，无因次塔顶馏出液流量塔径筛孔直径液流收缩系数，无因次全塔效率总板效率，无因次物沫夹带量，液气气相动能因数进料流量直接蒸气量板间距，或塔高，或与干板压降相当的液柱高度与液体流经降液管的压降相当的液柱高度与气流穿过板上液层的压降相当的液柱高度板上鼓泡层高度进口堰与降液管的水平距离板上液层高度齐齐哈尔大学化工原理课程设计降液管底隙高度堰上层高度与单板压降相当的液层高度与克服液体表面张力的压强所相当的液柱高度筛板的稳定性系数，无因次塔内下降液体的流量，塔内下降液体的流量溢流堰长度理论塔板数实际塔板数塔板数筛孔数操作压强，或压强降，或回流比，开孔区半径筛孔中心距按开孔去流通面积计算的速，降液管底隙处液体流速,漏液点气速塔内上升蒸气流量塔内上升蒸气流量釜残液塔底产品流无效区宽度弓形降液管宽度齐齐哈尔大学化工原理课程设计安定区宽度液相中易挥发组分的摩尔分率开孔区宽度的宽度气象中易挥发组分的摩尔分率塔有效高度希腊字母相对挥发度，无因次干筛孔流量系数的修正系数，无因次筛板厚度ε板上液层充气系数，无因次粘度，气相密度液相密度液体表面张力，或时间开孔率液体密度校正系数。下标易挥发组分难挥发组分馏出液原料液小时组分序号液相气相最小或最少最大平均塔板序号齐齐哈尔大学化工原理课程设计十九参考文献谭蔚主编，化工设备设计基础，天津大学出版社，路秀林王者相主编,化工设备设计全书塔设备，化学工业出版社，贾绍义柴诚敬主编，化工原理课程设计，天津大学出版社，化工原理课程设计，化工原理教研室选编化工原理下册，柴诚敬主编，高等教育出版社，化工设备设计手册材料与零部件上，上海科学技术出版社出版二十设计心得体会经过了两周的课程设计，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考动手设计的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在课程设计过程中，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习实践，再学习再实践。课程设计对于我们的将来也有很大的帮助。在今后的工作中会大量用到课程设计中的知识，在设计过程中与队友的合作更是件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。课程设计虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲,相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充④求操作线方程精馏段操作线方程提馏段操作线方程大学出版社，年版安妮爱德华兹塔拉之路的作者玛格丽特米切尔传，年版论文周洪吉生活的强者试论中的郝思嘉的形象，重庆交通大学外国语学院，年月蔡雪岚浅析郝思嘉表,,由上表数据可作出液泛线根据以上各线方程，可作出筛板塔的负荷性能图,如下图齐齐哈尔大学化工原理课程设计,精馏段筛板负荷性能图在负荷性能图上，作出操作点,连接，即作出操做线。由图可看出，该筛板的操作上限为液沫夹带控制，下限为漏液控制。由图查得,,故操作弹性为十二主要接管尺寸的选取进料管由已知料液流率为,取料液密度为,则料液的体积流率取管内流速则进料管直径所以,查手册取进料管尺寸为回流管齐齐哈尔大学化工原理课程设计由已知回流液体积流率取管内流速,则回流管直径所以,查手册取回流管尺寸为釜液出口管塔底压强塔底温度,查表得,则已知釜液流率为则釜液体积流率取管内流速,则釜液出口管直径所以，查手册取釜液出口管径塔顶蒸汽管近似取精馏段体积流率为塔顶蒸汽体积流率,并取管内蒸汽流速,则塔顶蒸汽管直径所以，查手册取塔顶蒸汽管尺寸为齐齐哈尔大学化工原理课程设计十三法兰的选取进料管因为进料管尺寸为，查手册选取法兰回流管因为回流管尺寸为,查手册选取法兰釜液出口管因为釜液出口管径,查手册选取法兰塔顶蒸汽管因为塔顶蒸汽管尺寸为,查手册选取法兰有关法兰数据如下表公斤厘米法兰螺栓数量直径十四封头选取因,公称直径查化工设备设计手册,取封头，其中曲面高度,直边高度所以，总塔高有效封头齐齐哈尔大学化工原理课程设计十五设计结果汇总序号项目数值平均温度,平均压力,气相流量液相流量实际塔板数有效段高度,塔径,实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。只有不断的测试自己，挑战自己，才能拥有更多的成功和快乐,感谢在此次课程设计中同学们的帮助以及老师细致的指导板间距,溢流形式单溢流降液管形式弓形堰长,堰高,板上液层高度,堰上液层高度,降液管底隙高度,安定区宽度,边缘区宽度,开孔区面积,筛孔直径,筛孔数目孔中心距,开孔率,空塔气速,筛孔气速,稳定系数齐齐哈尔大学化工原理课程设计每层塔板压降,负荷上限液沫夹带控制负荷下限漏夜控制液沫夹带,液气气相负荷上限气相负荷下限操作弹性齐齐哈尔大学化工原理课程设计十六精馏塔工艺流程图苯甲苯连续精馏操作流程图齐齐哈尔大学化工原理课程设计冷凝器再沸器简单流程图十七设计评述通过这两周的化工原理课程设计，我学到了很多知识。在老师的指导下，我分析了设计方法以及要解决的问题，在其中不断的发现问题，并不断学习研究，寻找有效的解决的途径。通过这次的设计，巩固了本学期所学的理论知识，并将其学以致用，培养了分析和解决问题的能力。设计中我掌握了以工艺要求设计精馏塔的方法，熟悉了精馏塔的基本结构与特点，这实践丰富了理论课上的知识，同时更培养了思考问题和解决问题的能力，以及团队的协作精神。在这过程中还接触了计算机辅助设备的应用，如，公式编辑器等，令我受益匪浅。齐齐哈尔大学化工原理课程设计十八设计中主要符号说明英文字母降液管面积筛孔面积塔截面积计算时的负荷系数，无因次流量系数，身上体现的女性意识，牡丹江大学学报，年月邓玉芬斯佳丽不走的梦和人对的女性主义解读，湖南科技学院，年月翟旭红楼梦中的王熙凤与中的郝思嘉，沈阳师范大学学报年宋型，而位选线为各个显示块中各段的公共端，它控制该显示位的亮和暗。显示器的显示控制方式按驱动方式可分成静态显示方式和动态显示方式两种静态显示方式显示器工作静态显示方式时，各位的共阴极或共阳极连接在起并接地或每位的断码线分别与个位的锁存器输出相连。之所以称为静态显示，是因为各个的显示字符经确定，相应锁存器锁存的断码输出将维持不变，直到送入另个字符的断码为止。正因为如此，静态显示器的亮度都较高。动态显示方式在多位显示时，为简化硬件电路，通常将所有位的断码线相应段并联在起，由论文个位口控制，形成断码线的多路复用，而各位的共阳极或共阴极分别由相应的线控制，形成各位的分时选通。例如个位的段动态显示器电路。其中断码线占用了位口，而位选线占用了个位口。由于各位的断码线并联，位口输出的断码对各个显示位来说都是相同的。应此，在同时刻，如果各位位选线多处于选通状态的话，位将显示相同的字符。若要各位能够同时显示出与本位相应的显示字符，就必须选用才动态显示方式，即在时刻，只让位的位选线处于选通状态，而其他各位的位选线处于关闭状态，同时断码线上输出相应位要显示的字符的断码。这样，在同时刻，位只有选通的那位显示出字符，而其他三位都是熄灭的。同样，在下时刻只让下味的位选线处于选通状态，而其他位的位选线处于关闭状态，在断码线上输出将要显示字符的断码，则同时刻，只有选通位显示出相应的字符，而其他三位都是熄灭的。如此循环下去，就可以使各位显示出将要显示的字符。虽然这些字符是在不同时可出现的，而在同时刻，只有位显示，其他各位熄灭，但由于显示器的余辉和人眼的视觉暂留作用，只要每位显示间隔足够短，则可以造成多位同时亮的假象，达到同时显示的效果。的不同位显示的时间间隔应根据实际情况而定。发光二极管从导通到发亮有定的延时，导通时间太短，则发光太弱，人眼无法看清但也不能太长，因为要首线于临街闪烁频率，而且此时间越长，占用时间也越多。另外，显示位数增多，也将占用大量的时间，因此动态显示的实质是以牺牲时间来换取器件的减少。在本次课题设计中我采用的显示电路与的接线如下图图显示电路与接线图报警电路的设计在单片机测控系统发生故障或处于种紧急状态时，单片机系统应能发出提醒人们警觉的报警信号或提示信号，常见的报警信号可分为闪光报警鸣音报警和音乐报警。在本次论文课题设计中我们采用鸣音报警和闪光报警。蜂鸣音报警接口电路的设计只需要购买市售的压电式蜂鸣器，然后通过的根口线经驱动器驱动蜂鸣器发声。压电式蜂鸣器约需的驱动电流，可以使用系列集成电路或低电平驱动，也可以使用个晶体管驱动。闪光报警可用的个口线驱动闪烁，只要该口线发出具有定频率的高低电平信号，即可使闪烁。本次课题设计中我们采用的报警电路图如下图图报警电路当被测量的废水的酸度值过大时为电平，发光二极管发亮，同时为高电平，蜂鸣报警器鸣叫，发出报警信号。控制系统的软件设计整个系统软件设计主要是对作为数据采集处理的单片机的软件设计。系统采用模块化编程，将各部分功能分别实现，无因次塔顶馏出液流量塔径筛孔直径液流收缩系数，无因次全塔效率总板效率，无因次物沫夹带量，液气气相动能因数进料流量直接蒸气量板间距，或塔高，或与干板压降相当的液柱高度与液体流经降液管的压降相当的液柱高度与气流穿过板上液层的压降相当的液柱高度板上鼓泡层高度进口堰与降液管的水平距离板上液层高度齐齐哈尔大学化工原理课程设计降液管底隙高度堰上层高度与单板压降相当的液层高度与克服液体表面张力的压强所相当的液柱高度筛板的稳定性系数，无因次塔内下降液体的流量，塔内下降液体的流量溢流堰长度理论塔板数实际塔板数塔板数筛孔数操作压强，或压强降，或回流比，开孔区半径筛孔中心距按开孔去流通面积计算的速，降液管底隙处液体流速,漏液点气速塔内上升蒸气流量塔内上升蒸气流量釜残液塔底产品流无效区宽度弓形降液管宽度齐齐哈尔大学化工原理课程设计安定区宽度液相中易挥发组分的摩尔分率开孔区宽度的宽度气象中易挥发组分的摩尔分率塔有效高度希腊字母相对挥发度，无因次干筛孔流量系数的修正系数，无因次筛板厚度ε板上液层充气系数，无因次粘度，气相密度液相密度液体表面张力，或时间开孔率液体密度校正系数。下标易挥发组分难挥发组分馏出液原料液小时组分序号液相气相最小或最少最大平均塔板序号齐齐哈尔大学化工原理课程设计十九参考文献谭蔚主编，化工设备设计基础，天津大学出版社，路秀林王者相主编,化工设备设计全书塔设备，化学工业出版社，贾绍义柴诚敬主编，化工原理课程设计，天津大学出版社，化工原理课程设计，化工原理教研室选编化工原理下册，柴诚敬主编，高等教育出版社，化工设备设计手册材料与零部件上，上海科学技术出版社出版二十设计心得体会经过了两周的课程设计，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考动手设计的能力，在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是，在课程设计过程中，我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。要面对社会的挑战，只有不断的学习实践，再学习再实践。课程设计对于我们的将来也有很大的帮助。在今后的工作中会大量用到课程设计中的知识，在设计过程中与队友的合作更是件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。而团队合作也是当今社会最提倡的。课程设计虽然结束了，也留下了很多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲,相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习对待我们的生活。我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充④求操作线方程精馏段操作线方程提馏段操作线方程大学出版社，年版安妮爱德华兹塔拉之路的作者玛格丽特米切尔传，年版论文周洪吉生活的强者试论中的郝思嘉的形象，重庆交通大学外国语学院，年月蔡雪岚浅析郝思嘉表,,由上表数据可作出液泛线根据以上各线方程，可作出筛板塔的负荷性能图,如