铣手册，确定,即。采用高速钢立铣刀齿数。则现选用卧式铣床，根据机床使用说明书，取，故实际切削速度为当，工作台的每分钟进给量应为查机床说明书，有，故选用该值。切削工时利用作图法，可得出铣刀的行程。因此，机动工时为工序铣以外圆直径的轴线为基准保证尺寸的端面。以内孔为定位基准。选用高速钢圆柱铣刀齿数，走刀两次。第次齿参考切削手册表切削速度参考有关手册，确定。则现选用卧式铣床，根据机床使用说明书，取。故实际切削速度为当时，工作台的每分钟进给量应为查机床说明书，有，故选用该值。切削工时利用作图法，可得出铣刀行程第二次采用相同进给量，相同的切削速度。利用作图法可得出铣刀行程。则因此机动工时为工序钳工去毛刺。工序清洗入库。设计总结本次课程设计是对本学期所学机械制造技术基础课程和生产综合实习的检测和应用。课程设计作为工科院校广大学生的必修环节，不仅是巩固大学生大学所学知识的重要环节，而且也是检验我们综合应用知识的能力，是我们参加工作前的实践性锻炼。通过这两周的学习和对有关资料的查询，我们小组的每位成员都很积极参加进去，起运用所学的专业知识和从与专业相关的课程为出发点，并复习所学的制图软件的运用，同时学习了其他些相关软件的应用。在此设计过程也广泛接触应用些办公软件，丰富了自己的知识水平。在设计思想中，尽可能体现了我们所学的知识的掌握和了解的相关知识。首先所学知识有限，实际经验更加不足。因此我们小组共同完成的设计还存在许多的不足之处，但我相信经过此次设计，我们会得到相应的能力提升。虽然了解了计算机绘图的锻炼，但手工绘图相比占了很长的时间比例。其次，我们从此次的课程设计中受益匪浅，虽然遇到了很多的困难，但回想起这次设计经历的时候，我就萌发出与困难斗争的勇气，相信我们组成员每位同学也都和我样,同时通过这次课程设计我了解到工艺设计是门复杂繁琐需要耐心细心与恒心的工作，尤其计算部分，过程十分繁琐，稍不注意便会出错，每逢此处，我便有些心烦，便拖到第二天在做，因此花费了大量的时间，把作业拖到了最后。但该来的早晚要来，味的推迟不仅没有任何收益，反而因时间逼近而更加手忙脚乱。所以在以后的生活中，我定养成今日事今日毕的好习惯。这次课程设计也使我深深地受了打击，知道了自己学识的局限狭窄。当遇到问题时才晓得自己的知识是多么的贫乏。书到用时方恨少，此刻，我深深地体会到了这句名言的真理。但我知道，从现在努力为时不晚，我定更加努力的充实自己。此次课程设计是以组为单位，我们组五位成员都能做到尽心尽责，时常也能起讨论，分歧也能起解决，这大大增加了我们的团队意识，我觉得这样很工时定额日期日期日期共张第张工步号机械加工工序卡片荆楚理工学院机械工程学院精车的内孔粗车的内孔工步内容走刀长度设备型号设备名称工序名称工序编号生产类型零件编号零件名称走刀次数车床车削小批量法兰盘主轴转速冷却液工序工时夹具名称夹具编号毛坯重量毛坯种类材料牌号切削速度水专用夹具灰铸铁进给量审核指导编制同时加工件数背吃刀量工时定额日期日期日期共张第张工步号机械加工工序卡片荆楚理工学院机械工程学院锪直径的钻直径的孔工步内容走刀长度设备型号设备名称工序名称工序编号生产类型零件编号零件名称走刀次数钻床钻削锪削小批量法兰盘主轴转速冷却液工序工时夹具名称夹具编号毛坯重量毛坯种类材料牌号切削速度水专用夹具灰铸铁进给量审核指导编制同时加工件数背吃刀量工时定额日期日期日期共张第张工步号机械加工工序卡片荆楚理工学院机械工程学院铣削的端面半精铣的端面工步内容走刀长度设备型号设备名称工序名称工序编号生产类型零件编号零件名称走刀次数铣床铣削小批量法兰盘主轴转速冷却液工序工时夹具名称夹具编号毛坯重量毛坯种类材料牌号切削速度水专用夹具灰铸铁进给量审核指导编制同时加工件数背吃刀量工时定额日期日期日期共张第张工步号机械加工工序卡片荆楚理工学院机械工程学院以的球头铣刀铣的缺工步内容走刀长度设备型号设备名称工序名称工序编号生产类型零件编号零件名称走刀次数铣床铣削小批量法兰盘主轴转速冷却液工序工时夹具名称夹具编号毛坯重量毛坯种类材料牌号切削速度水专用夹具灰铸铁进给量审核指导编制同时加工件数背吃刀量工时定额日期日期日期共张第张工步号机械加工工序卡片荆楚理工学院机械工程学院铣以外圆的轴线为基准保证尺寸的端面工步内容走刀长度设备型号设备名称工序名称工序编号生产类型零件编号零件名称走刀次数铣床铣削小批量法兰盘主轴转速冷却液工序工时夹具名称夹具编号毛坯重量毛坯种类材料牌号切削速度水专用夹具灰铸铁进给量审核指导编制同时加工件数背吃刀量工时定额日期日期日期共张第张好，多少也能为以后工作打下团队基础。还有就是此次也是我们第次使用电子稿，我们做了下来，同时也让我们每个人对办公软件有了更深层次的运用，虽然中途也有很多障碍，但团队的力量的很大,总体来说，感谢此次的设计经历，也感谢曹老师的细心教导以及机械制造老师找老师的帮助，我相信我们每个人都得到了锻炼，也得到了相应的提高,希望老师批准我们共同的工作的结果,参考文献机械设计制造工艺与机床夹具课程设计指导吴拓机械工业出版社机械制造技术基础王茂元机械工业出版社机械工艺切屑手册机械工业出版社机械工艺手册高等教育出版社金属切屑加工方法与设备王茂元北京机械工艺出版社金属切屑机床机械工业出版社机械制造工艺学机械工业出版社图法兰盘零件图工序号机械加工工艺过程卡片荆楚理工学院机械工程学院清洗已加工的零件，终检入库钳工去毛刺铣以外圆为基准，控制的端面的球头铣刀铣削加工的凹孔铣的上端面及的端面磨花钻钻Χ的小孔，用锪刀锪沉头孔的内孔车的内孔，单边留有的加工余量粗车半精车精车的外圆端面车底端面，车退刀槽Χ，倒圆角车内孔，保证留有单边加工余量，倒圆角车的外圆及的底端前端面，保证长度，倒圆角下料，取材料的直径铸铁进行铸造工序名称与内容生产类型零件编号零件名称铣床铣床铣床钻床车床车床车床车床机床小批量法兰盘专用夹具专用夹具专用夹具专用夹具三爪卡盘三爪卡盘三爪卡盘三爪卡盘夹具毛坯重量毛坯种类材料牌号锉刀刀球宽所引起的脉冲展宽值。因此，公里光纤由色散引起的脉冲展宽值为其中为光源谱宽为根均方展宽值色散系数越小越好。光纤的色散系数越小，就意味着其带宽系数越大即传输容量越大。例如建议在波长微米处单模光纤的色散系数应小于。经过计算，其带宽系数在以上，是多模光纤的多倍多模光纤的带宽系数般在以下。模场直径模场直径表征单模光纤集中光能量的程度。由于单模光纤中只有基模在进行传输，因此粗略地讲，模场直径就是在单模光纤的接收端面上基模光斑的直径实际上基模光斑并没有明显的边界。可以极其粗略地认为很不严格的说法，模场直径和单模光纤的纤芯直径相近。截止波长我们知道，当光纤的归化频率小于其归化截止频率时，才能实现单模传输，即在光纤中仅有基模在传输，其余的高次模全部截止。也就是说，除了光纤的参量如纤芯半径，数值孔径必须满足定条件外，要实现单模传输还必须使光波波长大于个数值，即，这个数值就叫做单模光纤的截止波长。因此，截止波长的含义是，能使光纤实现单模传输的最小工作光波波长。也就是说，尽管其它条件皆满足，但如果光波波长不大于单模光纤的截止波长，仍不可能实现单模传输。回损反射损耗又称为回波损耗，它是指出光端，后向反射光相对输入光的比率的分贝数，回波损耗愈大愈好，以减少反射光对光源和系统的影响。单模光纤的波长单模传输设备所采用的光器件是，通常按波长可分为和两个波长，按输出功率可分为普通高功率分布反馈光器件。单模光纤传输所用的光纤最普遍的是，其线径为微米。波长的光在光纤上传输时，决定其传输距离限制的是衰减因数因为在波长下，光纤的材料色散与结构色散相互抵消总的色散为，在波长上有微小振幅的光信号能够实现宽频带传输。波长的光在光纤上传输时衰减因数很小，单纯从衰减因数考虑，波长的光在相同的光功率下传输的距离大于波长的光下的传输的距离，但是实际情况并非如此，单模光纤带宽与色散因数的关系为其中为光纤的长度，为谱线宽度，对于波长的光，其色散因数为，假设其光谱宽度等于，传输距离为公里，则有单模光纤的传输条件单模光纤就是使光纤中，基模可以传输，他的归化截止频率第高阶模处于截止状态，它的归化截止频率。由模的传输条件可知，要保证光纤只有这种模式传输，则必须要满足上式称为单模光纤的单模传输条件。单模光纤色散色散色散是光纤的传输特性之。由于不同波长光脉冲在光纤中具有不同的传播速度，因此，色散反应了光脉冲沿光纤传播时的展宽。光纤的色散现象对光纤通信极为不利。光纤数字通信传输的是系列脉冲码，光纤在传输中的脉冲展宽，导致了脉冲与脉冲相重叠现象，即产生了码间干扰，从而形成传输码的失误，造成差错。为避免误码出现，就要拉长脉冲间距，导致传输速率降低，从而减少了通信容量。另方面，光纤脉冲的展宽程度随着传输距离的增长而越来越严重。因此，为了避免误码，光纤的传输距离也要缩短。色散分类模式色散又称模间色散光纤的模式色散只存在于多模光纤中。每种模式到达光纤终端的时间先后不同，造成了脉冲的展宽，从而出现色散现象。铣手册，确定,即。采用高速钢立铣刀齿数。则现选用卧式铣床，根据机床使用说明书，取，故实际切削速度为当，工作台的每分钟进给量应为查机床说明书，有，故选用该值。切削工时利用作图法，可得出铣刀的行程。因此，机动工时为工序铣以外圆直径的轴线为基准保证尺寸的端面。以内孔为定位基准。选用高速钢圆柱铣刀齿数，走刀两次。第次齿参考切削手册表切削速度参考有关手册，确定。则现选用卧式铣床，根据机床使用说明书，取。故实际切削速度为当时，工作台的每分钟进给量应为查机床说明书，有，故选用该值。切削工时利用作图法，可得出铣刀行程第二次采用相同进给量，相同的切削速度。利用作图法可得出铣刀行程。则因此机动工时为工序钳工去毛刺。工序清洗入库。设计总结本次课程设计是对本学期所学机械制造技术基础课程和生产综合实习的检测和应用。课程设计作为工科院校广大学生的必修环节，不仅是巩固大学生大学所学知识的重要环节，而且也是检验我们综合应用知识的能力，是我们参加工作前的实践性锻炼。通过这两周的学习和对有关资料的查询，我们小组的每位成员都很积极参加进去，起运用所学的专业知识和从与专业相关的课程为出发点，并复习所学的制图软件的运用，同时学习了其他些相关软件的应用。在此设计过程也广泛接触应用些办公软件，丰富了自己的知识水平。在设计思想中，尽可能体现了我们所学的知识的掌握和了解的相关知识。首先所学知识有限，实际经验更加不足。因此我们小组共同完成的设计还存在许多的不足之处，但我相信经过此次设计，我们会得到相应的能力提升。虽然了解了计算机绘图的锻炼，但手工绘图相比占了很长的时间比例。其次，我们从此次的课程设计中受益匪浅，虽然遇到了很多的困难，但回想起这次设计经历的时候，我就萌发出与困难斗争的勇气，相信我们组成员每位同学也都和我样,同时通过这次课程设计我了解到工艺设计是门复杂繁琐需要耐心细心与恒心的工作，尤其计算部分，过程十分繁琐，稍不注意便会出错，每逢此处，我便有些心烦，便拖到第二天在做，因此花费了大量的时间，把作业拖到了最后。但该来的早晚要来，味的推迟不仅没有任何收益，反而因时间逼近而更加手忙脚乱。所以在以后的生活中，我定养成今日事今日毕的好习惯。这次课程设计也使我深深地受了打击，知道了自己学识的局限狭窄。当遇到问题时才晓得自己的知识是多么的贫乏。书到用时方恨少，此刻，我深深地体会到了这句名言的真理。但我知道，从现在努力为时不晚，我定更加努力的充实自己。此次课程设计是以组为单位，我们组五位成员都能做到尽心尽责，时常也能起讨论，分歧也能起解决，这大大增加了我们的团队意识，我觉得这样很工时定额日期日期日期共张第张工步号机械加工工序卡片荆楚理工学院机械工程学院精车的内孔粗车的内孔工步内容走刀长度设备型号设备名称工序名称工序编号生产类型零件编号零件名称走刀次数车床车削小批量法兰盘主轴转速冷却液工序工时夹具名称夹具编号毛坯重量毛坯种类材料牌号切削速度水专用夹具灰铸铁进给量审核指导编制同时加工件数