上,说说你为什么最喜欢这个时刻,讲给你们小组的同学听。设计你星期天的安排。上午做下午做板书设计认识钟表学与教反思课时学与教要点设计课题加几课型新授授课时间总第节数三维目标通过各种学习活动，得出计算加几的各种方法，初步掌握凑十法的思维过程。通过比较，优化凑十法，并能正确计算加几的口算。通过情境的探索，使学生在已有的经验上自己得出计算加几的各种方法。通过比较，找到比较简便的计算方法。体会多种计算方法的乐趣，建立学好数学的信心。重点初步掌握凑十法并能正确计算加几的口算。难点理解凑十法的思维过程。关键理解凑十法的思维过程。课前准备多媒体课件小棒园片花形磁铁口算卡片及答案卡片时间内容与过程学与教方法手段分分复习旧知师今天，老师想带小朋友去参观运动会，在出发之前让我先来考考你们。对口令。复习等数的组成。加几的加法。师刚才口算的这些题，你发现有什么共同的地方生都是加几的。生得数都是十几。师计算这些题，你为什么这么快生都是加几，就能很快算出得数是十几。师小朋友们学得真不错，咱们出发吧,二创设情境，激趣学习新知观察主题图，收集信息。说说，你看到了什么说说，数数。学生先独立数，然后同桌之间互相说说，最后指名汇报。二教学例师我们先来看，这些饮料是怎样摆放的生盒子里有个，盒子外面有个。师用什么方法可以算出共有多少盒呢生用加法。师为什么用加法计算指名回答师板书出算式师那么，怎样算出的结果呢请同学们先自己探索，再和同桌互相说说自己是怎样想的。生独立探索并与同桌交流师谁来说说你是怎样算到得数的指名说，然后老师师纳复习旧知，为学习新知奠定基础。培养学生的总结能力与语言表达能力创设情境，激发学生学习的兴趣。培养学生的观察能力与收集数学信息的能力。分分分点数出结果。从接着数。从接着数。圈圈。凑十法。师同学们用不同的方法，都算出了加得，那么，哪种方法最好呢这节课我们就来学习凑十法。师大家看,先算什么再算什么三尝试提出问题，巩固计算方法你能根据这幅图提出用加法解答的加几的问题吗比如踢毽的和跳远的共有多少人解决提出的问题学生自主选择提出的两个问题，让全班学生进行计算解决问题。学生自己列出算式，并算出得数。全班交流。请学生说说自己解决的是什么问题，算式是什么，计算时怎样想的四巩固新知，寻找规律游戏摘苹果。引导学生观察得数的特点先小声说给同桌听渗透加法的交换律巩固加法交换律让学生尝试自己提出问题解决问题。巩固新知，寻找规律。作业设计圈圈，算算做做第题看图列式。做做第题直接写得数。板书设计加几学与教反思课时学与教要点设计课题加几课型练习授课时间总第节数三维目标在交流加几的进位加法的各种计算方法的基础上，进步体验到算法的多样化。在体验算法多样化的基础上理解凑十法。能用自己的语言说出用凑十法口算加几的思维过程。重点在体验算法多样化的基础上理解凑十法难点体验凑十法的优越性。关键体验凑十法的优越性。课前准备课享发现的快乐。以生活为依托，让学生在研究现实问题中学习数学，理解数学，发展数学，构建了鲜活的数学课堂。作业设计请同学们自己做主，当次小小设计家。师请同学们想想,天中你最喜欢哪个时刻,拨在带来的猜感同应用场合，根据负载变化用户预定设置等条件而自动采集系统中的各种信息，并可对所采集的信息进行相应的逻辑分析判断。对分析判断结果按特定的形式进行存储显示传输以及反馈控制等处理，以达到最佳的经济运行效果，实现对设备运行的节能控制。操作简单改变传统控制，节电器放置在控制室内进行操作，具有节电模式与普通模式，在出现万的情况下可以迅速转为普通模式，完全不影响正常的工作。改造后所有的操作都在操作台上进行。安装节电器后，利用调节钮来代替风门，调节风量大小，省去了操作风门所带来的不便，减轻了工人劳动强度。节电器运行与其他电机运行连锁，保证原设计工况不变，基础设施不变。技术规范项目规范电源电压频率三相三相单相三相三相三相允许波动电压，频率控控制方式频率控制范围出厂值为最大制频率控制范围出厂值为最大频率控制范围出厂值为最大输出频率精度最大频率值的频率设定分辨率操作键盘或给定模拟输入最大频率的电压色汇源铝业有限公司，公司发展进入新的历史时期。核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,今年以来，面对上游原材料急剧涨价氧化铝产品大幅度降价的市场严峻局面，公司经营班子科学提出加强管理，深挖潜力，节能降耗，增产增效的管理思路，带领全体职工团结心，大力开展技术改造，深入挖掘设备潜力，不断实施管理创新，实现了经济技术指标上台阶，月份，公司共生产氧化铝万吨，实现销售收入亿元，利润亿元，上缴税金万元。今后，公司将继续贯彻落实科学发展观，坚持以人为本求实创新强化管理争创流的企业理念，不断提升现代化管理水平，以构建和谐有色汇源率。市场淡季的火热。去年月土地商品房供给量和成交量均创历史新高，低迷的股市，使得购房依然成为了投资的第选择。预计年我国房地产市场将会呈现以下几个特征开发投资将保持较快增长。由于年新开工项目较快增长在建规模较大，年房地产开发投资仍将保持较快增长。但受年房屋销售和资金到位增长较缓制约，房地产开发投资速度将会逐步趋缓，全年增长速度可能会明显低于去年，呈前高后低的态势。量价同涨将会是房地产市场的主旋律。在通货膨胀之下，不动产是最具有实现财富保值或增值功能的理财方式，也是很多财富人士的必然选择。特别是在当下中国实体经济远未复苏的大环境之下，购房热潮已经席卷线城市，促使房价掀起了新轮的上涨，随着投资性需求的进步释放，量价同涨将会是房地产市场的主旋律。过去已经几次调控中途而废了，给了市场非常不好的信号，政府调控政策稍有松懈将会带来报复性的反弹。年的高涨，以及购房者对未来市场走向的不确定性，使得购房者的购房意愿要明显比年初旺盛新年伊始，公积金对二套房范围的重新认定，给予了那些有合理改善需求件口算卡片。时间内容与过程学与教方法手段分分分猜数激趣，引入课题出示出示左边幅图，让学生看眼。，生流哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家第个钟时不到点第二个钟时刚过点小结像这样,时不到点或刚过时,都可以看成是大约时。板书大约时想想做做。由指导认识时到时时时,然后再对几个钟面上分针时针进行观察,引导学生发现规律,渗透不完全归纳的思想。作业设计拨拨。画画。板书设计认识钟表分针时针时可以记作时半记作学与教反思课时学与教要点设计课题认识钟表课型复习授课时间总第节数三维目标使学生复习钟面，时针分针及钟面上的数字相关知识。让学生结合生活经验复习看整时半时和大约几时。培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。重点认识钟表区别钟表上的时针和分针，会看整时半时和大约几时。难点让学生理解半时和大约几时关键学生在认识整时上没有问题，但是在半时和时上比较困难。课前准备学具钟练习题。时间内容与过程学与教方法手段分分自我反思，回忆知识师出示情境图，图中个孩子问妈妈，我想看动画片，到点了吗师图中的小妹妹遇到了什么问题生图中的小妹妹想看动画片，但不知道几点了。师你会怎么告诉她呢生我会说，你自己看吧。生我会告诉她，到点了。师你学会了有关钟表的哪些知识教师引导学生回忆有关钟表的知识，学生看书独立思考，用钟表进行演示，再互相说说，拨拨。生我认识钟面上的时针和分针，长针是分针，短针是时针。生分针指，时针指几就是几时。生演示分针指着，时针指着，是时生分针指向时，时针指向和中间，表示时半。生演示师你认为你拨的准确吗学生对自己的拨珠过程进行反思，这样不仅关注了拨珠的结果，而且关注了拨珠的过程。师在拨表时，时针和分针定要拨到准确的位置。教师予以提醒二自己分类，梳理知识师用你喜欢的方法把拨出来的时间写在黑板上。板书时时半师你能把这些时间进行分类吗生我分两类，类是表示几时，类是表示几时三十分。生我按时间的表示方法进行分类，也分两类。在独立思考的基础上，以小组活动的方式，引导学生利用钟表的学具拨出整时和半时，激活了学生头脑里有关钟表的知识。分分三贴近生活，应用知识教师出示情境图，图中人手中拿着张车票，票上写着天津到北京开车，此时钟表时刻是。师从图中你知道了什么你是怎么知道的生我看车票知道的，从天津到北京开车时间是时。生我看时钟知道了当时的时间是时分。动手画画时半和时半，画的时候要注意什么时针是指在两个数的中间，老师在示范画的时候定要规范那么时半和时半用另外种怎么表示四自主探索，延伸知识教师出示三个钟面图，第个钟面上的时刻正好是时，第二个钟面上的时刻是不到时，第三个钟面上的时刻是时刚过点。师看下面三个钟面，哪个钟面上的时刻指的是从松原到扶余的开车时间学生指出第个钟面师观察这三个钟面上的针，你发现了什么师把你的发现悄悄地告诉同桌。学生互相交流师把你的发现告诉大家。学生汇报，分