图化学工业出版社北京吴指南主编基本有机化工工艺学化学工业出版社京赵国方主编化工工艺设计概论化学工业出版社北京黄路王保国编化工设计北京化学工业出版社上海董大勤主编化工设备机械基础化学工业出版社上海张新战主编化工单元过程及操作化学工业出版社北京马沛生等编石油化工基础数据手册化学工业出版社上海杨组荣主编化工原理高等教育出版社北京谢端绥王虎定苏元复合编常用物料数据第册化学工业出版社北京谢端绥王虎定苏元复合编常用物料数据第二册化学工业出版社北京符号说明流出液流量，塔板数进料流量，表面张力压头釜液流量，降液管中液面高，操作压力，冷凝器的热负荷，汽化潜热，再沸器的热负荷，相对温度温度差，相对压力气体相对密度，进料热状态参数气速，回流比表面张力，挥发度塔截面积，堰长，筛孔直径，堰宽，孔中心距，降液管面积，板厚，停留时间，开孔率，降液管的高，开孔区面积，孔数筛孔面积，塔板阻力，液柱板上清液层阻力，液柱干板阻力，液柱板间距，传热面积，干板压降，液柱附录式混合混合式中冷凝器的热负荷每千克塔顶蒸汽的焓每千克塔顶液产品的焓每千克气相纯组分的焓每千克液相纯组分的焓混合混合热。混合混合查参考资料，页图，图得丙烯丙烷式中每千克由冷凝器上升蒸汽的焓每千克冷凝液的焓，。再沸器的热量衡算依据参考资料,页式，再沸器热损失忽略不计，得式中再沸器的热负荷提馏段上升蒸汽的量提馏段下降液体的量每千克有再沸器上升的蒸汽焓每千克釜液的焓每千克在提馏段底层塔板上的液体焓，。查参考资料,页图，图，图，丙烯丙烷全塔热量衡算依据参考资料，页式损式中损热量损失每千克进料的焓，。丙烯丙烷左边右边所以，左边右边。板间距离的选定和塔径的确定计算混合液塔顶塔釜进料的密度及气体的密度液体的密度查参考资料,页图，得下纯组分的密度，见表。按参考资料,页式计算式中液体平均密度，。计算举例塔顶温度塔顶进料温度塔釜温度液体平均密度见表表液体密度组分密度密度密度液体平均密度见表表液体平均密度项目液体平均密度气体的密度查参考资料,页，得公式式长，上海教育出版社，年版，第页李建平聚焦新课程，首都师范大学出版社，年版，第页肖川教师与新课程共同成长，上海教育出版社，年版，第页李建平聚焦新课程，首都师范大学出版社年版，第页朱慕菊新课改教师发展与教学新方法教师角色与教师发展，人民日报出版社，年版，第页参考文献黄甫全新课程中的教师角色与教师培训北京人民教降液管超负荷线按参考资料,页式小式中小液体在降液管保留时间，。以作为液体在降液管中停留时间的下限，则泄露线根据参考资料,页表取作为规定气体最小负荷的标准，则精馏段提馏段液相下限线设最小液量时，平堰上的液量层厚度为。由参考资料,页式式中液流收缩系数，般取。操作点精馏段提馏段精馏段操作弹性提馏段操作弹性在回流比不变的操作条件下，作出负荷性能图和图，并作出操作线。图图表设计结果汇总表项目指标项目指标设计压力表压塔径设计温度塔板型式双溢流浮阀板操作压力表压层数操作温度塔顶进料位置进料板间距塔釜板效率操作介质丙烯丙烷气体塔板压降液柱精馏段回流比提馏段液体密度塔顶降液管液面高度精馏段进料提馏段塔釜堰高塔顶板上清液层高度精馏段塔釜提馏段液体表面张力塔顶降液管下端与液盘间距塔釜浮阀型号型气体黏度塔顶浮阀数塔釜塔釜热负荷气体负荷塔顶塔顶冷凝器热面积塔釜塔釜再沸器热面积液体负荷塔顶浮阀塔型塔釜总论艰辛的个月生活已接进尾声，感觉非常有必要总结下本次设计论文的得失，从中继承了做得好的方面改进不足的地方。从开始的选题，计算，绘图直到完成设计。其间，查找资料，老师指导，与同学交流，反复修改。每个过程都是对自己能力的次检验和充实。通过这次实践我学到了好多从前不懂得知识，真正尝试到实践的重要性，此次收获很多，比如知道该如何查找些相关资料和相关标准，提高自己的分析和动手能力，懂得许多经验公式是前人不懈努力的结果，懂得做什么事就算在难，也要全力以赴，追求最好的结果。但在这次设计中也暴露出自己对专业知识有很多不足之处，比如缺乏综合运用专业知识的能力，对材料不了解等等。这次实践是对自己专业的次检阅，使我明白自己的知识还很浅薄，虽然马上毕业但是求学路还很长，以后更应该学习给自己充电，努力使自己成为个对社会有贡献的人，为中国的化工事业添上自己的微薄之力。致谢两年半的函授学习，转眼间就要接近尾声。回顾这二年半的学习生活，我感到非常的充实。作为个专科生的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有指导教师的的督促指导，想要完成这个设计是难以想象的。在此，首先要感谢张萍我的论文指导老师，无论从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等各个环节中都给予了我悉心的指导。她的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。最后还要感谢西北大学的老师精彩的演讲，感谢期中他们对我们设计提出的宝贵意见，在此对他们表示我衷心的感谢。此致敬礼签名日期年月日参考文献汪家鼎等主编化学工程手册化学工业出版社北京张承翼主编化工工程制育出版社鲁洁教育人之自我构建的实践活动教育研究夏雪梅教师评价专业人员的视角中小学学校管理李建平聚焦新课程首都师范大学出版社，年版致谢本文是在金东海老师的悉心指导下完成的,金老师从论文的选题到审阅和定稿都付出了大量的心血，在此向金老师致以深深的敬意和诚挚的感谢,同时也感谢各位答辩老师的垂阅。制造等级的方式。改善农村办学条件新轮基础教育课程改革，突出强调信息技术与课程的整合，要把信息技术与课程改革有机地结合起来，使新课程在个比较高的水准上推进。可是由于农村经济条件有限，教育教学资源严重匮乏，学校硬软件设备都处于令人心忧的落后局面。面对这现状，社会各界必须加大对农村基础教育的投入力度，努力改善农村落后的办学条件。鼓励开发农村有利的教育资源语文作为基础学科，课程资源丰富多彩。然而由于城乡办学条件的差异，在实际开发语文课程资源的过程中，农村中小学语文教师却常常陷于尴尬的境地。因此，学校要大力提倡并鼓励广大农村中小学语文教师有针对性的研究农村这个得天独厚的大舞台，努力将语文教学走出课堂，面向自然，面向社会。把语文学习跟社会生活实践密切联系起来，拓宽语文教学的天地，提高开发和利用语文学习资源的能力。农村学生跟城市学生相比更贴近自然，引导学生通过课文去感受大自然，体味生活，领悟人生，增强对家乡山水的热爱，进而培养热爱大自然，热爱祖国的高尚情操，进而理解课文。通过讨论调查写作等方式让学生会说会听，去研究去认识社会。由于农村学校经费紧张，教师进城培训的机会不多，仅有的几次业务培训也不可能照顾到全部的教师。因此，学校应大力提倡并鼓励语文老师自主和集体学习，不断汲取新的知识。校本教研钻研教材研究学生心理和设置课堂环境，都是提高语文教学的重要途径。教师自身方面课改，面临最大挑战的是教师。课改，对广大教师来说，不仅仅是压力，是挑战，更是次蜕变。这场变革给教师带来的变化是前所未有的。正如位教师所说课程改革不是换本教科书，而是场深刻的教育观念的革命。在这场变革面前，每位教师都有个重新学习的问题，要敢于挑战传统，挑战书本，挑战自我。课程改革有两个不可分割的因素，及技术因素和人的因素。课程设计是课程改革的技术因素，教师是课程改革中人的因素，只有实现技术因素与人的因素的统，新课程实施才能顺利进行。在新课程中，教师作为人的因素，不再只是课程的执行者，而且是课程的建设者调适者，是课程实施中问题的协商者解决者。因此，新课程对教师在课程决策开发研究能力上提出了许多新要求，呼唤高素质的语文教师。教师要想成为个成功的改革促进者，需要在许多理念上转变。从根本上转变教师角色作为课程改革的主角，传统的教师角色已不能适应新课程的要求，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的知识传授者转变。教师应是学生知识建构的促进者，校本课程的开发者，学生制度建设的参与者，教图化学工业出版社北京吴指南主编基本有机化工工艺学化学工业出版社京赵国方主编化工工艺设计概论化学工业出版社北京黄路王保国编化工设计北京化学工业出版社上海董大勤主编化工设备机械基础化学工业出版社上海张新战主编化工单元过程及操作化学工业出版社北京马沛生等编石油化工基础数据手册化学工业出版社上海杨组荣主编化工原理高等教育出版社北京谢端绥王虎定苏元复合编常用物料数据第册化学工业出版社北京谢端绥王虎定苏元复合编常用物料数据第二册化学工业出版社北京符号说明流出液流量，塔板数进料流量，表面张力压头釜液流量，降液管中液面高，操作压力，冷凝器的热负荷，汽化潜热，再沸器的热负荷，相对温度温度差，相对压力气体相对密度，进料热状态参数气速，回流比表面张力，挥发度塔截面积，堰长，筛孔直径，堰宽，孔中心距，降液管面积，板厚，停留时间，开孔率，降液管的高，开孔区面积，孔数筛孔面积，塔板阻力，液柱板上清液层阻力，液柱干板阻力，液柱板间距，传热面积，干板压降，液柱附录式混合混合式中冷凝器的热负荷每千克塔顶蒸汽的焓每千克塔顶液产品的焓每千克气相纯组分的焓每千克液相纯组分的焓混合混合热。混合混合查参考资料，页图，图得丙烯丙烷式中每千克由冷凝器上升蒸汽的焓每千克冷凝液的焓，。再沸器的热量衡算依据参考资料,页式，再沸器热损失忽略不计，得式中再沸器的热负荷提馏段上升蒸汽的量提馏段下降液体的量每千克有再沸器上升的蒸汽焓每千克釜液的焓每千克在提馏段底层塔板上的液体焓，。查参考资料,页图，图，图，丙烯丙烷全塔热量衡算依据参考资料，页式损式中损热量损失每千克进料的焓，。丙烯丙烷左边右边所以，左边右边。板间距离的选定和塔径的确定计算混合液塔顶塔釜进料的密度及气体的密度液体的密度查参考资料,页图，得下纯组分的密度，见表。按参考资料,页式计算式中液体平均密度，。计算举例塔顶温度塔顶进料温度塔釜温度液体平均密度见表表液体密度组分密度密度密度液体平均密度见表表液体平均密度项目液体平均密度气体的密度查参考资料,页，得公式式长，上海教育出版社，年版，第页李建平聚焦新课程，首都师范大学出版社，年版，第页肖川教师与新课程共同成长，上海教育出版社，年版，第页李建平聚焦新课程，首都师范大学出版社年版，第页朱慕菊新课改教师发展与教学新方法教师角色与教师发展，人民日报出版社，年版，第页参考文献黄甫全新课程中的教师角色与教师培训北京人民教