爱而不是包办婚姻，不能靠着责任来维系。研究发现，当两位同学同时阅读同本中国古典名著，其中部分是纯粹古典，另部分是新改编，开放式的吸收现代的西方元素。例如宫中太监，宫女齐唱歌剧，引起同学们很大的阅读兴趣。就这样激起中小学生阅读兴趣中，会自然形成强烈的责任感，使得现存的传统名著机器阅读方式完好无损的传承下去，所以说能传下去就是传统。三让中小学生真正能够读到自己爱读的书，并不是件容易的事情。问题之高考指挥棒的影响，家长和学校迫使学生不要因为阅读爱读的书，影响考试成绩。问题之二家长和学校对学生阅读内容有选择权，以不要因为阅读内容影响学生心智健康为借口，严加限制，以致造成多数学生不能阅读我爱的书。实际上，开绿灯让学生阅读的中国古典名著也有许多不纯洁的内容，但也没有影响学生的心智健康。例如诗经中有写同性恋的，有写野合的，甚至还有些乱伦的。聊斋志异难道不是讲了鬼神水浒传中不是有打打杀杀鲁智深凭什么三拳打死镇关西三国演义中不是有尔虞我诈小学生最基本的阅读材料也是漏洞百出，严重影响到中小学生的阅读。例如，年江苏新版初二地理课本出错，将我国总人口写成万人，可惜已将万本发送到学生手中。小学语文秋天的把葡萄生长画成了缠绕茎，实际应攀缘茎。小学语文将相和中竟将几千年前的客栈说成宾馆。还有老师把蜜蜂叫做益虫，把啄木鸟叫做益鸟，把黄鼠狼叫做益兽。有的学生在阅读中提问老师把青蛙叫做什么呢老师无法回答，只好叫益青蛙。类似这样的些问题，均影响到同学们阅读能力的提高。二中小学生阅读中国古典名著的反思运用归纳思维阅读中国古典名著阅读中国古典名著有许多方法可以提高学生的兴趣，其中之就是归纳法阅读。可以按照阅读的同特点，杂乱的梳理成条理。例如运用七言诗记牢中国古典明知就是佐证之。然而教育并没有这项举措。部中国古典名著，是祖先为我们留下的珍贵而独特的文学瑰宝，具有无可估量的价值。特别是水浒传三国演义西游记和红楼梦等四大名著已是广为流传妇孺皆知，其中许多人物对中小学生来讲，亦是耳熟能详。融入教育教学过程中，我们提出了中小学生阅读部中国古典名著。例如东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。其中第句为东周列国志西游记三国演义水浒传桃花扇红楼梦。第二句中为官场现形记儒林外史金瓶梅。第三句中为喻世明言警世通言醒世恒言及初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇和今古惊奇。第四句中为聊斋志异史记西厢记镜花缘。二高中生阅读中国四大名著四大名著水浒传作者施耐庵，元末明初人。该书是我国首部农民起义为题材的长篇章回体小说，取材于北初末年宋江起义的故事，具有定传奇色彩。书中以高度的艺术表现力，生动的文学语言，叙述了众多引人入胜的故事，犹如身边事眼前事平凡事。水浒传读过三次者占。小学生读得最少的古典名著是水浒传，读过次者占读过两次者占读过三次者占。初中学生与小学生比较，从读红楼梦开始人数逐渐增加，依次为红楼梦为三国演义为西游记为。高中生读红楼梦的人数为。高中生次也没有读过红楼梦的学生为。中小学生阅读四大名著以外的其它过说明调查表学生类小学初中高中调查内容分为五个部分。名著分类为四大古典名著和其他古典名著共部。表深圳市中小学生阅读四大名著典型调查百分数水浒传红楼梦三国演义西游记备注小学均以人为基数以表为参考值初中高中三对策和谐的物理环境，形成阅读文化环境色情书刊当街摆卖，中小学的课本出错，有些图书馆搞创收。有的地方时是上网阅读愈演愈烈，有的地方是上网并不阅读，而是聊天游戏下载歌曲。中小学生们的遣词造句，例如怪话满嘴，什么稀饭是喜欢晕菜是听不懂，汗是尴尬等作弊暗号，什么通水是互相放档案，喝水是再给答案等粗话连篇，什么我后顶他顶是支持的意思，表示支持到极点数红楼梦也不是有那么多的偷鸡摸狗西游记中孙悟空本事最大，但挨整最多的却是他，这不是讽刺丑化中国文化么阿正传中的阿随便摸小尼姑的头就是论语庄子也不纯如果家长和学校这样选择阅读内容，那就没有阅读的书了。四金庸武侠小说进入教材的反思学生喜欢阅读的书刊多数进入中小学教材，说明通过研究学生爱读的内容来选取教材颇为重要，也是我们今后提升中小学阅读能力的重要措施。例如金庸的武侠小说天龙八部节选和王度庐的卧虎藏龙，是学生特别喜爱的阅读作品。这在价值元的改革开放之前，是不可能的。金庸武侠小说，学生之所以爱阅读是因为儒家思想，道家思想，佛家学精神关系密切，有益构建和谐社会。阅读金庸作品，能提高学生认识生活的能力，并且由于语言美语言丰富，述事如出其口，机智幽默，极具创造性。特别是作品的情节中所表现出来的那种阳之气，正是中国文化深处的梦想。然而就是这样部被学生爱读的作品却长期被推在无人问津之地。幸经今日打开中小学阅读禁区的大门，方才将金庸武侠小说天龙八部节选和王度庐的卧虎藏龙分别选如高中语文读本第四册，成为人民教育出版社的中学语文课文的配套教材，发行量很大，影响面很广，历来有争议的阅读作品入选，定会引起我们的反思。结束语阅读进步和谐已成为当今中小学生的主要口号。我们希望通过我们的调查研究，能引起相关方面对中小学生阅读现象的关注，进而并为他们养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，沉淀知识，提升素养提供正确的导向，创造良好的条件，构建中小学生阅读的和谐环境，达到提升中小学生个人气质智慧修养能力的目的。学口诀，什么妈妈我多么想说。目前，社会上的系列遣词造句，多数用在了作文阅读之中。往往因为个字或词的用法与教材老师家长等使用上的差异，而引起麻烦。再说个字或词的用法从小用惯了，深入人心了，想改也没有那么容易，因此，影响到正常的阅读。综观以上问题容易被忽视，从而影响到阅读的物理环境。和谐的物理环境，能够营造浓郁的阅读氛围，给广大中小学生较强的文化阅读暗示。二阅读中能传下去的就是传统当前，中小学生喜欢阅读来自日本欧美的卡通漫画，即时把传统的中国古典名著如西游记红楼梦三国演义等都推出了卡通片，他们仍然不喜欢。这是为什么非但无人问津，而且有些家长和学校对学生横加指责，结果反而引起学生的反感。实际上，对传统的中国古典名著或者传统的阅读，对中小学生来讲，必须采取自由恋名著大。数控机床必须具有动态响应特性以便能够跟踪复杂的轮廓，具有最小的轨迹误差。很清楚，这些要求意味着控制系统必须与它所驱动的机械特性相匹配。控制系统是个通过控制能源流以及其他往来资源实现控制操作的组合设备。实际上，控制系统是由相关的子系统组成，这些子系统可以完成在传统机加工过程中由胜任的人员操纵的任务。因此，数控机床的控制系统能代替及其操作员，更为重要的是甚至比做好的人操作还要更好。数字控制与它所替代的操作人员之间的下操作十项类似的感测机床的当前状态做出完成动作所需要的逻辑判断向机床传达决定，驱动是党的机械装置具有储存信息的能力指令数据和逻辑判断的决定。总之，机床控制系统是电子电路感测元件和引导刀具沿预先确定的到运动的机械机构组成的组合体。先进制造技术中的个最基本的概念是数字控制。在数字技术出现之前，所有的机床都是由人工操纵和控制的。在与人控制的机床有关的很多局限性中，操作者的技能大概是最突出的问题。采用人工控制时，产品的质量直接与操作者的技能有关。数字控制代表了从人工控制机床走出来的第步。数字控制意味着采用预先录制的存储的符号指令，控制机床和其他制造系统。个数控技师的工作不是去操纵机床，而是编写能够发出机床操纵指令的程序。对于台数控机床，其上必须装有个被称为阅读机的界面装置，用来接受和解译编程指令。发展数控技术是为了克服人类操作者的局限性，而且它确实完成了这项工作。数控机床比人工操纵机床的精度更高，他们可以生产致性更好的零件，它们更快，而且长期加工成本更低。数控技术的发展导致了制造工艺中其他几项新发明的产生电火花加工技术激光切割电子束焊接。数字控制还使得机床比它们采用人工操纵的前辈们的用途更为广泛。台数控机床可以自动生产很多种类的零件，每个零件都可以有不同的和复杂的加工过程。数控可使生产厂家承担哪些对于采用人工控制的机床和工艺来说，在经济上不划算的产品任务。与许多先进技术样，数控诞生于麻省理工学院的实验室中。数控这个概念是世纪年代在美国空军的资助下提出来的。在其最初的阶段，数控机床可以经济和有效地进行直线切割。然而，曲线轨迹成为机床加工的个问题，在编程时应该采用系列的水平与竖直的台阶来生成曲线。构成台阶的每个线段越短，曲线就越光滑。台阶中的每个线段都必须经过计算。在这个问题促使下，于年诞生了自动编程工具语言。这是个专门适用于数控的编程语言，使用类似于英语的语句来定义零件的几何形状，描述切削刀具的现状和规定必要的运动。语言的研究和发展是在数控技术进步发展过程中的大进步。最初的数控系统与今天应用的数控系统是很大差别的。在那时的机床中，只有硬线逻辑电路。指令程序写在穿孔纸带上它后来被塑料磁带所取代，采用带阅读机将写在纸带或磁带上的指令给机器翻译出来。所有这些共同构成了机床数字控制方面的巨大进步。然而，在数控发展的这个阶段中还存在着许多问题。个主要问题是穿孔纸带的易损坏性。在机械加工过程中，载有编程指令信息的纸带断裂和被撕坏是常见的事情。在机床上加工个零件的爱而不是包办婚姻，不能靠着责任来维系。研究发现，当两位同学同时阅读同本中国古典名著，其中部分是纯粹古典，另部分是新改编，开放式的吸收现代的西方元素。例如宫中太监，宫女齐唱歌剧，引起同学们很大的阅读兴趣。就这样激起中小学生阅读兴趣中，会自然形成强烈的责任感，使得现存的传统名著机器阅读方式完好无损的传承下去，所以说能传下去就是传统。三让中小学生真正能够读到自己爱读的书，并不是件容易的事情。问题之高考指挥棒的影响，家长和学校迫使学生不要因为阅读爱读的书，影响考试成绩。问题之二家长和学校对学生阅读内容有选择权，以不要因为阅读内容影响学生心智健康为借口，严加限制，以致造成多数学生不能阅读我爱的书。实际上，开绿灯让学生阅读的中国古典名著也有许多不纯洁的内容，但也没有影响学生的心智健康。例如诗经中有写同性恋的，有写野合的，甚至还有些乱伦的。聊斋志异难道不是讲了鬼神水浒传中不是有打打杀杀鲁智深凭什么三拳打死镇关西三国演义中不是有尔虞我诈小学生最基本的阅读材料也是漏洞百出，严重影响到中小学生的阅读。例如，年江苏新版初二地理课本出错，将我国总人口写成万人，可惜已将万本发送到学生手中。小学语文秋天的把葡萄生长画成了缠绕茎，实际应攀缘茎。小学语文将相和中竟将几千年前的客栈说成宾馆。还有老师把蜜蜂叫做益虫，把啄木鸟叫做益鸟，把黄鼠狼叫做益兽。有的学生在阅读中提问老师把青蛙叫做什么呢老师无法回答，只好叫益青蛙。类似这样的些问题，均影响到同学们阅读能力的提高。二中小学生阅读中国古典名著的反思运用归纳思维阅读中国古典名著阅读中国古典名著有许多方法可以提高学生的兴趣，其中之就是归纳法阅读。可以按照阅读的同特点，杂乱的梳理成条理。例如运用七言诗记牢中国古典明知就是佐证之。然而教育并没有这项举措。部中国古典名著，是祖先为我们留下的珍贵而独特的文学瑰宝，具有无可估量的价值。特别是水浒传三国演义西游记和红楼梦等四大名著已是广为流传妇孺皆知，其中许多人物对中小学生来讲，亦是耳熟能详。融入教育教学过程中，我们提出了中小学生阅读部中国古典名著。例如东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。其中第句为东周列国志西游记三国演义水浒传桃花扇红楼梦。第二句中为官场现形记儒林外史金瓶梅。第三句中为喻世明言警世通言醒世恒言及初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇和今古惊奇。第四句中为聊斋志异史记西厢记镜花缘。二高中生阅读中国四大名著四大名著水浒传作者施耐庵，元末明初人。该书是我国首部农民起义为题材的长篇章回体小说，取材于北初末年宋江起义的故事，具有定传奇色彩。书中以高度的艺术表现力，生动的文学语言，叙述了众多引人入胜的故事，犹如身边事眼前事平凡事。水浒传读过三次者占。小学生读得最少的古典名著是水浒传，读过次者占读过两次者占读过三次者占。初中学生与小学生比较，从读红楼梦开始人数逐渐增加，依次为红楼梦为三国演义为西游记为。高中生读红楼梦的人数为。高中生次也没有读过红楼梦的学生为。中小学生阅读四大名著以外的其它