究手段本文主要运用数据库技术结合前台软件开发工具，运用软件工程学结构化技术将该系统的开发分为若干阶段，并分阶段逐实现，最终完成该系统的功能设计与实现。二数据库技术。本文通过运用数据库技密码以及用户身份模式三个主要部分构成，用户通过各自账号进入相应模式并实现相应功能。数据库系统主要由存储各种用户信息的用户表和教学课件文档以及资源网站链接等构成，用户可以通过该系统浏览教学信息。研究，建立后台数据库系统，为前台开发工具，建立用户登录系统，是不同用户以不同身份登陆系统，并实现各自不同功能。二系统内容该系统主要包括前台登录系统和后台数据库系统两大部分。登录系统由用户名，用户的学习，是当前网络教学系统研究的个重要问题。本课题的研究内容系统简介该系统主要依据大学计算机基础课程教育传统模式的不足，结合数据库知识和基本软件开发能力，以为手段，结合日常课程教学内容习环境还不能完全对所有学生的学习全过程进行高效地控制，同时对学生的学习效果也还不能较为准确地评估，故无法全面满足学习个体的较高需求。因此，如何构建个个性化的，具有自适应能力的网络教学系统，以实现最优现今已有很多的高校科研机构和些计算机公司都开始投入到教学系统的研发中来。网络以其所具有的分布式特点和强大的交互性，为发展网络教学提供了技术支持。但从目前的网络教学系统所发挥的作用来看，它所提供的学程中国教育和科研计算机网已经初步形成。它包括全国主干网地方网和校园网三个层次结构的网络，为网络教学提供了良好的基础设施。通过网络服务，能够实现远程资源共享，达到开放和远程学习的目标。现程中国教育和科研计算机网已经初步形成。它包括全国主干网地方网和校园网三个层次结构的网络，为网络教学提供了良好的基础设施。通过网络服务，能够实现远程资源共享，达到开放和远程学习的目标。现它包括全国主干网地方网和校园网三个层次结构的网络，为网络教学提供了良好的基础设施。通过网络服务，能够实现远程资源共享，达到开放和远程学习的目标。现程中国教育和科研计算机网已经初步形成。它包括全国主干网地方网和校园网三个层次结构的网络，为网络教学提供了良好的基础设施。通过网络服务，能够实现远程资源共享，达到开放和远程学习的目标。现今已有很多的高校科研机构和些计算机公司都开始投入到教学系统的研发中来。网络以其所具有的分布式特点和强大的交互性，为发展网络教学提供了技术支持。但从目前的网络教学系统所发挥的作用来看，它所提供的学习环境还不能完全对所有学生的学习全过程进行高效地控制，同时对学生的学习效果也还不能较为准确地评估，故无法全面满足学习个体的较高需求。因此，如何构建个个性化的，具有自适应能力的网络教学系统，以实现最优的学习，是当前网络教学系统研究的个重要问题。本课题的研究内容系统简介该系统主要依据大学计算机基础课程教育传统模式的不足，结合数据库知识和基本软件开发能力，以为手段，结合日常课程教学内容，建立后台数据库系统，为前台开发工具，建立用户登录系统，是不同用户以不同身份登陆系统，并实现各自不同功能。二系统内容该系统主要包括前台登录系统和后台数据库系统两大部分。登录系统由用户名，用户密码以及用户身份模式三个主要部分构成，用户通过各自账号进入相应模式并实现相应功能。数据库系统主要由存储各种用户信息的用户表和教学课件文档以及资源网站链接等构成，用户可以通过该系统浏览教学信息。研究方法和研究手段本文主要运用数据库技术结合前台软件开发工具，运用软件工程学结构化技术将该系统的开发分为若干阶段，并分阶段逐实现，最终完成该系统的功能设计与实现。二数据库技术。本文通过运用数据库技术，运用数据库开发工具，建立该系统数据库，通过用户信息表对不同用户进行功能分类和权限设置，实现前台登录系统中，不同用户不同模式下功能的实现。三开发技术。运用编程方法实现前台开发工具与后台数据库的连接，实现开发产品功能的可行性。研究步骤分析问题研究课题，首先根据所给课题初步勾勒课题研究内容的基本框架和大致模型，然后对研究课题进行细致分析，并结合初步模型，进行针对性功能划分。最后对系统设计的整体构架进行辩证分析，从技术的可靠性和操作性方面进行辩证，最终确立研究方向和各阶段任务，并逐实现。着计算机科学技术的不断普及，尤其是二十世纪以来计算机科学技术的飞速发展使得计算机学科教学内容也在不断丰富化多样化，教师要在有限的课时内完成教学大纲规定的教学内容学生要在有限的时间内做到对所学内容的消化和吸收也越来越困难，这就要求教学手段也必须不断的更新。传统的课堂教学方法在诸如操作性可视性较强的等内容时显得事倍功半，因此改革传统的教学模式势在必行。基于多媒体教室的计算机辅助教学模式对课堂教学的改革是项有益的尝试，对教学质量提高起到定推进作用，但依旧受到有限的课堂教学课时的时间限制和多媒体教室的空间限制。网络教学系统弥补了传统教学方法的不足，突破传统教学时间和空间的局限性，对教学过程的各个环节都可以提供给为有效的帮助。网络教学不仅能够对课堂教学起到辅助作用，同时对上机操作以及课后训练与交流都能起到非常有效的促进作用。因此对计算机基础课程网络教学系统针对性的开发和完善，对计算机基础教学水平提高和学生计算机能力水平提高具有时代的必要性和深远的意义。所属领域的发展状况随着网络技术的飞速发展，网络在教育中的应用越来越广泛，网络教学日益成为种非常重要的教学方式。它以互联网作为传输信息的载体，为学生的学习创建了广阔自由的环境，提供了丰富的资源，拓延了教学时空的维度，是网络和多媒体技术相结合的种新型教育技术。国外对网络教学系统的研究较多，最为活跃的是美国。此外，欧洲日本加拿大等国家也纷纷投入人力物力和财力，从事网络教学系统的研究。其研究工作主要在大学和军方进行，美国些知名的大学如等都在进行这方面的研究工作。目前，已经开发出了些智能性相对较高的应用网络教学软件，建立了内容丰富的智能化教育网站。美国国家科学基金会资助大量基金，用以进行人类学习和创造性学习的智能系统的研究。我国网络教学系统的研究起步较晚，开始的研究工作主要集中在少数大学和研究机构里，而且多为研究和演示用的系统，经过严格评测的较少。当前，我国通向二十世纪的信息高速公路示范工程中国教育和科研计算机网已经初步形成。它包括全国主干网地方网和校园网三个层次结构的网络，为网络教学提供了良好的基础设施。通过网络服务，能够实现远程资源共享，达到开放和远程学习的目标。