的标准的，而且在古往今来的许多虚词词典几乎都包括了副词，副词属于虚词在历史上有些的先入为主的影响。而现代语言学家黎锦熙先生把副词定为区别词的种另种是形容词，他虽没明确说明副词的虚实，实际上是把副词作为实词看待的。王力先生则认为实词之中，每个词都有它的理解，它们都给予咱们种实在的印象副词可以说是介乎虚词之间的种词，它们不算纯虚，因为它们还能表示程度范围时间等然而它们也不算纯实，因为它们不能单独地表示种实物，种实情，或种实事。所以，他把副词归为半实词。正是由于上述三方面的原因,使得我们在确定副词性质与虚实归属时,常常陷人了两难的境地。就我个人的观点而言，我觉得把副词归入虚词比较可行，这是考虑了副词和虚词在实际作用的体现而定的。而且历史上的虚词词典也般也副词归入虚词，这个观念由来已久。而从副词与虚词的作用上我们可以看到虚词在语言中的实际作用主要有四方面第，帮助表达实词之间种语法或语义关系。比如木头和桌子都搬走了。木头的桌子都搬走了。例用和，表示木头与桌子之间是联合关系例用的表示木头和桌子之间是修饰关系。第二，帮助实词添加种语法意义。例我看见他拿了两个苹果。我看见他拿过两个苹果。我看见他拿着两个苹果。同是动词拿，例后面加了，表示拿这个行为动作实现或者说完成了。例后面加了过，表示他有拿过苹果这经历例后面加着，表示拿这行为动作的持续。显然，了过着帮助动词添加的语法意义各不相同。第三，帮助改变词语的表述功能。例如吃，是动词，从意义上说，表示行为动作。从表述功能看，表示陈述。但后面加个的，吃的就成名词性成分作用时可以单用，如打得赢就打有时可以前后配合使用，如又又也也不不非不等有时要和连词配合，如只有才只要就，即使也无论都等。副词在起关联作用时词性和句法功能不变。副词的使用方法复杂多样，在进行统筹把握之后，本文主要选取在音节语义指向这两个有典型代表的用法来进行分析。现代汉语中，音节会对语法有定的制约作用，我们在用词造句中要常常注意音节问题，这也可以说是汉语的个很重要的特点。这点上，副词表现得特别特出，主要有两种情况第，有的副词要求所修饰的成分必须是个单音节词，不能是双音节词。例如副词过和过于过和过于都是副词，而且在意思上除了风格色彩之外，很难说有多大差异。但它们在用法上，特别是在对所修饰的词语的音节的选择上，二者有所不同过只能修饰单音节词，不能修饰双音节词，而过于则没有这种限制。过静过安静过于静过于安静过难过困难过于难过于困难过密过密切过于密过于密切二副词连和连副词连和连都只修饰动词性词组，都表示行为动作或现象接连不断地连续进行或发生，并强调数量多或时间长这样的意思。但二者在使用上有所区别，具体说对所修饰的词语的音节的选择限制不样。副词连要求后面紧跟的是单音节词，不能是双音节词，连就没有这种限制，既可以是单音节词，也可以是双音节词。如连查了五个单位连调查了五个单位连查了五个单位连调查了五个单位连学了三天连学习了，从意义上看表示事物了。可以指吃的东西从表述功能看，表示指称。第四，帮助表达种语气。例如了吗呢等。而副词在汉语中实际也起着上述四方面的作用。第类他们上海人，既可以分析为同位性偏正关系，也可以分析为主谓关系。如果在上海人之前加上也，他们也上海人就只能理解为主谓关系。第二类张三在那儿跳着。张三还在那儿跳着。两句都表示行为动作的持续或者说行为动作正在进行。但句没有副词，只是表示在说话人说话的时刻，张三跳这个动作的进行。句有了副词还就表示张三跳这个动作从说话前的个时刻到说话时直都在进行，动作行为跨两个时点说话人所指明的个时点和在此之前的时点。第三类名词般都表示指称，在名词前加副词，其表述功能就能改变为陈述。如我们般不说教室里有人吗教室里小王，如果在小王前加范围副词就，他们的表述功能就转变为陈述了。第四类语气副词的存在就说明了这点。总之，在副词归入虚词是有定道理的。除此之外，还有很重要的点，那就是副词个性很强，副词所揭示的该类词的特点只能做状语对了解每个副词的用法是远远不够的，而这根大家所公认的其他类虚词是完全样的。当然有部分副词，如俨然预先相对来说意义比较实在，语法作用要弱些，但这些副词的使用频率般都很低。二副词的用法汉语副词在具体实例中的用法主要有以下特点副词都能做状语，除很极还可作补语外，副词般不能做其他成分。副词般不能单独构成句子，只有部副词在有上文的条件下，有的还需要有语气词的配合，可以单独回答问题。例没有也许差不多等。部分副词能起关联作用。副词在起关联定性的原因，以及表达自己对于副词归类的看法，并且选取几个副词使用的实例来分析副词的特殊性。关键词副词性质用法引言词是语言中最小的能独立运用的音义结合体,汉语中的词可以分为虚词和实词两大类。从功能上看,实词能够充任主语宾语或谓语,虚词不能充任这些成分。词类划分是我国语法学界争论最久的问题之,也是语法学者意见分歧之所在。我国早期的语法著作多从词类讲起,但由于汉语缺乏形态变化,大多数作者不免感到有些仿徨。有的依据意义划分词类,但意义是词未进入句子以前静态孤立的分类,而当其进入动态的句子后就会发生变化。有的依照词在句中的位置和职务划分词类,可词的位置和职务又经常变动。这样,只有得出凡词,依句辨品,离句无品的结论。语法学界由于对词类划分标准的不同认识而引发出词有定类和词无定类两种截然相反的结论。汉语副词究竟是虚词还是实词,这是我国语法学界长期以来议无定论的个问题。般而言，把介词助词连词语气词看作虚词大家都不会有意见，然而是否能把副词归入虚词，自古及今直存在着不同的限制的范围副词只和光是同义副词，他们的差异之就是语义指向完全不样。从语义指向的角度说，他们的共同点是都可以指向行为动作，也都可以指向事物可以指向行为动作的施事，也可以指向行为动作的受事。例如他呀，只说不做。他呀，光说不做。只你会可不行，还得让大家都会。光你会可不行，还得让大家都会。例只光在语义上指向动作行为说。例只光在语义上句中谓语动词的施事你。但只和光在语义指向上有些差别只还可以指向数量，而光不能。例如她没有买什么，只买了个苹果。她苹果买的很少，只买了个苹果。我们可以看到，在句中只可以说成范围副词光，而句的只则不能换说成光。如她没有买什么，只买了个苹果。她苹果买的很少，光买了个苹果。这个原因就是句里的范围副词只在语义指向买的受事苹果。而句里的只指向数量词个。只能够既指向数量也能指事物，而光可以指向事物，但不能指向数量，所以句换成光不成立。再看方式副词分别各自，单从下面的例句看，他们的意义和用法似乎样小李和明明把这事儿又分别告诉了自己的父母。红红和丁丁各自做了个毽子。如果把句里的分别改成各自，句里各自改成分别小李和明明把这事儿又各自告诉了自己的父母。红红和丁丁分别做了个毽子。分别和各自有相同之处，如他们在语义上都定指向个集合体的各个个体，他们都能指前商务印书馆版，第页陆俭明现代汉语虚词独用刍议，载语文教学与研究版第页参考文献彭小川现代汉语虚词探索与研究暨南大学出版社年版李洪之现代汉语虚词特性略说齐齐哈尔师范学院学报年第三期陆俭明马真现代汉语虚词散论语文出版社年版张宜生现代汉语虚词华东师范大学出版社年版曹丽芳现代汉语虚词研究的现状刍议镇江师专学报社会科学版年版第期昝红英,张坤丽,柴玉梅,俞士汶现代汉语虚词知识库的研究中文信息报年月第期朱德熙语法讲义北京商务印书馆,版马真现代汉语虚词研究方法论北京商务印书馆，年版黎锦熙新著国语文法湖南教育出版社版王力中国现代语法北京商务印书馆版陆俭明现代汉语虚词独用刍议，载语文教学与研究版。而两句里能互换，就因为他们的语义指向都在前，即都指前。但分别各自是有区别的，那就是他们在语义指向上有区别各自只能指前，不能指后，分别既能指前，又能指后。如王校长今天下午分别接见了上海师范大学的校长和嘉兴学院的副校长。我分别递给妈妈和奶奶块热毛巾。这里的分别都是指后，句指向上海师范大学的校长和嘉兴学院的副校长，句指向奶奶和妈妈。可以看到这里的分别不能替换成各自，因为各自不能指后。当然，除了以上两种用法需要注意外，还有像在句子中副词的排序顺序和位置，轻重音的用法都会改变个句子的意思，其用法也大有讲究，这里就不做深入探究了。结语在很长段时间内，汉语副词的性质归类始终是副词研究的重点热点，在这个问题上如黎锦熙吕叔湘陈望道胡裕树王力郭绍虞等语言学家也占据着不同的观点，没有理论和实例来说服各界对于副词的定性，至今仍然众说纷纭，莫衷是。而副词研究也主要对些常用的副词的意义和用法加以归类。在副词的性质归类的问题上，本文所阐述的观点理论依据还有所欠缺，还有待更加深入和改进。在副词使用方法这个问题上，也不能面面俱到，仅选取几个典型用法来进行分析，值得进行更加深入的研究。此外，对当前汉语副词的研究，我们需要着力突破常规，尽可能地够将目前通行的行之有效的西方语言理论融会贯通地运用于汉语副词，融会贯通地将汉语副词的形式和表达语法与语用有机地结合起来，以跨语言视野将汉语副词置于人类语言共性下大汽车连 锁业第二家获得国际质量体系 认证企业 公司在同行业中率先获得和国际 质量体系认证 公司生产的桑塔纳轿车前轮轴承其寿命是德国大众要求 的倍，在国内为第名 级重点新产品，项湖北省重点新产品 获得项国家专利，并已经申报了项国际专利 带轿车轮毂轴承单元填补了国内空白，在国际上也 处于先进水平。 质量状况 公司是中国轴承行 中国农业银行市分行信用等级企业 承办条件 研发能力 公司技术中心拥有高级工程师人，工程师人，拥 有研发人员人 公司技术中心为湖北省省级技术中心 获得项国家 湖北省重合同守信用企业 湖北省制造业信息化示范企业湖北