1、“.....并同意编入中国知识资源总库，在中国博硕士学位论文评价数据库中使用和在互联网上传播，同意按章程规定享受相关权益。论文密级公开保密年月至年月保密的学位论文在解密后应遵守此协议作者签名导师签名年月日年月日二〇二年十月三日星期六独创声明本人郑重声明所呈交的毕业设计论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本设计论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果......”。

2、“.....本声明的法律后果由本人承担。作者签名二〇〇年九月二十日毕业设计论文使用授权声明本人完全了解滨州学院关于收集保存使用毕业设计论文的规定。本人愿意按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版，同意学校保存学位论文的印刷本和电子版，或采用影印数字化或其它复制手段保存设计论文同意学校在不以营利为目的的前提下，建立目录检索与阅览服务系统，公布设计论文的部分或全部内容，允许他人依法合理使用。保密论文在解密后遵守此规定作者签名二〇〇年九月二十日二〇二年十月三日星期六致谢时间飞逝，大学的学习生活很快就要过去......”。

3、“.....收获了很多，而这些成绩的取得是和直关心帮助我的人分不开的。首先非常感谢学校开设这个课题，为本人日后从事计算机方面的工作提供了经验，奠定了基础。本次毕业设计大概持续了半年，现在终于到结尾了。本次毕业设计是对我大学四年学习下来最好的检验。经过这次毕业设计，我的能力有了很大的提高，比如操作能力分析问题的能力合作精神严谨的工作作风等方方面面都有很大的进步。这期间凝聚了，的原则，在目前已有的研究基础上，结合平时的教学经验，对象意部件象声部件和部件构形在教学中的应用问题分别作了阐述......”。

4、“.....得出了象意字象意部件表和象声部件表两个部件表附表，并把两个表反映出来的问题用表格的形式量化，得出初步结论。第三章为部件在对外汉语教学中的应用。根据第二章确定部件的计归纳和整理，得出了象意字象意部件表和象声部件表两个部件表附表，并把两个表反映出来的问题用表格的形式量化，得出初步结论。第三章为部件在对外汉语教学中的应用。根据第二章确定部件的原则，在目前已有的研究基础上，结合平时的教学经验，对象意部件象声部件和部件构形在教学中的应用问题分别作了阐述。关键词对外汉语教学象意部件象声部件部件表部件应用二〇二年十月三日星期六个比较突出的难点......”。

5、“.....国内外对外汉语教学界围绕汉字教学的研究和讨论越来越多，给日益发展的对外汉语事业注入了新的活力。部件是汉字结构的重要级单位，是研究汉字和教授汉字的主要着眼点，各位专家学者对此进行了大量有价值的研究，然而有关部件的界限等些问题仍然没有明晰，其在对外汉语教学中的使用也缺乏统标准，给教师和学生都造成了些困扰。笔者试图通过整理前辈学者的论述，从实用的角度对汉语水平词汇与汉字等级大纲中的个汉字不包括附加字进行考察，整理出适合教学使用的部件表，并提出些具体操作意见。论文共分为三章。第章为部件研究概况......”。

6、“.....„„„„„„„„„„„„„„„„„„英文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第章汉字部件研究概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第节偏旁与部件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„偏旁及偏旁教学概说„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二汉字部件的定义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三偏旁与部件的区分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二节汉字部件的拆分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三节对外汉字教学中部件研究概况......”。

7、“.....„„„„„„„„„„„„„„„汉字部件本体研究„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二部件学习规律的研究„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三部件教学法的研究„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第二章对汉字大纲中部件系统的描写和拆分细则„„„„„第节象意部件象意字系统„„„„„„„„„„„„„„„„第二节象声部件系统„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„第三节对大纲中象意部件和象声部件的初步调查结果„„„„„„„„第三章部件在对外汉语教学中的应用„„„„„„„„„„„„„第节象意部件应用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„象意部......”。

8、“.....与系联法教学„„„„„„„„„„„„„„„„„„二象意部件与汉字有理性教学„„„„„„„„„„„„„„„„三象意部件与汉字文化教学„„„„„„„„„„„„„„„„„第二节象声部件应用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„二〇二年十月三日星期六象声部件与系联法教学„„„„„„„„„„„„„„„„„„二象声部件与汉字有理性教学„„„„„„„„„„„„„„„„第三节部件构形的应用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„部件形体与系联法教学„„„„„„„„„„„„„„„„„„二部件位置变形教学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„三部件的拆分组合练习„......”。

9、“.....„„„„„„„„„„„„„„„„结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„附表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„附表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„发表论文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„扬州大学学位论文原创性声明和版权使用授权书„„„„„„„„„二〇二年十月三日星期六中文摘要汉字教学是汉语作为第二语言教学与其他第二语言教学的重......”。