1、“.....是教师没有更多地关注他们，重视他们在学习小组中的地位造成的，如果教师只是关注陶醉于优良学生的热烈的讨论氛围中，而其他小组成员也如老师那般，只注重自己的发言，而忽视了身边的同小组的那个后进生这样的学习环境，使他们没有归属感，觉得自己不是班里的份子，从而严重影响他们的学习的积极性因此，我们要跟多的关注他们，鼓励他们发言，多给于他们鼓励的眼神，语言给与他们发表意见的机会，尤其是些简单问题的回答，肯定他们小小的成果，积极的言语这样可以很好的让他们回归到课堂三要保证后进学生充分的学习时间生本教育理念不要就学生今日事今日毕，但是很多教师在实践当中恰恰就犯类似的今日事必须今日毕，作为教师的我们考虑问题很不周到，忽略了后进学生原有的学习能力和接受，只是自然地想到学生能够接，但是，这种能够接受，只能是学习在中上游学生身上才能被接受，他们能轻易地做到今天的功课今天消化，而后进生能达到优生和中等生的三分之，甚至四分之就已经很不错了由于老师没有考虑到后进生的实际困难，后进学生对每节课的学习内容不可能做到今天的功课今天做，这样，他们对学习的兴趣淡了，学习的热情减了，学习成为种负担......”。

2、“.....在每节课前，老师要督促后进的同学做好定的准备为，教学进度定要切合实际，把学生带入到课堂同时，发挥小组的作用，帮组他们提高真正做到不放弃每个孩子的教学理念四教师应该跳出自己教学计划制约我们都说计划赶不上变化，这就要求我们不能死盯着计划不放，要在实践中学会改变但是，受我国传统教学思想的约束，即教师主体教育思想我们在教学当中，心中总有个自己感觉近乎完美的教学计划，计划那块内容应该用几个课时上完，每个课时的各个时间段要让学生进行哪些学习活动，需要完成哪些学习任务很多情况下我们的计划不是太保守，就是太快保守导致课堂时间浪费，学生产生厌学情绪，太快呢，后进生就无法赶上，使他们不理解的越来越多，理解的也就慢慢淡忘，导致他们放纵自己所以，在具体的教学实践中，教师应该根据学生学习的实际情况，适时调整自己的计划，学生不容易理解的内容，安排多数学与统计学院届毕业论文些时间给学生，做到下要保底，保证每个学生学习的积极性和主动性，这样才能保证学生做足课前工作，为课堂交流讨论发言做好准备工作数学与统计学院届毕业论文五参考文献郭思乐生本教育北京人民教育出版社......”。

3、“.....构建灵动课堂现代阅读，张云敬生本教育，让学生学的更精彩人民教育，数学与统计学院届毕业论文致谢大学本科的学习生活即将结束在此，我要感谢所有曾经教导过我的老师和关心过我的同学，他们在我成长过程中给予了我很大的帮助本文能够顺利完成，要特别最后向所有关心和帮助过我的人表示真心的感谢感谢我的指导老师胡玉玲老师，感谢各位系的老师的关心和帮助届毕业论文像这类数学问题，完全可以由学生通过自己的实践活动，找到方法，解决掉因此，可以充分发挥学生的主动性，让学生自己解决，肯定他们的成果，提高他们探索意识，增加他们的信心，产生成就感像正弦曲线与圆周关系，如图这类问题，就不是每个学生能够完成的，它需要借助定的工具，才能够比较直观的去理解，解决这就需要学生家庭具有定的基础才能完成，理解像这类问题，它比较特殊，不具有普遍完成性，应该在前置作业中避免出现二控制好前置性作业的难度这就要我们在布置前置性作业时，定要适度适量，不然将会增加学生的负担，打击学生的积极性，使学生产生厌烦情绪，不利于学生发展案例如图......”。

4、“.....这家工厂从地购买每千克元的原料运回工厂，制成每千克元产品运到地公路运价为元吨千米，铁路运价为元吨千米，这两次运输总支出公路运费元和铁路运费元这批产品销售款比原料费与运输费的和多多少元像这类问题就比较复杂，对于个初中生而言，要让他独立去思考，解决是极具难度的，本类题不仅是道应用题，更是需要学生对二元次方程熟练掌握对于此类问题，老师应该留在课堂，引导学生共同去完成三课堂引导数学与统计学院届毕业论文在课堂引导学生自主讨论时，定要讲求效率和质量，正确引导学生在讨论中学习，在讨论中进步，防止学生借讨论干其他的事情在这环节中当中，教师要多关心平时讨论不积极不主动的小组具体可以从以下几个方面着手分组问题定要注意合理分组，应该本着各组优势相当，能够积极参拉动组内讨论，积极参与各组交流的原则分组案例以人得班级为例，进行分组的办法，我们可以参照学生的成绩排名或者入学时的成绩在班上的名次首先将学生按成绩排名分为三个大组，每组十六人，具体参照方法为将排名是及的倍数的同学分为个大组当中，即排名是的同学放在个大组当中将剩余同学安排名是及的倍数的分为组，即排名是的同学分为组......”。

5、“.....进行四人小组的分组这样基本能保持各组的优势相当同样，教师要根据实际情况对小组进行调整，比如组内各科均衡，在各前面可以看做乘以，于是与的最小公倍式为，与的最小公倍式为，这样就有找到最小公倍式为同分母相加减，分母不变，只把分子相加减约分得到三对于课堂分歧的处理在讨论中，尤其的题多解的课题中，很容易出现巨大的分歧，对于这些问题的处理，应本着纠错，鼓励学生的原则，肯定学生的付出，给与言语上的鼓励，防止学生积极性受到打击，产生失落感影响学生的积极性的发挥案例在三角形中，是三角形斜边的中点求证三角形是直角三角形解作点到的垂线于点，垂足为因为垂直，且，所以是等腰三角形，那么是的中垂线即又因为为公共角，且所以相似于，即所以是直角三角形总结作辅助线数学与统计学院届毕业论文运用勾股定理证明相似运用中垂线定理证明相等因此，在课堂引导这环节中，我们应当根据实际情况，合理安排教学时间，正确处理可能在课堂中出现的问题，从而保证课堂教学讨论交流的顺利进行......”。

6、“.....滴管应伸入试管中醋酸水溶液呈酸性，其大于，滴入紫色石蕊试液显蓝色醋酸能与氢氧化钠溶液反应生成醋酸钠和水，该反应为中和反应用醋可以洗净铝制品污垢，还可除去暖壶水壶中水垢醋酸是由三种元素组成化合物，个醋酸分子由个原子构成时，三种物质饱和溶液中，溶质质量分数最大是三种物质溶解度都随温度升高而不断增大将卤水加热到以上蒸发水分，逐渐析出晶体是和时，向固体和答案稀释浓硫酸时可将水缓慢注入浓硫酸中用量筒量取水过滤时，漏斗中液体液面要低于滤纸边缘向试管中滴加液体时，滴管应伸入试管中解答解稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散定不能把水注入浓硫酸中故选项说法量筒量程选择依据有两点是保证量取次，二是量程与液体取用量最接近，量取水，量筒能保证量取次，且量程与液体取用量最接近，误差最小，故选项说法过滤液体时，要注意贴二低三靠原则，漏斗中液体液面要低有为确定是否含有另外两种物质，将溶液平均分成两份，向份中加入足量硝酸银得到白色沉淀向另份溶液中加入足量氢氧化钠溶液得到白色沉淀则原白色粉末中还定含有，定没有和甲为矿石，中主要成分含有两种元素......”。

7、“.....甲常用于建筑材料和，和，丙和丁这三组物质都含有相同元素到为硫酸型酸雨形成般过程为棕红色固体粉末，为常见金属写出物质化学式，写出下列反应化学方程式，以上反应不涉及到反应类型是反应反应体现了戊在农业生产中种用途六综合题本题包括小题，共分锌及其氧化物，白色，难溶于水，溶于强酸具有广泛应用锌广泛应用锌被称之为生命元素儿童青少年如果缺锌严重，将会导致症和智力发育不良经常吃贝壳类海产品红色肉类等含锌食物有利补锌这里锌是指单质元素原子分子实验室用锌与稀硫酸制取氢气，反应化学方程式为锌与铜熔合可形成黄铜，它属于选填序号金属材料无机非金属材料合成材料复合材料二活性制取探究实验方案工业上用粗氧化锌含少量制取活性氧化锌，其流程如下沉淀物开始沉淀完全沉淀查阅资料些阳离子以氢氧化物形式开始沉淀完全沉淀时溶液见上表问题探究溶解前将粗氧化锌粉碎成细颗粒，目是溶解后得到酸性溶液中含有除铁池中加入适溶解过滤蒸发溶液溶液加过量溶液，过滤洗涤沉淀稀盐酸再向沉淀作齿数，取表拉刀齿距，取表最后，将以上各工序切削用量工时定额的计算结果，连同其它加工数据，并填入机械加工工艺过程综合卡片后附......”。

8、“.....这个端面对花键孔的中心线有定的技术要求。要求对中心线的平行度公差为。端面的粗糙度也有要求，要求为，所以采取次粗加工再加次精加工即可得到要求的精度。在本道工序加工时，我们应首先考虑保证台阶面的加工精度，如何提高生产效率，降低劳动强度。为此，设计专用夹具。二夹具设计定位基准的选择首先考虑台阶面的设计基准为花键孔中心线。而台阶面对花键孔的中心线有平行度要求，所以选择用花键孔中心线定位，再综合考虑，选择工件的左端面也作为定位基准。切削力的计算及夹紧力的计算刀具镶齿端面铣刀查机械加工果配角这结果的出现，是教师没有更多地关注他们，重视他们在学习小组中的地位造成的，如果教师只是关注陶醉于优良学生的热烈的讨论氛围中，而其他小组成员也如老师那般，只注重自己的发言，而忽视了身边的同小组的那个后进生这样的学习环境，使他们没有归属感，觉得自己不是班里的份子，从而严重影响他们的学习的积极性因此，我们要跟多的关注他们，鼓励他们发言，多给于他们鼓励的眼神，语言给与他们发表意见的机会，尤其是些简单问题的回答，肯定他们小小的成果......”。

9、“.....但是很多教师在实践当中恰恰就犯类似的今日事必须今日毕，作为教师的我们考虑问题很不周到，忽略了后进学生原有的学习能力和接受，只是自然地想到学生能够接，但是，这种能够接受，只能是学习在中上游学生身上才能被接受，他们能轻易地做到今天的功课今天消化，而后进生能达到优生和中等生的三分之，甚至四分之就已经很不错了由于老师没有考虑到后进生的实际困难，后进学生对每节课的学习内容不可能做到今天的功课今天做，这样，他们对学习的兴趣淡了，学习的热情减了，学习成为种负担，他们学习不差才怪因此，在每节课前，老师要督促后进的同学做好定的准备为，教学进度定要切合实际，把学生带入到课堂同时，发挥小组的作用，帮组他们提高真正做到不放弃每个孩子的教学理念四教师应该跳出自己教学计划制约我们都说计划赶不上变化，这就要求我们不能死盯着计划不放，要在实践中学会改变但是，受我国传统教学思想的约束，即教师主体教育思想我们在教学当中，心中总有个自己感觉近乎完美的教学计划，计划那块内容应该用几个课时上完，每个课时的各个时间段要让学生进行哪些学习活动......”。