1、“.....也开展专题讲座，这个项目是得到当地政府支持的公益性服务活动。这个案例中早教专家的指导与培训专题讲座都是以小组形式来开展的，而且得到了很好的效果，广大农村家长的满意度也很高。这两个案例都是记者跟踪报道的，他们的活动主要还是以小组形式在农村地区开展。这些已有的案例给了笔者很大的启示，这样方面可以使更多的家长能够在小组活动幵展中互动和交往，另方面也可以节省更多的资源，不需要对的服务。由此可见,小组社会工作有在西部农村社区实施的可行性和必要性。四农村岁儿童早教小组工作的实施小组社工作的准备阶段确定小组社会工作的目标通过问卷调查的方式了解，西部农村家长的最大需求是儿童喂养和护理技能，另个需求是合适的育儿方法。所以，早教社会工作者的目标是帮助他们解决在儿童教育方法和观念上遇到的困惑。目的有以下几个方面是学习正确的儿童教养方法二是协助家长改变早教认知和行为误区三引起国内慈善人士和有经济能力人士做投资，帮助偏远地区儿童成长建立早教机构二是号召人才的志愿服务，需要吸引更多的早教社会工作者和早教专家愿意为其服务，能够定期帮助他们做出专业辅导三是与政府相关部门取得联系，征得他们的大力支持......”。

2、“.....设立儿童早期教育发展中心这个平台将为西部农村的家长和其他资源建立桥梁的关系，得配备专门的工作人员，这样很多爱心人士捐赠的儿童读物玩具等都可以堆积到发展中心，最后再根据家长和儿童的需要专门调查登记，在固定的时间让他们共同来领取。而且每次专家或早教社会工作者下乡之后，可在早期发展中心开展工作，也便于家长的集中。对于有儿童急需问题的人可先在儿童早教发展中心先做登记，等下次工作人员到来时对有急需的家长进行个案辅导。取得政府部门的支持我国的国情决定了很多事情的开展得依靠政府，而且国家现在已经大力强调政府要向新型服务功能转变。小组社会工作的实施，涉及到了很多的环节，需要很多的资源，政府在这些相关事件上是能起重要作用的。只有取得与政府部门相互合作，方面对工作的开展很有利，另方面也对基层政府的报告工作也有定的辅助性作用。只有真正落实这些解决策略，西部农村社区岁儿童的早期教育问题才会明显有所改善。五小组工作实施的经验总结此次小组工作的成功之处本次的小组活动预期目标基本达到，得到了四个县区农村家长的普遍认可。很多家长知道并掌握了正确的儿童早教方面的知识......”。

3、“.....而非只是考虑孩子的温饱问题。特别是针对隔代带孩子的家长，也能够认识到自己的不良习惯对孩子的影响很大，必要时会与孩子在外的父母或者其他在家的有文化的年轻妈妈进行沟通，争取更好地引导孩子。此次小组活动的不足之处第，活动的前期准备不是特别的充分导致游戏环节的奖品不够发，这样的失误在以后的小组活动中是应该尽量避免由于领导者忽视了有些爷爷奶奶理解能力的问题，设计的稍微有难度的游戏，导致游戏开展起来较为困难在游戏环节也出现了混乱和超时的情况。第二，参与活动的对象年级差距大，每个人之间的见识不同，有不能过分的惩罚，若惩罚不当则孩子会产生害羞和怀疑品质。小组动力学理论人生来就是群体性动物，要在小组中去活动学习和工作。隐居的人失去了社会性，独居的人缺乏与人交往的能力。所以说，小组是有定的目标和凝聚力的，每个人参与小组都有满足自己方面的需要性，西部农村的家长们为了学习和掌握正确的育儿方法，使孩子更聪明的成长成为他们小组的最重要目标，这个目标使他们成员之间能够相互吸引和聚集在起，所以说早教社会工作者应帮助他们达成共同的价值观......”。

4、“.....尊重，主要是指小组成员之间的互相尊重,小组工作人员也要尊重每个小组成员。尊重可以让组员保持自己的个性习惯说话语气，这样就留给小组成员有足够的空间去察觉和反思对事情的看法和态度。二接纳，是个小组领导者和小组成员必须具备的基本特质,源于自我了解的基础之上可以透彻的对自己的优缺点做出分析。除了领导者，每个小组成员应该勇于接纳自己，接纳别人的人生观和价值观。三保密，是对个组员最起码的尊重，只有做到对小组成员信息的保密，成员之间才可以坦诚的分享自己的经历和对些事情真实的看法。四自决，小组领导者不能把自己的意见强加于小组成员，也不能帮助成员做出决定，可以给成员些正确的引导和指示，让成员自己做出选择和决定。早教专家和工作人员也只是告诉科学的育儿观念和方法，家长需要根据自己孩子的特质选择最合适的早教方式。五个别化，每个小组成员都应有自己的特性，要尊重个性，区别对待，早教专家也不能认为自己的理论和方法都是正确的，任何事都没有绝对性可言。工作人员应做好心理准备,对于不同的家长做出不同的辅导......”。

5、“.....有将近的家长认为以小组形式在他们所住地区进行专业的指导与培训是最现实的。西部农村社区的家长和儿童常照顾人文化水平都处于中等偏下的水平，经济收入也普遍不高，但他们内心深处特别渴望有专业人士帮助他们解决这些问题，他们愿意为了孩子的未来做出改变。从优势视角分析得知，小组社会工作的理念功能和其实施者具有的特质，再加之西部农村社区家长的需求，可以得出岁儿童早期教育社会工作者介入的小组社会工作方法在西部农村社区具有现实可行性。四小组工作在农村岁儿童早期教育中运用的必要性分析在大兴安岭，儿童早期教育领域做的特别出色，已经在全国形成了示范。政府和早教工作人员在个县区开展农村早教培养，他们运用的是模式为城乡人口服务，每年能为万多家庭提供全程服务。就是政府支持建立个人口早期发展中心，负责全区的儿童早期教育工作是在农村地区开展三个项目，幸福宝贝准父母学校，赠送惠民大礼包，推行个性化早教指导而，是在不同的农村地区可以选取多种终端服务模式。另个案例是奉贤区所实行的早教流动车,早教专家和工作人员对岁儿童所需要的玩具营养保健和智力能力开发等方面定期性的下乡送教......”。

6、“.....但接枝效率增加不明显，最终确定海泡石用量为壳聚糖质量的倍接枝率与接枝效率随引发剂的量增多而增大，在定量后，其增加开始缓慢，最后确定用量为壳聚糖质量的。从红外光谱图可以看出，壳聚糖已与改性海泡石发生反应形成了接枝共聚物。扫描电镜观察到，呈片状的壳聚糖与呈棒状的海泡石交错的分布着，同时可以可以到海泡石的孔隙。通过热分析得到接枝产物在以前结构稳定。海泡石与接枝产物对亚甲基蓝的吸附能力很强，在般条件下不考虑值反应温度，接枝产物对浓度为的亚甲基蓝的最大吸附量可达到当吸附剂量达到后，对亚甲基蓝的去除率达到以上。接枝产物对金属离子具有很好的吸附性，对浓度为的溶液最大吸附量可达。去除率达到以上。对接枝产物吸附性能有定的影响，但在为左右，吸附性能变化不大。吸附剂用量影响对亚甲基蓝的去除效果，吸附剂用量越大，去除率越高，吸附容量则随吸附剂用量的增大而降低。成都理工大学毕业设计论文参考文献廖润华,夏光华等改性海泡石的制备及其吸附性能试验研究中国陶瓷工业杨翠英,刘晓明等海泡石的酸改性对其吸附性能的影响山东科技大学学报自然科学版王雪琴,李珍等海泡石的改性及应用研究现状中国非金属矿工业导刊姚瑞华......”。

7、“.....尹静等壳聚糖的化学改性研究及应用工业水处理张玉玉,王以明等硅胶壳聚糖吸附材料的制备及表征地质灾害与环境保护王雪琴,李珍等海泡石的改性及应用研究现状中国非金属矿工业导刊李松军,罗来涛海泡石的改性研究江西科学郭添伟,夏光华等改性海泡石处理含铬工业废水的试验研究陶瓷学报张其春,孙传敏矿物材料精细加工工程学成都成都理工大学沈玺,高雅男等硅烷偶联剂的研究与应用上海生物医学工程杂志黄梅芳壳聚糖接枝共聚物的合成及其功能化自组装研究合肥中国科学技术大学高分子科学与工程系陈煜,陆铭甲壳素和壳聚糖的接枝共聚改性北京北京理工大学材料科学与工程学院田澍,顾学芳等壳聚糖丙烯酰胺接枝共聚物的合成及应用精细石油化工进展成都理工大学毕业设计论文曹丽云,黄剑峰壳聚糖和丙烯酰胺接枝共聚反应的研究西北轻工业学院学报壳聚糖与接枝共聚研究中学吧范莉,李正山等海泡石对亚甲基蓝的吸附性能成都四川大学建筑与环境学院赵小蓉......”。

8、“.....赋予材料以新的功能。经表面改性后的材料的表面性质由新附着成都理工大学毕业设计论文于表面的粒子性质决定。通常采用偶联剂或表面处理剂对海泡石表面进行有机改性。改性的原理主要是利用海泡石表面的酸活性中心和活性基团。偶联剂是两性结构物质，分子中的部分基团可与矿物表面的各种官能团反应，形成强有力的键合，另部分基团溶解，扩散于有机高分子材料的界面区域内，并与大分子链发生化学键合或物理缠绕，它本身应有较长的柔软碳氢链，以利于消除两界面的应力突变，提高相界面区域吸收或分散冲击力的缓冲能力培训，也开展专题讲座，这个项目是得到当地政府支持的公益性服务活动。这个案例中早教专家的指导与培训专题讲座都是以小组形式来开展的，而且得到了很好的效果，广大农村家长的满意度也很高。这两个案例都是记者跟踪报道的，他们的活动主要还是以小组形式在农村地区开展。这些已有的案例给了笔者很大的启示，这样方面可以使更多的家长能够在小组活动幵展中互动和交往，另方面也可以节省更多的资源，不需要对的服务。由此可见,小组社会工作有在西部农村社区实施的可行性和必要性......”。

9、“.....西部农村家长的最大需求是儿童喂养和护理技能，另个需求是合适的育儿方法。所以，早教社会工作者的目标是帮助他们解决在儿童教育方法和观念上遇到的困惑。目的有以下几个方面是学习正确的儿童教养方法二是协助家长改变早教认知和行为误区三引起国内慈善人士和有经济能力人士做投资，帮助偏远地区儿童成长建立早教机构二是号召人才的志愿服务，需要吸引更多的早教社会工作者和早教专家愿意为其服务，能够定期帮助他们做出专业辅导三是与政府相关部门取得联系，征得他们的大力支持，可便于很多事情的顺利开展。设立儿童早期教育发展中心这个平台将为西部农村的家长和其他资源建立桥梁的关系，得配备专门的工作人员，这样很多爱心人士捐赠的儿童读物玩具等都可以堆积到发展中心，最后再根据家长和儿童的需要专门调查登记，在固定的时间让他们共同来领取。而且每次专家或早教社会工作者下乡之后，可在早期发展中心开展工作，也便于家长的集中。对于有儿童急需问题的人可先在儿童早教发展中心先做登记，等下次工作人员到来时对有急需的家长进行个案辅导。取得政府部门的支持我国的国情决定了很多事情的开展得依靠政府......”。