出图象，如图乙质量为的小重物，这时，由于小重物的重力而使系统做初速度为零的缓慢加速运动并测出加速度，完成次实验后，换用不同质量的小重物，重复实验，测出不同时系统的加速度若选定如图甲左侧物块从静止开始下落的如图甲所示为阿特武德机的示意图，它是早期测量重力加速度的器械，由英国数学家和物理学家阿特武德于年制成他将质量同为已知量的重物用绳连接后，放在光滑的轻质滑轮上，处于静止状态再在个重物上附加使我们更为方便解决问题，在相等时间内走过的位移差是个定值，即，二在选定的过程中，中间时刻瞬时速度等于该过程中的平均速度吉林省长春外国语学校届高三上学期第次质量检测物理试题答案解析需要用到刻度尺测量计数点间的距离，电磁打点计时器使用的是低压交流电，正确名师点睛做分析匀变速直线运动情况时，其两个推论能结果均保留两位有效数字在实验数据处理中，该同学以为横轴，以系统的加速度为纵轴，绘制了如图所示的实验图线，结合本实验可知滑块与木板间的动摩擦因数为点的距离为，，，，打点计时器打点频率为，则由纸带可得打点时滑块的速度，此次实验滑块的加速度秒表毫米刻度尺天平低压交流电源实验中，该同学得到条较为理想的纸带，如图所示，从清晰的点开始，每隔个点取个计数点中间个点没画出，分别记为，各计数点到度，然后通过实验数据的分析就可以求出滑块与木板之间的动摩擦因数。该同学手中有打点计时器，纸带，个质量均为的砝码，滑块，端带有定滑轮的长木板，细线，为了完成本实验，得到所要测量的物理量，还应有与木板之间的动摩擦因数，其中为滑块，和是质量可调的砝码，不计绳和滑轮的质量以及它们之间的摩擦，实验中该同学在砝码总质量保持不变的条件下，改变和的大小，测出不同下系统的加速度与木板之间的动摩擦因数，其中为滑块，和是质量可调的砝码，不计绳和滑轮的质量以及它们之间的摩擦，实验中该同学在砝码总质量保持不变的条件下，改变和的大小，测出不同下系统的加速度，然后通过实验数据的分析就可以求出滑块与木板之间的动摩擦因数。该同学手中有打点计时器，纸带，个质量均为的砝码，滑块，端带有定滑轮的长木板，细线，为了完成本实验，得到所要测量的物理量，还应有秒表毫米刻度尺天平低压交流电源实验中，该同学得到条较为理想的纸带，如图所示，从清晰的点开始，每隔个点取个计数点中间个点没画出，分别记为，变的条件下，改变和的大小，测出不同下系统的加速度与木板之间的动摩擦因数，其中为滑块，和是质量可调的砝码，不计绳和滑轮的质量以及它们之间的摩擦，实验中该同学在砝码总质量保持不变的条件下，改变和的大小，测出不同下系统的加速度，然后通过实验数据的分析就可以求出滑块与木板之间的动摩擦因数。该同学手中有打点计时器，纸带，个质量均为的砝码，滑块，端带有定滑轮的长木板，细线，为了完成本实验，得到所要测量的物理量，还应有秒表毫米刻度尺天平低压交流电源实验中，该同学得到条较为理想的纸带，如图所示，从清晰的点开始，每隔个点取个计数点中间个点没画出，分别记为，各计数点到点的距离为，，，，打点计时器打点频率为，则由纸带可得打点时滑块的速度，此次实验滑块的加速度结果均保留两位有效数字在实验数据处理中，该同学以为横轴，以系统的加速度为纵轴，绘制了如图所示的实验图线，结合本实验可知滑块与木板间的动摩擦因数为答案解析需要用到刻度尺测量计数点间的距离，电磁打点计时器使用的是低压交流电，正确名师点睛做分析匀变速直线运动情况时，其两个推论能使我们更为方便解决问题，在相等时间内走过的位移差是个定值，即，二在选定的过程中，中间时刻瞬时速度等于该过程中的平均速度吉林省长春外国语学校届高三上学期第次质量检测物理试题如图甲所示为阿特武德机的示意图，它是早期测量重力加速度的器械，由英国数学家和物理学家阿特武德于年制成他将质量同为已知量的重物用绳连接后，放在光滑的轻质滑轮上，处于静止状态再在个重物上附加质量为的小重物，这时，由于小重物的重力而使系统做初速度为零的缓慢加速运动并测出加速度，完成次实验后，换用不同质量的小重物，重复实验，测出不同时系统的加速度若选定如图甲左侧物块从静止开始下落的过程进行测量，则为了图乙需要直接测量的物理量有小重物的质量大重物质量绳子的长度重物下落的距离及下落这段距离所用的时间经过多次重复实验，得到多组数据，作出图象，如图乙所示，已知该图象斜率为，纵轴截距为，则可求出当地的重力加速度，并可求出重物质量答案解析名师点睛此题是牛顿第二定律的应用问题解决本题的关键是通过牛顿第二定律和运动学公式得出重力加速度的表达式，以及推导出关系式，结合图线的斜率和截距进行求解此题意在考查学生处理物理实验的能力•陕西省镇安中学高三第四次月考分探究功与速度变化的关系的实验装置如图所示，当小车在条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做的功记为当用条条条完全相同的橡皮筋并在起进行第次第次第次实验时，橡皮筋对小车做的功记为每次实验中小车获得的最大速度可由打点计时器所打出的纸带测出。关于该实验，下列说法正确的是。打点计时器可以用干电池供电实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力每次实验小车必须从同位置由静止弹出利用每次测出的小车最大速度和橡皮筋做的功，依次作出，的图象，得出合力做功与物体速度变化的关系。如图所示，给出了次实验打出的纸带，从中截取了测量小车最大速度所用的段纸带，测得相邻两点间的距离分别为已知相邻两点打点时间间隔为，则小车获得的最大速度。结果保留两位有效数字答案解析打点计时器必须用交流电，项实验仪器安装时，必须平衡摩擦力，项每次实验小车必须从同位置由静止弹出，项正确根据所得数据分别作出橡皮筋所做的功与小车获得的最大速度或小车获得的最大速度的平方立方等图象，找出合力做的功与物体速度变化的关系，项正确。小车获得的最大速度名师点睛此题是探究功与速度变化的关系实验解题时要搞懂实验的原理，熟悉实验的步骤然后进行判断此题考查学生的处理实验问题的能力右图所示的实验装置验证组成的系统机械能守恒。从高处由静止开始下落，上拖着的纸带打出系列的点，对纸带上的点迹进行测量，即可验证机械能守恒定律如图给出的是实验中获取的条纸带是打下的第个点，每相邻两计数点间还有个点图中未标出，计数点间的距离如图所示。已知，则计算结果均保留两位有效数字在在摩擦导轨保持了水平状态钩码的质量太大所用下车和砝码的质量太大实验时，同学遗漏了平衡摩擦力这步骤，若轨道水平，他测量得到的图像，如图。母表示乙同学在实验室选齐所需器材后，经正确操作获得如图所示的两条纸带和。纸带的加速度大填或者，其加速度大小为答案，方法技巧此类实验，般都会运用到匀变速直线运动规律的两个推导公式，即做匀变速直线运动过程中段位移中间时刻速度等于过程中的平均速度和做匀变速直线运动过程中，在相等时间内走过的位移差是个定值，即全国新课标Ⅰ物理小组的同学设计了个粗制玩具小车通过凹形桥最低点时的速度的实验。所用器材有玩具小车压力式托盘秤凹形桥模拟器圆弧部分的半径为。完成下列填空将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图所示，托盘秤的示数为将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图所示，该示数为将小车从凹形桥模拟器位置释放，小车经过最低点后滑向另侧，此过程中托盘秤的最大示数为多次从同位置释放小车，记录各次的值如下表所示序号根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为小车通过最低点时的速度大小为。重力加速度大小取，计算结果保留位有效数字答案解析规律总结由于小车过程不是平衡状态，所以托盘称的示数并不等于二者的质量之和，而且要把质量和受力相互转化。其实就是个圆周运动向心力的分析重庆同学们利用如题图所示方法估测反应时间。首先，甲同学捏住直尺上端，使直尺保持竖直状态，直尺零刻度线位于乙同学的两指之间。当乙看见甲放开直尺时，立即用手指捏直尺，若捏住位置的刻度读数为，则乙同学的反应时间为重力加速度为。基于上述原理，同学用直尺制作测量反应时间的工具，若测量范围为，则所用直尺的长度至少为取若以相等时间间隔在该直尺的另面标记出表示反应时间的刻度线，则每个时间间隔在直尺上对应的长度是的选填相等或不相等答案不相等解析在人的反应时间内直尺做自由落体运动，有，解得反应时间最长为，需要直尺的长度为自由落体运动从计时开始连续相等时间的位移为，而相等时间内的位移为，故长度不相等。