1、“.....它们可开心了。都在互相欣赏着这幅幅美丽神奇的画呢学习第六七句师呀,突然小狗想起来了咦,好朋友青蛙去哪了课件出示六七句大屏幕青蛙为什么没参加它在洞里睡着啦,我们去叫醒它，让它和小画家们起们起去欣赏欣赏我们小动物们雪地作画吧,愿意去吗那好。咱们出发吧,三学习课文过渡句这天我们在动物们的家推开窗户看呀下雪啦,下雪啦,课件出示下雪啦,下雪啦......”。

2、“.....注意要读准字音哦。检查生字词掌握情况小鸡给我们送来了些字词卡呢。我们起试着认认它们好吗课件出示字词卡小狗说这样还不算识字大王呢，要把生字娃娃单嗯，办法有了。老师手蘸白粉在黑板上作画你们看老师画的是什么挺神奇吧像不像魔术师啊师过渡句孩子们，又个魔术师来啦,请看大屏幕。课件出示冬天雪景，二三张。贴四张动物图片他们说他们也是小画家，他们在雪地里作画，他们小马图多媒体课件教学过程游戏激趣。师小朋友们好......”。

3、“.....想不想好好表现啊想真好。那老师们要先看哪位小朋友坐得最端正，坐姿最美,我们把自己准备好的礼物送给后面的老值，用现代观念审视作品，从而树立积极健康的人生观处世观。信息素养通过利用互联网进行探究性学习，培养学生信息检索识别和运用的能力。三利用教学环境与资源分析四设计师生活动，确定教学模式与教学过程五教学设计过程篇二教学目标认识清文章的思路，扣住每段的写景主体或叙事议论内容来归纳整合，写出每段段落大意......”。

4、“.....通过朗读讨论等手段增强学生的情感体验小组团队合作探究，培养探究和合作学习的能力教学过程教师发挥主导作用，引特征分析依据新课标以及培养信息化新型人才的要求，我们将根据以下四个维度对教学内容进行分析知识与技能在朗读中培养学生的情感体验让学生带着现代思辨的观念审读作品，树立正确的人生观和世界观。增加学生的文言积累，提高学生阅读和赏析文言究性协作学习在培养学生创新性思维，以及在实践中获得真实情感体验的优势......”。

5、“.....使得学生在学习过程中学会思考学会学习学会合作。语文课程既要注重语文知识的积累，也要注重学生的实践和情感体验对语文素养的提高，在鼓励学生为主体的教学思想，通过学生在教学中探索和教师点拨相结合，达到探究性学习的最大成效。在整个教学过程中，采取探究讨论答疑实践等手段，始终贯穿探究性协作学习的精神......”。

6、“.....可漂亮了,小画家们不但能画画，还能写诗呢,我们再去读读它，好吗课件出示全文的内容。要求齐读，小组读。男女生读。五复习巩固课件抓住群来讲。引出成语三五成群口头练习老师人站在讲台上。后面有听课的老师。学习第三四句他们都是谁呀画了什么画呢课件出示四种动物在雪地走过的图学习第五句这些小画家是怎样画画的出示第五句这些小画家真了不起独认清就送给你神秘的礼物呢。想不想试试好,课件带拼音的生字苹果树读拼音，想记法......”。

7、“.....苹果就给你吃啦,课件出示没有拼音的生字苹果树指名读，开火车读。齐读小马说大家读得多认真啊，这样吧，我就请你们这些小画是雪地里的小画家板书雪地里的齐读题雪地里的小画家二初读课文，解决生字词配乐范读课文雪地里的小画家们给我们带来了份礼物首好听的儿歌你们听。课件出示这首儿歌好听吗它就藏在我们的课本里的页里呢。大家赶紧去找找看,师好不好生展示自己的画画作品。老师边收集，边肯定。并建议自主送给后面的老师。师大家画得真棒......”。

8、“.....边说边板书课题小画家请大家读出来并自豪的说我是小画家,老师也想做个画家，想练习画画，可是没有颜料也没有笔。怎么办个生字，认识两个偏旁虫目正确流利地朗读课文，背诵课文知道小鸡小鸭小狗小马这四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点识字及朗读教学难点四种动物爪蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点教具小鸡图小鸭图小狗图导培养学生的探究合作，调动学生的情绪,增加情感体验,提高理性分析的能力。情感态度与价值观了解作者的写作背景......”。

9、“.....从历史发展的角度理解古代作品的内容文的能力熟悉掌握字词句，归纳总结。通假字属凭词多义固适逝苛虽词类适用东西侣友舞泣特殊句式客有吹洞箫者定语后置何为其然也宾语前置而今安在哉宾语前置。学会学生探究性协作学习的同时，还要注重培养学生自行解决问题的能力，并以此收获定的情感体验，促进学生正确价值观的形成。自学与合作学习并重，根据教授教学内容及学生特征分析和课堂教学的实际情况......”。