质急需提高。在人本管理中，激励可以调动人的积极性，发挥人的潜能，从学校管理而言，激励教师成为促进教师发展，提高教师素质的有效方法之。般素质与实施素质教育以及教育现代化的要求不相适应。教师队伍的学历水平总体上偏低，专业化程度不高，部分教师职业道德意识淡漠，教育观念知识结构教学方法创新意识和创新能力不能适应素质教育的要求。这是中量意识空前高涨。教师是学校的生命线，教师工作的好坏将直接影响教育质量，因此从学校管理角度而言，教师管理成为了改革的重点和焦点。当前，我国中小学教师队伍建设还存在些不容忽视的问题和困难。教师队伍整体革。我国政府从战略的高度把教育的发展置于优先地位，教育事业稳步发展，教育观念不断更新，教育手段推陈出新，对人才的需求日益迫切，要求更高。在教育市场上，学校必须以提供优质服务来换取资源获得发展，学校的质的时代，知识在经济社会发展中起着举足轻重的作用。世界范围以科技为基础的综合国力的竞争对我国教育提出了严峻的挑战。二十世纪的中国正在全面建设社会主义市场经济体制，在政治经济文化等领域进行系列的改法激励机制设计方案实施的保障物质保障领导重视教师配合建立有效的沟通渠道研究结果与讨论研究结果讨论研究推广参考参考文献附录致谢上海市民办中学教师激励机制再设计研究绪论研究的背景二十世纪是知识经济析调查表的设计与发放调查表的统计与分析民办中学激励机制再设计激励的原则及设计思路激励应遵循的原则激励设计思路薪酬激励法目标激励法环境激励法榜样典型激励法参与管理培训激励组织文化激励法绩效考核激励法研究思路研究方法民办中学教师激励现状及其分析民办中学简介民办中学激励现状现有激励存在的问题上海市民办中学教师激励机制再设计研究现有激励存在的问题的原因教师需求状况调查及其分的内涵激励过程激励机制激励管理激励的基本要素激励理论内容型激励理论过程型激励理论行为矫正型激励理论综合型激励理论激励理论的应用激励的基本原则人力资源开发应用激励理论在教师激励中的应用研究思路和研究方法的内涵激励过程激励机制激励管理激励的基本要素激励理论内容型激励理论过程型激励理论行为矫正型激励理论综合型激励理论激励理论的应用激励的基本原则人力资源开发应用激励理论在教师激励中的应用研究思路和研究方法研究思路研究方法民办中学教师激励现状及其分析民办中学简介民办中学激励现状现有激励存在的问题上海市民办中学教师激励机制再设计研究现有激励存在的问题的原因教师需求状况调查及其分析调查表的设计与发放调查表的统计与分析民办中学激励机制再设计激励的原则及设计思路激励应遵循的原则激励设计思路薪酬激励法目标激励法环境激励法榜样典型激励法参与管理培训激励组织文化激励法绩效考核激励法激励机制设计方案实施的保障物质保障领导重视教师配合建立有效的沟通渠道研究结果与讨论研究结果讨论研究推广参考参考文献附录致谢上海市民办中学教师激励机制再设计研究绪论研究的背景二十世纪是知识经济的时代，知识在经济社会发展中起着举足轻重的作用。世界范围以科技为基础的综合国力的竞争对我国教育提出了严峻的挑战。二十发应用激励理论在教师激励中的应用研究思路和研究方法研究思路研究方法民办中学教师激励现状及其分析民办中学简介民办中学激励现状现有激励存在的问题上海市民办中学教师激励机制再设计研究现有激励存在的问题的原因教师需求状况调查及其分析调查表的设计与发放调查表的统计与分析民办中学激励机制再设计激励的原则及设计思路激励应遵循的原则激励设计思路薪酬激励法目标激励法环境激励法榜样典型激励法参与管理培训激励组织文化激励法绩效考核激励法激励机制设计方案实施的保障物质保障领导重视教师配合建立有效的沟通渠道研究结果与讨论研究结果讨论研究推广参考参考文献附录致谢上海市民办中学教师激励机制再设计研究绪论研究的背景二十世纪是知识经济的时代，知识在经济社会发展中起着举足轻重的作用。世界范围以科技为基础的综合国力的竞争对我国教育提出了严峻的挑战。二十世纪的中国正在全面建设社会主义市场经济体制，在政治经济文化等领域进行系列的改革。我国政府从战略的高度把教育的发展置于优先地位，教育事业稳步发展，教育观念不断更新，教育手段推陈出新，对人才的需求日益迫切，要求更高。在教育市场上，学校必须以提供优质服务来换取资源获得发展，学校的质量意识空前高涨。教师是学校的生命线，教师工作的好坏将直接影响教育质量，因此从学校管理角度而言，教师管理成为了改革的重点和焦点。当前，我国中小学教师队伍建设还存在些不容忽视的问题和困难。教师队伍整体素质与实施素质教育以及教育现代化的要求不相适应。教师队伍的学历水平总体上偏低，专业化程度不高，部分教师职业道德意识淡漠，教育观念知识结构教学方法创新意识和创新能力不能适应素质教育的要求。这是中国中小学教师队伍的现状，是教师管理不可回避的现实。教师队伍的素质急需提高。在人本管理中，激励可以调动人的积极性，发挥人的潜能，从学校管理而言，激励教师成为促进教师发展，提高教师素质的有效方法之。般而言，教师激励水平与教育质量成正相关。近年来，随着社会对人才需求形势的变化，教育参与人的质量意识越来越强，学校能否为接受教育消费的学生及其家长提供令人满意的服务，无论对政府学校，还是教师都很重要。就目前而言，很多学校的硬件匾乏师资短缺教学质量下降已成为社会关注的焦点。如何提高教育的质量，政府社会和学校除加大投入上海民办中学教师整体需要很高，但是调查显示教师激励需要要素平均值是。而教师激励满意度总体较低，平均值只有。另外，不同性别学历职称年龄教师的激励需要上存在定的差异。最后，本文根据民办学校教师的特点和学校的发展需要及自身特色，设计出了适合上海市民办中学教师队伍的激励机制，以便更好地调动教师的积极性，提高和完善教师队伍质量，从而提升上海市民办中学的教学质量与学校声誉。关键词需求激励机制民办中学教师上海市民办中学教师激励机制再设计研究，